美麗的小興安嶺
執教者：馬燕
教學(xué)目標：
1． 會(huì )認“融、匯、漲”等字，正確讀寫(xiě)“嫩綠、匯成”等詞。
2． 正確朗讀課文，有感情朗讀第2、3自然段，并積累詞語(yǔ)。
3． 了解小興安嶺春、夏美麗的景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
4． 體會(huì )作者用詞的準確、生動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1． 聽(tīng)音樂(lè )，請同學(xué)們閉上眼睛，用心地聽(tīng)、猜猜老師會(huì )帶你們去一個(gè)什么地方？想想那里會(huì )有什么美妙有趣的東西呢？
2． 掛圖片，請睜開(kāi)眼睛，你看到什么了？
3． 師：是啊，那里有可愛(ài)的小鳥(niǎo)，有各種各樣的花，還有數不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
4． 揭題：那就是美麗的小興安嶺（出示課題）請你美美地讀一讀
二、 初讀感知
1． 引：讓我們懷著(zhù)愉快的心情，走進(jìn)這綠色的海洋！
2． 自由讀，要求讀正確，讀通順。
3． 把難讀的地方多讀幾遍，讀給同桌聽(tīng)，互相正音。
4． 挑一個(gè)最喜歡的自然段用心地讀一讀，讀出自己的感受。
5． 指名讀--師生評價(jià)
6． 說(shuō)說(shuō)小興安嶺給你留下什么印象？
三、 研讀“春景”
1． 師：多美啊，讓我們走進(jìn)春天的小興安嶺。
2． 自由讀，春天的小興安嶺有什么是特別吸引你，讓你想多看看？用“--”劃出
3． 同桌互說(shuō)（把吸引你的地方讀一讀，說(shuō)給同桌聽(tīng)）
4． 反饋
A、 春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(cháng)出嫩綠的葉子。
① 學(xué)生說(shuō)
② 點(diǎn)撥：看到新的枝條嗎？說(shuō)一說(shuō)
<1>嫩綠的葉子，葉子嫩嫩的，綠綠的，很可愛(ài)。
（圖片展示）想說(shuō)什么？
<2>新的枝條：枝條帶點(diǎn)青色，長(cháng)長(cháng)的，彎彎的，細細的
長(cháng)得可快了……枝條是大樹(shù)從身上迅速有力地抽出來(lái)的
（圖片出示）看上去，可有精神了。
③ 指導朗讀“鮮嫩的葉子，充滿(mǎn)生機的枝條”，請你美美地讀一讀吧！
B、 小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著(zhù)腦袋欣賞自己映在水里的影子。
① 學(xué)生說(shuō)：<1>溪水很清，能看見(jiàn)水底五顏六色的石子 多美呀
<2>多有趣的小鹿呀
② 春天來(lái)了，如果你是這只可愛(ài)的小鹿，看到春光明媚，萬(wàn)物復蘇，你想干什么呀？
③ 多快樂(lè )呀，趕緊高興地讀一讀吧！
C、 山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著(zhù)，溪里漲滿(mǎn)了春水。
① 學(xué)生說(shuō)
② 引：小溪脫掉了冰衣服，歡快地唱起歌來(lái)了！與同桌讀一讀。
四、 研讀 “夏景”
1． 引：春天的小興安嶺實(shí)在是太美妙了，我們還沒(méi)有看夠，夏天來(lái)了。讓我們再次走進(jìn)夏天的小興安嶺吧！
2． 輕聲讀，夏天，又有什么是特別吸引你的嗎？請劃出來(lái)。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
3． 交流
A、 夏天，樹(shù)木長(cháng)得蔥蔥茂茂，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍藍的天空。
① 生說(shuō)，
② 點(diǎn)出“蔥蔥茂茂、密密層層、嚴嚴實(shí)實(shí)”
③ 出示圖片
④ 因為枝葉把森林（封）起來(lái)了，把我們的視線(xiàn)擋住了。把藍藍的天空遮住了。
⑤ 帶著(zhù)你的感受讀一讀。
B、 草地上盛開(kāi)著(zhù)各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像一個(gè)美麗的大花壇。
① 學(xué)生說(shuō)，
② 點(diǎn)撥，大花壇的花兒還會(huì )有哪些顏色呢？
③ 圖片展示，你想說(shuō)什么？
④ 指導朗讀，請你美美地讀一讀吧！
C、 早晨，霧從山谷里升了起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。
D、 大陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像劍一樣的金色，穿過(guò)樹(shù)稍，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。
① 學(xué)生說(shuō)
② 指導朗讀
五、 小結
1． 師：今天，我們領(lǐng)略了春、夏小興安嶺是多么美麗，多么令人難以忘懷啊，相信那里，秋天、冬天景色也會(huì )如此迷人！
2． 積累語(yǔ)言
引：最后，讓我們再把最吸引你的景色美美地讀一讀，收藏到你的心里。
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