7威尼斯的小艇
一、教學(xué)目標
1．初步學(xué)會(huì )按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。
2．學(xué)會(huì )本課的11個(gè)生字，能據詞讀準多音字“嘩”，理解38個(gè)詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文說(shuō)出“操縱、自如、簇擁、嘩笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩”的意思。
3．理解疑難句子的意思。
4．了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)：1．概括寫(xiě)小艇的四個(gè)方面的內容。2．理解第6自然段夜景描寫(xiě)與小艇的關(guān)系。
三、教學(xué)準備
1． 關(guān)于小艇的畫(huà)片
2．組織學(xué)生收集有關(guān)威尼斯的資料，了解其特點(diǎn)。
四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課的11個(gè)生字，理解部分新詞的意思。
2．學(xué)會(huì )“學(xué)習提示”，明確本單元的學(xué)習重點(diǎn)。
3．初讀課文，按事物的幾個(gè)方面給課文分段。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題，談話(huà)導人。
（1）揭題，談?wù)剬φn題的理解。（引導多角度解題）
（2）簡(jiǎn)介威尼斯。（詳見(jiàn)“背景知識”）
2．初讀課文，學(xué)習生字新詞。
（1）自學(xué)課文，要求：
① 通讀課文，標上自然段的序號。
② 劃出生字新詞，讀準字音，想辦法記憶字形，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。
③選擇感受較深的段落多讀幾遍。
（2）檢查自學(xué)。
①出示生字新詞，自由讀一讀。
②交流。
哪些字音需要注意？（如“艇，圣、矗、殘”和多音字“嘩”）
哪些字形比較難寫(xiě)或易寫(xiě)錯？（重點(diǎn)是“艇、墊、禱”）
理解了哪些詞語(yǔ)的意思？（“操縱自如、靜寂”等重點(diǎn)詞一時(shí)理解不到位，可留待隨文理解。）
③齊讀詞語(yǔ)后，根據個(gè)人情況選擇字詞書(shū)寫(xiě)。
（3）指名朗讀自己感受較深的段落，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)讀后的感受，（要鼓勵更多學(xué)生參與朗讀，交流。重在進(jìn)一步熟悉課文，不要求深入理解，可相機板書(shū)“重要交通工具、樣子、感覺(jué)”等概括內容的詞語(yǔ)，未談到則暫時(shí)不寫(xiě)。）
3．聯(lián)系“學(xué)習提示”，再讀課文，理清脈絡(luò )。
過(guò)渡：課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)威尼斯的小艇？
（1）自學(xué)“學(xué)習提示”后，再讀課文。要求：
①用不同符號劃出本單元的學(xué)習重點(diǎn)及具體方法。
②默讀課文，給課文分段。
（2）交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
第2、3自然段是按從外到里的順序描述小艇的特點(diǎn)，歸并成一段；第5。6自然段是按從白天到晚上的順序說(shuō)明威尼斯人干什么都離不開(kāi)小艇，歸并成一段。
4．練習。
（1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
（2）自由讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標
1．學(xué)習第1、2、 3自然段，明白每段寫(xiě)小艇的哪一方面內容。
2．邊讀邊想象，理解重點(diǎn)句子的意思，特別是第二段的幾個(gè)比喻句。
3．感情朗讀，感受威尼斯的風(fēng)土人情。
4．背誦課文。（上限是背誦第二段，下限是背誦第2自然段。）
（二）教學(xué)過(guò)程
1．學(xué)習第1自然段。
（1）默讀第1段，劃出重點(diǎn)句。討論后板書(shū)：重要交通工具。
（2）想想重點(diǎn)句與前后句子是什么關(guān)系？（“水上城市”點(diǎn)明為什么重要，“等于街頭的汽車(chē)”形象寫(xiě)出如何重要。）
（3）小結：我們可以抓住重點(diǎn)句概括段意，還可以抓住重點(diǎn)句 聯(lián)系上下文理解課文。
