徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)
山東省滕州市實(shí)驗小學(xué) 張 魯
教學(xué)目的：
1、知識與能力：正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復述課文。
2、過(guò)程與方法：初步了解課文的寫(xiě)作結構，學(xué)習給課文分段。
3、情感態(tài)度態(tài)度價(jià)觀(guān)： 教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國，矢志刻苦學(xué)習，長(cháng)大為國爭光。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清條理，并能按起因--經(jīng)過(guò)--結果的順序歸納全文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)本文的學(xué)習，感受徐悲鴻的愛(ài)國之心，領(lǐng)悟他的堅定志向。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，質(zhì)疑導入。
1、板書(shū)課題：徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà) 指導個(gè)別字的寫(xiě)法。
2、看了課題，你腦中有何問(wèn)題？
二、檢查預習。
1、檢查生字掌握情況。
（1）出示小黑板，指名讀。
（2）形近字辨析，組詞。
（3）生字描紅。
2、檢查讀書(shū)情況。
（ 1）、自由讀書(shū)，做到正確、流利、初帶感情。（教育學(xué)生把書(shū)讀熟、讀透）適當講解“煮書(shū)”的古訓。
（2）、同位檢查讀書(shū)情況。
3、分段。
按老師給出的提示為文章分段。
第一段（1--3）勵志學(xué)畫(huà)的原因。
第二段（4--6）勵志學(xué)畫(huà)的經(jīng)過(guò)。
第三段（7、8） 勵志學(xué)畫(huà)的結果。
三、交流預習所得，初步解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、交流收獲。（識記的字詞、自己的理解、收集的資料------）
2、質(zhì)疑并小組間解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
第 二 課 時(shí)
一、板書(shū)課題、質(zhì)疑導入。
1、 今天，我們繼續學(xué)習第6課，看老師板書(shū)課題。（板書(shū)課題時(shí)故意將“勵”寫(xiě)成“厲”）理解這是“嚴厲”的“厲”、“厲害”的“厲”，這里應該是“鼓勵”的“勵”、“激勵”的“勵”。（隨手用彩色粉筆在“厲”后的空白處加上了一個(gè)“力”）
2、理解“勵志”
上節課有同學(xué)說(shuō)“勵志”就是“立志”（下邊板書(shū)）那么我們把“勵志”改為“立志”行不行？這個(gè)問(wèn)題不先回答，等這節課快結束時(shí)再告訴老師好嗎？
二、問(wèn)題導入。
1、回顧上節課的問(wèn)題：為什么勵志、怎么勵志、結果怎樣？
2、同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，相比起來(lái)，我更相信你們的讀書(shū)能力。相信通過(guò)你們的認真閱讀，會(huì )有所感悟，有所發(fā)現的。請同學(xué)們快速瀏覽一下課文，找出相關(guān)的內容。（提示：瀏覽就是快速的看）
3、黑板出示：徐悲鴻的志向：“必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人！”（齊讀）
4、質(zhì)疑：為什么徐悲鴻立下這個(gè)志向呢？請同學(xué)們默讀一下文章的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關(guān)的話(huà)。
三、情景再現。
1、引導學(xué)生理解：用“因為------所以-------”說(shuō)：因為徐悲鴻刻苦努力，得到老師的看重，所以受到外國學(xué)生的嫉妒，受到了侮辱。（讓學(xué)生理解徐悲鴻當時(shí)刻苦努力）
2、學(xué)法指導：
（1）我發(fā)現有的同學(xué)在“很不禮貌”下加了著(zhù)重號，說(shuō)說(shuō)你為什么加？
A、強調：外國人不禮貌除了嫉妒徐悲鴻的才能以外，還有一個(gè)更重要的原因，就是當時(shí)的中國極端貧窮落后，中國人在國際上沒(méi)有地位，讓人看不起。關(guān)于當時(shí)的歷史老師讓同學(xué)們課下收集了。
