2004學(xué)年度二年級第一學(xué)期語(yǔ)文科教學(xué)計劃(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

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一、學(xué)生學(xué)習狀況分析。（知識、技能、情感、態(tài)度等）

我今學(xué)期剛接班，聽(tīng)上期老師介紹，有半數的學(xué)生對學(xué)習有興趣，有初步的學(xué)習習慣，基本能依時(shí)認真完成作業(yè)，基本掌握所學(xué)知識。也有初步的閱讀能力，一年級學(xué)習成績(jì)保持在優(yōu)良水平上。但是，有較多的學(xué)生寫(xiě)字不夠工整規范，還有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真，上課坐、讀、寫(xiě)姿勢不正確或學(xué)習不專(zhuān)心，邊學(xué)邊玩，東張西望，小動(dòng)作多，愛(ài)玩不喜歡學(xué)習，要在老師的鼓勵、督促下，才能完成學(xué)習要求。另外，有10個(gè)學(xué)生學(xué)習領(lǐng)悟力較慢，記憶力較差，學(xué)習有比較大的困難，在堂上常常不能全部聽(tīng)懂老師的講課，要老師在課余給予不同的關(guān)照與輔導，才能初步學(xué)到要掌握的知識。加上他們學(xué)習自信心不足，害怕做作業(yè)，寫(xiě)字慢，又懶改錯，學(xué)習進(jìn)步較慢；另外，有兩個(gè)特殊的學(xué)生，一個(gè)是由于癲癇癥，不能控制自己言行，造成學(xué)習障礙，另一個(gè)則智力發(fā)展有障礙（正等檢驗）造成學(xué)習困難。因此，本學(xué)期要以培養學(xué)生學(xué)習興趣和良好的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣為主要目標，重點(diǎn)有針對性地幫教那些學(xué)習有困難的學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習興趣和自信心，教給他們一定的學(xué)習方法，提高他們學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)，使跟上全班水平。

二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)： 1、掌握各種識字方法，。掌握生字，詞語(yǔ)。

2、能準確、流利有感情的朗讀、背誦課文。

3、能說(shuō) 、寫(xiě)幾句通順連貫的話(huà)。

難點(diǎn)：掌握各種識字方法，在閱讀中理解詞語(yǔ)。

單元周次主要內容教時(shí)

教學(xué)進(jìn)度安排第一單元： 1-2周識字1 1 秋天的圖畫(huà) 2 黃山奇石 3 植物媽媽有辦法 4古詩(shī)兩首贈劉景文山行語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際：秋游 11節

第二單元： 3-4周識字2 5 一株紫丁香 6 我選我 7 一分鐘 8 難忘的一天語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際：我的想法 13節

第三單元： 5-7周識字3 9 歡慶 10 北京 11 我們成功了 12看雪語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際：我們去旅游 14節

第四單元： 8-9周識字4 13 坐井觀(guān)天 14 我要的是葫蘆 15小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 16 風(fēng)娃娃 17 酸的和甜的語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際：應該聽(tīng)誰(shuí)的（讀短文后，發(fā)表自己的想法） 12節

第五單元： 10-11周識字5 18 稱(chēng)贊 19 藍色的樹(shù)葉 20 紙船和風(fēng)箏 21 從現在開(kāi)始語(yǔ)文園地五口語(yǔ)交際：合作（分享與別人合作的經(jīng)驗） 13節

第六單元： 12-13周識字6 22 窗前的氣球 23 假如 24 日記兩則 25 古詩(shī)兩首回鄉偶書(shū) 贈汪倫語(yǔ)文園地六口語(yǔ)交際：我想這樣做（收集社會(huì )上弱勢群體的資料，小組內互相交流，討論如何向他們伸出援手） 14節

第七單元： 14-15周識字7 26 紅領(lǐng)巾真好 27 清澈的湖水 28 淺水洼里的小魚(yú) 29 父親和鳥(niǎo) 語(yǔ)文園地七口語(yǔ)交際：保護有益的小動(dòng)物 13節

第八單元： 16-17周識字8 30 我是什么 31 回聲 32 太空生活趣事多 33 活化石農業(yè)的變化語(yǔ)文園地八口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物、植物。 14節

總復習 18-19周復習字詞句、閱讀后寫(xiě)話(huà) 、寫(xiě)日記、看圖寫(xiě)話(huà)等 14節

三、教學(xué)進(jìn)度安排：（寫(xiě)清楚周次及主要教學(xué)內容）

四、語(yǔ)文科作文計劃。（單元、題目或要求、指導方法）

單元寫(xiě)作要求指導方法

語(yǔ)文科作文教學(xué)計劃第一單元《秋游》（練寫(xiě)）讓學(xué)生能提出自己的建議，再寫(xiě)一寫(xiě)。 1、指導討論和提建議。2、說(shuō)出想法和理由。3、相量活動(dòng)分工和準備工作。4、選最主要的寫(xiě)下來(lái)。

