15裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋
第一教時(shí)
教學(xué)目標:
1、 正確、流利有感情地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì )本課生字詞,理解部分詞意。
3.讀懂課文內容并理清課文條理
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
正確、流利有感情地朗讀課文。
一、 導入:
1、學(xué)們把手放進(jìn)衣袋,說(shuō)一說(shuō)你的衣袋里放了些什么?
現在一個(gè)人的衣袋里裝滿(mǎn)了昆蟲(chóng),你們覺(jué)得奇怪嗎?
這個(gè)衣袋里裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的人是誰(shuí)?他是哪兒人?為什么要把昆蟲(chóng)裝進(jìn)衣袋?大家讀一讀《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》這篇文章就知道了?(板書(shū)課題)
3、 介紹法布爾。
二、 初讀課文,理清脈絡(luò )。
1、他為什么在口袋里裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)了?自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。
2、檢查生字學(xué)習情況。
(1)讀準生字音。
萊 昂 溪 紡 厲 垃 圾
(2)認清生字形。
比一比,組詞
3、指明學(xué)生回答提問(wèn),因為他十分喜歡昆蟲(chóng)。
4、 檢查學(xué)生詞語(yǔ)。
學(xué)習了生字,那么我們就來(lái)看看這些詞語(yǔ)。你能讀好這些詞語(yǔ)嗎?
出示詞語(yǔ):
縱橫 籠罩 穿梭 蠕蟲(chóng) 閃爍 厲聲 興致勃勃
褲兜 殿堂垃圾 圣萊昂 紡織娘 鼓鼓囊囊
(1) 請你讀一讀,帶領(lǐng)大家來(lái)讀。
(2) 自讀課文來(lái)理解一些詞語(yǔ)。請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì )的詞語(yǔ)。
5、 齊讀課文,加深理解詞語(yǔ)。
6、 檢查課文朗讀。
(選擇自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)這部分主要寫(xiě)了什么。)文章主要介紹了法布爾十分的喜歡昆蟲(chóng)。列舉了一些例子。
指明學(xué)生來(lái)評價(jià)一下他們的朗讀,并且來(lái)說(shuō)說(shuō)他們讀的好與差的部分。
請你再來(lái)嘗試讀一讀,讀出語(yǔ)氣。
三、 總結
1、 本課我們重點(diǎn)學(xué)習了生字詞,還了解了課文 的大概內容,你有什么收獲嗎,請你來(lái)談一談。
2、 指導學(xué)生寫(xiě)字。
“萊”,草字頭加個(gè)來(lái)。
“溪”注意一點(diǎn)。
“厲”注意寫(xiě)法。
3、 學(xué)生描紅。教師從旁指導。
板書(shū)
15、裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋
介紹法布爾 列舉事例 走進(jìn)科學(xué)殿堂
裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋
第二教時(shí)
教學(xué)要求:
1理解課文內容,
2憑借課文具體的語(yǔ)言材料,激發(fā)對美好事物的濃厚興趣,培養仔細觀(guān)察,孜孜以求 、堅持不懈的精神。
3、有感情朗讀課文。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養學(xué)生仔細觀(guān)察,執著(zhù)追求、堅持不懈的精神。
教學(xué)過(guò)程:
一 板書(shū)課題,
1、 通過(guò)上節課的學(xué)習和理解,你覺(jué)得法布爾是個(gè)什么樣子的孩子呢?
(他是個(gè)對蟲(chóng)子特別著(zhù)迷的孩子)
2、板書(shū)“著(zhù)迷”,你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣子叫著(zhù)迷呢?在你的生活中有什么是你特別著(zhù)迷的呢?
