課題：黃果樹(shù)瀑布 (總目標)
一、教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情意目標）
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)的只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
4、通過(guò)朗讀、背誦等多項語(yǔ)言訓練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導有感情地朗讀課文。
2、感悟黃果樹(shù)瀑布景觀(guān)的壯美和大自然無(wú)限生機對人的陶冶�！ �
三、教學(xué)模式（或方法） 自主、合作、探究
四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
五、板書(shū)設計 形態(tài)----寬
聲響----大
黃果樹(shù)瀑布 ｛ 感受 �。娣䴓O了
灌滿(mǎn) 活力
挾來(lái) 生機
課題：黃果樹(shù)瀑布 第1課時(shí)
一、教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情意目標）
1、初讀課文，給課文劃分段落。
2、學(xué)會(huì )課文的生字，理解由生字組成的新詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)給課文劃分層次，練習朗讀課文。
三、教學(xué)模式（或方法）自主、合作、探究
四、教學(xué)準備 生字詞卡片、小黑板、掛圖
五、教學(xué)過(guò)程（應有教學(xué)過(guò)程的一般環(huán)節，如預習檢測、復習訓練、目標揭示、內容新授、教學(xué)小結、作業(yè)布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計。）
一、激趣導入，揭示課題：
1、學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》�！�
2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？
3、你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？
4、今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎？揭題
5、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮寧市布依族苗族自治縣境內。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑�！ �
過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀(guān)景象？看錄象欣賞�！�
二、初讀課文，了解內容：
1、自瀆，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決�！ �
2、檢查自學(xué)：
（1）出示詞語(yǔ)，指名認讀，齊讀�！ �
杰作 人喧馬嘶 喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游
撩過(guò)來(lái) 氣勢非凡 雄偉壯觀(guān) 直瀉而下 山回谷應
漂浮 聆聽(tīng) 胸膛 挾來(lái) 掩映 沉醉)
（2）指名讀通課文,評價(jià)糾正�！ �
3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？
4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受�！ �
5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？
三、分段朗讀課文
1、自讀.
2、指名讀
四、指導寫(xiě)字：
1、出示生字，讀一讀�！ �
2、說(shuō)一說(shuō)這些字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么�！ �
3、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)�！�
五、作業(yè)：
1、抄詞
2、朗讀課文。
課題： 黃果樹(shù)瀑布 第2課時(shí)
一、教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情意目標）
1、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習課文第一至四段，能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
3、通過(guò)朗讀、背誦等多項語(yǔ)言訓練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導有感情地朗讀課文。
2、感悟黃果樹(shù)瀑布景觀(guān)的壯美和大自然無(wú)限生機對人的陶冶�！ �
三、教學(xué)模式（或方法）自主、合作、探究
四、教學(xué)準備生字詞卡片、小黑板、掛圖
五、教學(xué)過(guò)程（應有教學(xué)過(guò)程的一般環(huán)節，如預習檢測、復習訓練、目標揭示、內容新授、教學(xué)小結、作業(yè)布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計。）
一、復習
1、讀詞語(yǔ)
2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？按什么順序寫(xiě)的？
二、細讀第一段：
1、指名讀，理解“杰作”�！ �
2、這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”�！ �
3、再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布的景觀(guān)的壯美�！ �
過(guò)渡：為什么作者把黃果樹(shù)瀑布稱(chēng)為“大自然的杰作”？
三、細讀第二--四自然段：
1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫(xiě)了什么？
2、討論交流自然段段意�！ �
3、默讀課文，思考：黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語(yǔ)句，用“--”劃下來(lái)�！ 。ㄐ『诎宄鍪緦�(xiě)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。）4、指導學(xué)生反復練讀這三句話(huà)，說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì )黃果樹(shù)瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。（板書(shū)）
5、大聲練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？你最喜歡哪一段？為什么？ 6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說(shuō)說(shuō)為什么�！ �
7、聽(tīng)錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景�！�
四、作業(yè)：
1、給下列字加上偏旁，組成另一個(gè)字，再組詞�！ ∷� 帝 暴 頁(yè) 夾 撩 2、練習有感情地朗讀課文。
課題：黃果樹(shù)瀑布 第3課時(shí)
一、教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情意目標）
1、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、繼續學(xué)習課文，聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
3、通過(guò)朗讀、背誦等多項語(yǔ)言訓練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導有感情地朗讀課文。
2、感悟黃果樹(shù)瀑布景觀(guān)的壯美和大自然無(wú)限生機對人的陶冶�！ �
三、教學(xué)模式（或方法）自主、合作、探究
四、教學(xué)準備生字詞卡片、小黑板、掛圖
五、教學(xué)過(guò)程（應有教學(xué)過(guò)程的一般環(huán)節，如預習檢測、復習訓練、目標揭示、內容新授、教學(xué)小結、作業(yè)布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計。）
一、復習檢查：
1、齊讀1--4自然段�！ �
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思�！�
二、細讀第5--8自然段：
1、指名讀第5自然段，思考：黃果樹(shù)瀑布瀉落在什么地方？我們來(lái)到谷地有什么感受？
2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著(zhù)重體會(huì )“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂(lè )池”、“四周樂(lè )聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”�！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^(guò)來(lái)洗洗臉�！薄傲谩痹谖闹械囊馑�，用手舀水由下往上甩出去�！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了�！薄 “鍟�(shū)：感受：舒服
3、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受�！ �
4、小結節意：寫(xiě)下到谷地的感受�！ �
5、輕聲讀課文6-7自然段，說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助�！ �
6、電腦出示句子，著(zhù)重理解這兩句話(huà)：
（1）“四周樂(lè )聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細胞都灌滿(mǎn)了活力�！惫啵簼�，灌注。樂(lè )聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大�！�
（2）“聆聽(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機�！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思7、反復練讀，讓學(xué)生體會(huì )自然景觀(guān)對游人心情的影響,使其察覺(jué)大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯(lián)系,對人的身心的陶冶�！ �
7、小結6--7節意，與第5節合并�！ �
8、導讀第八自然段：
（1）齊讀后，簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平，說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思�！ �
（2）小結段意：寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受�！�
三、賞讀全文：
1、有感情的齊讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹(shù)瀑布稱(chēng)為一部大自然的杰作？ 2、填空： 這是一篇--，寫(xiě)了“我們”在----，描繪了------------，謳歌了-----�！∷�、作業(yè)： 1、摘錄文中打比方的句子�！ �
2、造句:……所以……
3、仿寫(xiě)一處景物，注意寫(xiě)出自己的感受�！ �
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