2．學(xué)習第2。3自然段。
過(guò)渡：威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)呢？
（1）出示“小艇”幻燈片（或畫(huà)片），用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小艇的特點(diǎn)。（注意引導想象小艇行動(dòng)起來(lái)的情形和坐在艙里的感覺(jué)。）
（2）自由讀第2自然段，圈劃寫(xiě)得準確而生動(dòng)的語(yǔ)句，朗讀體會(huì )。
（3）交流（重點(diǎn)體會(huì )幾個(gè)比喻句），相機指導朗讀。
長(cháng)、窄、深 像獨木船
板書(shū) 外形 翹 像新月
輕巧、靈活 仿佛一條蛇
感覺(jué)：軟、有意思。
（4）借助板書(shū)，背誦第2自然段。（能力強的可背誦2、3自然段。）
（5）小結：作者從小艇的外表寫(xiě)到船艙里，兩個(gè)自然段的觀(guān)察角度不同。概括段意時(shí)，就要把兩段的內容歸并起來(lái)。
3．學(xué)習第4自然段。
（1）自由讀第4段，思考課后習題1（2）。
（2）交流后板書(shū)；一般 特殊
（3）指導感情朗讀第4段，邊讀邊想象船夫駕駛小艇的情形。
（重點(diǎn)引導想象在三種特殊情況下，船夫是如何操縱小艇的，進(jìn)一步理解“操縱自如”的意思。）
（4）概括說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么？這與上文有什么關(guān)系？
（5）小結：船夫高超的駕駛技術(shù)，一方面是船夫在水上城市長(cháng)期訓練的結果，另一方是由小艇自身的外形特點(diǎn)決定的，我們只有邊讀邊聯(lián)系，才能深入理解課文。
4．作業(yè)選做其中一題。
（1） 背誦并默寫(xiě)第之自然段。
（2）用“像……”造幾個(gè)比喻句。
（3）仿照第4自然段的寫(xiě)法，用自己的話(huà)介紹威尼斯小艇的外形。（鼓勵用上課文中的好詞佳句。）
第3課時(shí)
（一）教學(xué)目標
1．學(xué)習第6自然段，理解夜景描寫(xiě)與小艇的關(guān)系。
2．回顧學(xué)習過(guò)程，總結按事物的幾個(gè)方面給課文分段的步驟與方法。
3．感情朗讀，進(jìn)一步感受威尼斯的風(fēng)土人情。
4．完成部分課堂作業(yè)。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．學(xué)習第6自然段。
（1）速讀第6段，參考“學(xué)習提示”，思考：這一段寫(xiě)什么？與第1自然段有什么關(guān)系？（都是寫(xiě)小艇的作用。第1段是概括地寫(xiě)，這一段是具體地寫(xiě)。首尾照應。）
（2）再次默讀，思考：
①小艇在威尼斯起什么作用？
②質(zhì)疑問(wèn)難。
（3）交流思考題①，引導認識以下兩點(diǎn)：
①作者抓住幾個(gè)代表性人物的活動(dòng)，說(shuō)明男女老少都離不開(kāi)小艇。
②作者從白天、夜晚兩個(gè)不同時(shí)間，表現小艇與人們的生活、工作息息相關(guān)。
（4）利質(zhì)疑問(wèn)難，重點(diǎn)理解夜景描寫(xiě)與小艇的關(guān)系。學(xué)生若有困難，可逐步引導。
①想一想，威尼斯的夜景前后有什么變化？（熱鬧一靜寂）
②從熱鬧到靜寂的情景，小艇有什么變化嗎？（動(dòng)-停）
③小結：從這段夜景描寫(xiě)中，讓我們更深切地感受到小艇的動(dòng)與停，直接牽動(dòng)著(zhù)威尼斯人的工作、生活，影響著(zhù)威尼斯的鬧與靜。小艇的確是威尼斯重要的交通工具。
2．哪一段文字給你身臨其境的感受？邊讀邊想象，爭取讀好。
3．（機動(dòng)，學(xué)習能力強的班級或學(xué)生可以完成。）以“我特別欣賞威尼斯的（ ）”作總起句，說(shuō)說(shuō)自己對威尼斯水上風(fēng)情的感受。
4．回顧整篇課文，深化總結分段方法。
狀物的文章常用按事物幾個(gè)方面分段的方法。
（1）理清課文描述了事物的哪幾個(gè)方面。
（2）按幾個(gè)方面將自然段進(jìn)行歸并，分段。
（3）看看每部分是怎樣記敘事物的某方面。
（4）想想每部分之間的關(guān)系。
5．作業(yè)。
（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
（2）完成課堂作業(yè)的部分習題。
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