15裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋
第一教時(shí)
教學(xué)目標：
1、 正確、流利有感情地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì )本課生字詞，理解部分詞意。
3.讀懂課文內容并理清課文條理
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
正確、流利有感情地朗讀課文。
一、 導入：
1、學(xué)們把手放進(jìn)衣袋，說(shuō)一說(shuō)你的衣袋里放了些什么？
現在一個(gè)人的衣袋里裝滿(mǎn)了昆蟲(chóng)，你們覺(jué)得奇怪嗎？
這個(gè)衣袋里裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的人是誰(shuí)？他是哪兒人？為什么要把昆蟲(chóng)裝進(jìn)衣袋？大家讀一讀《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》這篇文章就知道了？（板書(shū)課題）
3、 介紹法布爾。
二、 初讀課文，理清脈絡(luò )。
1、他為什么在口袋里裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)了？自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、檢查生字學(xué)習情況。
（1）讀準生字音。
萊 昂 溪 紡 厲 垃 圾
（2）認清生字形。
比一比，組詞
3、指明學(xué)生回答提問(wèn)，因為他十分喜歡昆蟲(chóng)。
4、 檢查學(xué)生詞語(yǔ)。
學(xué)習了生字，那么我們就來(lái)看看這些詞語(yǔ)。你能讀好這些詞語(yǔ)嗎？
出示詞語(yǔ)：
縱橫 籠罩 穿梭 蠕蟲(chóng) 閃爍 厲聲 興致勃勃
褲兜 殿堂垃圾 圣萊昂 紡織娘 鼓鼓囊囊
（1） 請你讀一讀，帶領(lǐng)大家來(lái)讀。
（2） 自讀課文來(lái)理解一些詞語(yǔ)。請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì )的詞語(yǔ)。
5、 齊讀課文，加深理解詞語(yǔ)。
6、 檢查課文朗讀。
（選擇自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)這部分主要寫(xiě)了什么。）文章主要介紹了法布爾十分的喜歡昆蟲(chóng)。列舉了一些例子。
指明學(xué)生來(lái)評價(jià)一下他們的朗讀，并且來(lái)說(shuō)說(shuō)他們讀的好與差的部分。
請你再來(lái)嘗試讀一讀，讀出語(yǔ)氣。
三、 總結
1、 本課我們重點(diǎn)學(xué)習了生字詞，還了解了課文 的大概內容，你有什么收獲嗎，請你來(lái)談一談。
2、 指導學(xué)生寫(xiě)字。
“萊”，草字頭加個(gè)來(lái)。
“溪”注意一點(diǎn)。
“厲”注意寫(xiě)法。
3、 學(xué)生描紅。教師從旁指導。
板書(shū)
15、裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋
介紹法布爾 列舉事例 走進(jìn)科學(xué)殿堂
裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋
第二教時(shí)
教學(xué)要求：
1理解課文內容，
2憑借課文具體的語(yǔ)言材料，激發(fā)對美好事物的濃厚興趣，培養仔細觀(guān)察，孜孜以求 、堅持不懈的精神。
3、有感情朗讀課文。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養學(xué)生仔細觀(guān)察，執著(zhù)追求、堅持不懈的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一 板書(shū)課題，
1、 通過(guò)上節課的學(xué)習和理解，你覺(jué)得法布爾是個(gè)什么樣子的孩子呢？
（他是個(gè)對蟲(chóng)子特別著(zhù)迷的孩子）
2、板書(shū)“著(zhù)迷”，你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣子叫著(zhù)迷呢？在你的生活中有什么是你特別著(zhù)迷的呢？
過(guò)渡：是啊，法布爾對昆蟲(chóng)非常的著(zhù)迷， 喜歡看球賽的人，我們通常叫他是球迷，喜歡下棋的叫棋迷。那法布爾我們可以叫他是什么？（昆蟲(chóng)迷）
二、精讀課文
1、 讀一讀課文，請你來(lái)找找從那些事件中我們可以看出法布爾 是個(gè)名副其實(shí)的“昆蟲(chóng)迷”呢？。