B、你能把“很不禮貌”讀出來(lái)嗎？
C、你讀的僅是“不禮貌”，還不是“很不禮貌”。同位間討論一下，想想當時(shí) 外國學(xué)生是怎么想的，什么表情，什么語(yǔ)氣，一會(huì )找個(gè)同學(xué)表演一下。
（2）、引導：那個(gè)外國學(xué)生僅僅針對的是徐悲鴻一個(gè)人說(shuō)的嗎？
你作為一個(gè)中國人，會(huì )怎么想？又會(huì )怎么做？
四、品味感悟。
1、過(guò)渡：這個(gè)外國人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。（師指板書(shū)）讓我們用堅定的語(yǔ)氣再把這句話(huà)朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人�！爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜�？為了實(shí)現自己的志向，他又是如何努力的？我們來(lái)看一下第二個(gè)大段。拿筆畫(huà)出重點(diǎn)的詞句來(lái)。
2、交流
（1）“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前�！�
A、怎樣理解“更”
B、他具體又是如何做的呢？作者寫(xiě)了幾個(gè)方面？
（2）學(xué)習：勤奮
A、抓�。好糠�------就------、一畫(huà)就是一整天、很大提高等理解 。
B、是呀，一畫(huà)一整天，真像一匹不疲倦的駿馬。每逢節假日別人玩去了，可他卻畫(huà)個(gè)不停，你能想象他平時(shí)是如何學(xué)習的嗎？
（3）生活：清苦
A、理解“清苦”“十分清苦”是窮得不能再窮了，苦得不能再苦了。哪些地方能體現出來(lái)？
B、抓�。褐�、小閣樓、經(jīng)常、只用一杯白開(kāi)水和兩片面包等理解。
C、他這一切都是為了什么？（引導省錢(qián)買(mǎi)繪畫(huà)用品，也是為了學(xué)習）
D、老師查閱了一些資料。1921年，法國國家美術(shù)展開(kāi)幕------（教參115頁(yè)）
3、以讀代講。
（1）同學(xué)們請端起書(shū)，（飽含深情地）徐悲鴻為了讓外國人認識一下真正的中國人，更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。功夫不負有心人。三年過(guò)去了，讀-----
（2）板書(shū)：震驚。怎樣理解它？（體會(huì )外國學(xué)生的前后態(tài)度）剛才是哪位同學(xué)表演的外國學(xué)生？現在在請你表演一下，現在應如何讀這位外國學(xué)生的話(huà)？
（3）同學(xué)們，從徐悲鴻的身上你看出“真正的中國人”是什么樣的人了嗎？
（4）誰(shuí)能看著(zhù)板書(shū)完整地說(shuō)一說(shuō)徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)的經(jīng)過(guò)？
（5）自由閱讀，重溫徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)的經(jīng)過(guò)。
四、點(diǎn)明中心，升華主題。
1、課題的“勵志”能改成“立志”嗎？（因為徐悲鴻到法國留學(xué)，拜達仰為師，已經(jīng)立志成為一個(gè)畫(huà)家了，不是因為受到外國學(xué)生的侮辱之后才立志學(xué)畫(huà)的�！皠钪尽钡囊馑急取傲⒅尽备钜粚�，含有“下定決心”的意思。徐悲鴻原來(lái)就很刻苦；受到外國學(xué)生的侮辱后，為了給中國人爭氣，他更加“奮發(fā)努力”了。）
2、理解“勵志”（黑板）：為了實(shí)現某一志向激勵自己刻苦努力。
3、總結： 徐悲鴻的志向是什么呢？當然是成為一名畫(huà)家。是什么力量激勵他呢？是因為他受到了外國學(xué)生的侮辱，他要為中國人爭氣，讓別人見(jiàn)識一下，什么是真正的中國人!可見(jiàn)，是“愛(ài)國”的力量驅使著(zhù)他“日夜奔馳，勇往直前”。所以，題目中只能用“勵志”而不應該用“立志”。
4、同學(xué)們，學(xué)到這你最想說(shuō)的是什么？
五、結束新課。
齊讀名言：
1、 我是中國人民的兒子，我深深地愛(ài)著(zhù)我的祖國和人民
--鄧小平
2、一天二十四小時(shí)的時(shí)間總是給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨。
--魯迅
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