過(guò)渡:是啊,法布爾對昆蟲(chóng)非常的著(zhù)迷, 喜歡看球賽的人,我們通常叫他是球迷,喜歡下棋的叫棋迷。那法布爾我們可以叫他是什么?(昆蟲(chóng)迷)
二、精讀課文
1、 讀一讀課文,請你來(lái)找找從那些事件中我們可以看出法布爾 是個(gè)名副其實(shí)的“昆蟲(chóng)迷”呢?。
學(xué)生自讀課文,指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
A、 從“捉紡織娘”
B、 捉小甲蟲(chóng)。
2、 指導學(xué)生在朗讀中體會(huì )他著(zhù)迷的精神來(lái)。
①、影出示第三自然段,齊讀讀第三自然段,從那個(gè)詞我們最能看出法布爾的著(zhù)迷呢?圈出“終于”。法布爾在三天前就開(kāi)始尋找了,結果終于被他找到了,他心中會(huì )多么的高興,興奮啊,那么請你來(lái)體驗一下他當時(shí)的心情,讀一讀第一句“媽媽?zhuān)谶@兒呢、、、、、、”讀出高興興奮的語(yǔ)氣來(lái)。
②、讀一讀第四節,從這些例子中我們更加能了解到法布爾對昆蟲(chóng)非同尋常的感情啊。
③、我們再來(lái)看看另一只小甲蟲(chóng)的故事,指明學(xué)生朗讀5、6、7、8、9、五段,從這五段中,你覺(jué)的法布爾僅僅還是對昆蟲(chóng)很著(zhù)迷嗎?請你來(lái)找一個(gè)更合適的詞語(yǔ)能說(shuō)明法布爾的心情。。
板書(shū):迷戀
④、投影出示6、7、8、9三段
這時(shí)候法布爾的心情不同的,請你來(lái)劃一劃,找一找。請你來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不同呢?
心情的變化:捉小甲蟲(chóng)時(shí)的“高興”“心里甜滋滋的”-------被父母責罵時(shí)的“眼淚刷刷地往下掉”,“很不情愿”地將“心愛(ài)的小寶貝”放進(jìn)了垃圾堆-------“仍然興致勃勃”地揀那些昆蟲(chóng),背地里“把衣袋裝得鼓鼓的,躲起來(lái)偷偷地玩”。
A、 同學(xué)們在生活中肯定也曾被父母責罵過(guò),你還記得你父母是怎么責罵你的嗎?你來(lái)模仿一下他們的口氣來(lái)讀一讀法布爾父母的責罵。指明學(xué)生讀。男女聲來(lái)讀一讀。
B、 當父母責罵你時(shí),你心里又是怎么想的呢?請你來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們的小法布爾心里也是非常難過(guò)的。指名學(xué)生來(lái)讀一讀第九段。
C、 但是在這樣的責罵面前他又怎么樣呢?放棄還是堅持?圈出詞語(yǔ)“絲毫沒(méi)能”、“仍然”?梢(jiàn)啊,他確實(shí)是非常的迷戀昆蟲(chóng)的啊
D、 齊讀6到9自然段。
3、 小法布爾對昆蟲(chóng)的熱愛(ài)只能用“癡迷”來(lái)形容。
正是有了這種執著(zhù)追求,法布爾走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。而今天人們印象中的法布爾就具有了一個(gè)典型特征--------(引讀)衣袋裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)
①、 請你再來(lái)讀一讀課題,思考一下為什么要用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”作題目呢?換一個(gè)題目,例如,愛(ài)昆蟲(chóng)的法布爾,法布爾的故事與它相比有什么不足的呢?
生動(dòng)形象的看出法布爾對昆蟲(chóng)的迷戀,癡迷。他時(shí)時(shí)刻刻都在鉆研著(zhù)昆蟲(chóng)
②、 教師板書(shū):執著(zhù)追求,堅持不懈
五拓展閱讀。
法布爾對昆蟲(chóng)的那股鉆勁兒、韌勁兒簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的程度;蛟S他對昆蟲(chóng)的好奇、那份愛(ài),不能為人所理解。他的心血凝結成了簡(jiǎn)單通俗的一本昆蟲(chóng)巨著(zhù)《昆蟲(chóng)記》,以科學(xué)的態(tài)度,翔實(shí)的資料真實(shí)地介紹了昆蟲(chóng)生活。他筆下的那些小蟲(chóng)子活靈活現,栩栩如生,充滿(mǎn)著(zhù)靈性。同學(xué)們,讓我們一起走進(jìn)法布爾。讀一讀課外資料。
1、 讀了之后,你有什么像對他說(shuō)一說(shuō)的嗎?
2、
板書(shū): 15裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋
入迷
迷戀 (執著(zhù)追求,堅持不懈)
癡迷
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