學(xué)習課文《小蝦》，認識掌握生字，熟讀課文內容并理解小蝦的樣子和捕食兩部分。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導入新課：

1出示實(shí)物（一只小蝦）看一看觀(guān)察一下說(shuō)說(shuō)你所看到的？(學(xué)生觀(guān)察，老師了解學(xué)生的觀(guān)察方法)

2指學(xué)生回答，集體進(jìn)行評價(jià)或者互相補充。（根據學(xué)生的觀(guān)察適當的進(jìn)行板書(shū)）

3老師：大家剛剛經(jīng)過(guò)有順序的觀(guān)察，表達了自己眼中看到的小蝦，接下來(lái)我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的。（板書(shū)：小蝦）

二、講授新課：

初步感受課文，了解課文的內容，認識生字。

1、學(xué)生自己獨立閱讀課文。大家再度課文的時(shí)候應該注意些什么？（引導學(xué)生掌握獨立讀書(shū)的要求，培養良好的讀書(shū)習慣。）

（讀書(shū)時(shí)注意看準生字、標點(diǎn)符號再進(jìn)行讀，把課文讀通順。）

2、學(xué)生獨立的閱讀課文，老師巡視指導個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況。

3、老師出示課文中的新生字和新詞語(yǔ)，檢查掌握學(xué)生對詞語(yǔ)或句子的掌握情況。

水缸 甚至 青苔 鉗子 搏斗 猛烈

⑴陽(yáng)光漏過(guò)葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。

⑵要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，他立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停的舞動(dòng)著(zhù)前面那雙細長(cháng)的腳。

⑶腳末端那幅鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。

⑷我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現他們腹部藏著(zhù)許多圓圓的小卵。

4、先請學(xué)生自己讀。再指學(xué)生進(jìn)行朗讀。

5、同位之間互相進(jìn)行詞語(yǔ)、句子的檢查，互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。

6、請你快速的找一找課文一共有幾個(gè)自然段？指學(xué)生回答。

7、請學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細聽(tīng)課文讀得是否準確。

細讀課文,理解課文1--4自然段。

1、學(xué)生自己朗讀課文1--4自然段。一邊讀一邊想：你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內容。

2、指學(xué)生回答，老師結合學(xué)生的回答，和學(xué)生一起共同學(xué)習相關(guān)的段落。

3、你對小作者寫(xiě)的這四段進(jìn)行評價(jià)一下：他寫(xiě)的好嗎？好在哪里？

4、小組內進(jìn)行互相交流，老師巡視了解學(xué)生交流的情況。

5、指學(xué)生結合課文的內容，進(jìn)行評價(jià)。

（引導學(xué)生抓住寫(xiě)小蝦的樣子、運動(dòng)等重要詞句描寫(xiě)進(jìn)行朗讀、欣賞和評價(jià)）

6、在學(xué)生沖表達自己意見(jiàn)的基礎上，回讀課文進(jìn)行概括思考。

7、小組成員合作朗讀課文，想想這四段都寫(xiě)了小蝦的哪些方面？

8、指學(xué)生回答，老師進(jìn)行板書(shū)：小蝦生活的地點(diǎn)、小蝦的樣子、小蝦的運動(dòng)）

9、自己寂寞讀課文，找出描寫(xiě)小蝦樣子、吃東西、生氣時(shí)的句子。

10、指學(xué)生朗讀相關(guān)的句子。

三、課堂小結：

學(xué)到這里你對小作者家里養的小蝦喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？如果請你來(lái)照顧這些小蝦你會(huì )做些什么呢？（課下思考）

四、板書(shū)設計：

小蝦生活的地點(diǎn)

小蝦 小蝦的樣子：有的…有的…

小蝦的運動(dòng)：先是…然后…接著(zhù)…直到…