學(xué)生自讀課文，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
A、 從“捉紡織娘”
B、 捉小甲蟲(chóng)。
2、 指導學(xué)生在朗讀中體會(huì )他著(zhù)迷的精神來(lái)。
①、影出示第三自然段，齊讀讀第三自然段，從那個(gè)詞我們最能看出法布爾的著(zhù)迷呢？圈出“終于”。法布爾在三天前就開(kāi)始尋找了，結果終于被他找到了，他心中會(huì )多么的高興，興奮啊，那么請你來(lái)體驗一下他當時(shí)的心情，讀一讀第一句“媽媽?zhuān)谶@兒呢、、、、、、”讀出高興興奮的語(yǔ)氣來(lái)。
②、讀一讀第四節，從這些例子中我們更加能了解到法布爾對昆蟲(chóng)非同尋常的感情啊。
③、我們再來(lái)看看另一只小甲蟲(chóng)的故事，指明學(xué)生朗讀5、6、7、8、9、五段，從這五段中，你覺(jué)的法布爾僅僅還是對昆蟲(chóng)很著(zhù)迷嗎？請你來(lái)找一個(gè)更合適的詞語(yǔ)能說(shuō)明法布爾的心情。。
板書(shū)：迷戀
④、投影出示6、7、8、9三段
這時(shí)候法布爾的心情不同的，請你來(lái)劃一劃，找一找。請你來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不同呢？
心情的變化：捉小甲蟲(chóng)時(shí)的“高興”“心里甜滋滋的”-------被父母責罵時(shí)的“眼淚刷刷地往下掉”，“很不情愿”地將“心愛(ài)的小寶貝”放進(jìn)了垃圾堆-------“仍然興致勃勃”地揀那些昆蟲(chóng)，背地里“把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來(lái)偷偷地玩”。
A、 同學(xué)們在生活中肯定也曾被父母責罵過(guò)，你還記得你父母是怎么責罵你的嗎？你來(lái)模仿一下他們的口氣來(lái)讀一讀法布爾父母的責罵。指明學(xué)生讀。男女聲來(lái)讀一讀。
B、 當父母責罵你時(shí)，你心里又是怎么想的呢？請你來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們的小法布爾心里也是非常難過(guò)的。指名學(xué)生來(lái)讀一讀第九段。
C、 但是在這樣的責罵面前他又怎么樣呢？放棄還是堅持��？圈出詞語(yǔ)“絲毫沒(méi)能”、“仍然”�？梢�(jiàn)啊，他確實(shí)是非常的迷戀昆蟲(chóng)的啊
D、 齊讀6到9自然段。
3、 小法布爾對昆蟲(chóng)的熱愛(ài)只能用“癡迷”來(lái)形容。
正是有了這種執著(zhù)追求，法布爾走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。而今天人們印象中的法布爾就具有了一個(gè)典型特征--------（引讀）衣袋裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)
①、 請你再來(lái)讀一讀課題，思考一下為什么要用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”作題目呢？換一個(gè)題目，例如，愛(ài)昆蟲(chóng)的法布爾，法布爾的故事與它相比有什么不足的呢？
生動(dòng)形象的看出法布爾對昆蟲(chóng)的迷戀，癡迷。他時(shí)時(shí)刻刻都在鉆研著(zhù)昆蟲(chóng)
②、 教師板書(shū)：執著(zhù)追求，堅持不懈
五拓展閱讀。
法布爾對昆蟲(chóng)的那股鉆勁兒、韌勁兒簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的程度�；蛟S他對昆蟲(chóng)的好奇、那份愛(ài)，不能為人所理解。他的心血凝結成了簡(jiǎn)單通俗的一本昆蟲(chóng)巨著(zhù)《昆蟲(chóng)記》，以科學(xué)的態(tài)度，翔實(shí)的資料真實(shí)地介紹了昆蟲(chóng)生活。他筆下的那些小蟲(chóng)子活靈活現，栩栩如生，充滿(mǎn)著(zhù)靈性。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)法布爾。讀一讀課外資料。
1、 讀了之后，你有什么像對他說(shuō)一說(shuō)的嗎？
2、
板書(shū)： 15裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋
入迷
迷戀 （執著(zhù)追求，堅持不懈）
癡迷
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