美麗的小興安嶺(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-5-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

23、美麗的小興安嶺

一、教學(xué)目標設計

認知目標：讀懂課文，完成本單元訓練要求，學(xué)習讀中體會(huì )語(yǔ)感的方法；了解課文敘述的順序，學(xué)習作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法；能聯(lián)系上下文，弄懂詞語(yǔ)的意思，體會(huì )作者用詞準確、生動(dòng)。

能力目標：培養學(xué)生的實(shí)踐能力、感悟能力、創(chuàng )新能力。

情感目標：了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。

二、教材內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

這篇課文抓住了小興安嶺的特點(diǎn)，以準確、生動(dòng)的語(yǔ)言，展示了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者對祖國山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。課文先總的介紹小興安嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”。然后按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”、“誘人”進(jìn)行具體介紹。最后總結全文；小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園，也是一座寶庫。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì )作者用詞造句的準確；學(xué)習作者抓住小興安嶺每個(gè)季節景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一、揭題：我們認識了生字，讀通課文，讓我們走進(jìn)大森林，去領(lǐng)略那里的自然風(fēng)光。

1．自由大聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你看到些什么？用自己的話(huà)與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課文描寫(xiě)了小興安嶺的什么特點(diǎn)?課文從哪些方面把特點(diǎn)寫(xiě)具體的?交流。(結合學(xué)生回答板書(shū))

師小結：同學(xué)們不但讀出了小興安嶺的美，還讀懂了課文的寫(xiě)作順序，

2．讓學(xué)生小組自由選擇一個(gè)最感興趣的季節來(lái)重點(diǎn)學(xué)習，在資料庫中學(xué)習描寫(xiě)春、夏、秋、冬景色部分。

季節描寫(xiě)的景物體現特點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子

春

夏

秋

冬

(2)試用別的詞語(yǔ)替換帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)原來(lái)的詞語(yǔ)好在哪里。

a．如：”春天，樹(shù)木抽中新的枝條……”這句話(huà)，“抽出’’比“長(cháng)出”好，從中體會(huì )出枝條快速地長(cháng)出來(lái)，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下--分句語(yǔ)言的重復。學(xué)生可體會(huì )“匯成”、“淙淙’，等同語(yǔ)，)

師生合作有感情地朗讀本段。

b．“夏天，樹(shù)木長(cháng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍藍的天空�！�

(通過(guò)換詞的方法體會(huì )“封”字用得準確。形象地表現了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹(shù)木在夏天生長(cháng)的勃勃生機。)

c. 秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞�！�

(通過(guò)換詞的方法體會(huì )用“飛舞”比“飄落”好。表現了落葉隨著(zhù)秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達了--種活潑、快樂(lè )的情緒。)

d．冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪�！�

(“積滿(mǎn)”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)

(3)這個(gè)季節的小興安嶺給你留下什么印象?

(4)遇到什么問(wèn)題，小組討論解決。

（5）選讀你認為最美的季節，要求讀出它的美。(生練瀆、評讀)

2．匯報交流：

3�？偨Y：小興安嶺給你留下什么印象?