第二單元《我的想法》對王寧選自己當勞動(dòng)委員的事說(shuō)出自己想法和同學(xué)討論。 1請學(xué)生結合自己經(jīng)驗來(lái)講，贊成的理由或認為不好的理由2、學(xué)習把話(huà)講清楚，使人信服。

第三單元《我們去“旅游”》（練寫(xiě)）講自己印象最深的風(fēng)景名勝，把“旅游”過(guò)程講清楚。 1、用情境導入。2、要求清楚按順序講3、講得具體明白，詳略得當。

第四單元《應該聽(tīng)誰(shuí)的》學(xué)短文后，能有條理地發(fā)表自己的看法。語(yǔ)意清楚連貫，有條理。 1、指導學(xué)生認真讀懂短文。2、學(xué)習分析問(wèn)題。3、把自己的看法講出。

第五單元《合作》用普通話(huà)講敘一件與人合作完成一件事的經(jīng)過(guò)，體會(huì )合作帶來(lái)的好處。 1、引導學(xué)生選一件有意義的與人合作完成的事。2、講清事情經(jīng)過(guò)3、具體，注意詳略得當。

第六單元《我想這樣做》學(xué)習遇到有困難的殘疾人會(huì )主動(dòng)溝通，幫助他們。講出自己的想法。指導結合生活實(shí)際講自己見(jiàn)到殘疾人會(huì )怎樣想，怎樣說(shuō)，又會(huì )怎樣做。

第七單元《保護有益的小動(dòng)物》說(shuō)出哪些小動(dòng)物對人有益，怎么有益。再說(shuō)怎樣保護他們。 1、請學(xué)生根據自己課前收集到的資料互相交流。2、引導講請那些動(dòng)物有益，怎么有益。3、大膽講述自己怎樣保護小動(dòng)物的辦法

第八單元《有趣的動(dòng)物、植物》把自己看到或了解到的有趣動(dòng)物和植物告訴同學(xué)。 1、引導講自己所見(jiàn)，所知的有趣動(dòng)植物。2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了有什么想法。3、小組交流，評一評誰(shuí)講的內容有趣，誰(shuí)說(shuō)得好。

五、新課標下如何培養學(xué)生創(chuàng )新精神和體現學(xué)生的主體性。

1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，如：示范、表演、游戲實(shí)驗、小組學(xué)習，還有多使用插圖、錄音、幻燈、教學(xué)軟件等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習，敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。創(chuàng )設寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習氛圍。尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。每節課均有機會(huì )讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習。

2、教師認真學(xué)好新課標，深入理解新課標的精神，積極開(kāi)發(fā)課程資源，更新知識，注意發(fā)掘教材中的人文性、創(chuàng )造性地理解和使用教材。在教學(xué)中靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生敢于講出自己的體會(huì )和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語(yǔ)文的學(xué)習實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語(yǔ)文知識。

3、在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。在加強基本技能訓練的同時(shí)，多一點(diǎn)思考性、創(chuàng )造性解決的題型，每周引導學(xué)生寫(xiě)一點(diǎn)自己想說(shuō)的話(huà)，重點(diǎn)培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，創(chuàng )造性地用所學(xué)的語(yǔ)文知識解決問(wèn)題的能力。

4、遵循新課標要求，一年以?xún)�，要指導學(xué)生至少完成3萬(wàn)5字以上的課外閱讀量。因此，除了課堂學(xué)習外，每周利用空堂和課余時(shí)間，引導學(xué)生加大課外閱讀量（至少兩次），鼓勵他們學(xué)習摘抄、誦讀自己喜歡的詞句，提高積累、感悟和運用語(yǔ)言的能力

。

5、課堂通過(guò)創(chuàng )設情境、角色扮演、畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)的方法，幫助學(xué)生輕松活潑地學(xué)習，還讓學(xué)生在反復誦讀課文基礎上，發(fā)揮合理想象，按自己喜歡編出課文中人物或動(dòng)物對話(huà)，講述課文故事、續編或改編課文故事。培養想象能力和口語(yǔ)表達力。還鼓勵學(xué)生把學(xué)過(guò)的生字組成多個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)展思維能力。

六、尖子生的培訓措施及名單。

尖子生：郭正楠黃思莜羅彧恒

培養措施：

1、引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學(xué)習摘抄自己喜愛(ài)的詞句。

2、指導預習及自學(xué)，課堂回答有難度的問(wèn)題；負責在小組學(xué)習幫教其他同學(xué)；每次練習比其他同學(xué)適當布置多點(diǎn)思考題。

3、鼓勵學(xué)寫(xiě)幾句話(huà)，把自己心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，告訴老師和同學(xué)。

4、定期為班里出墻報，學(xué)習自己選擇墻報的版式、內容，發(fā)展思維和想象力。

七、學(xué)習困難生的輔導措施及名單

陸樹(shù)森、黎翠瑩

輔導措施：

1、課堂上特別提示專(zhuān)心學(xué)習，留意給予機會(huì )在集體面前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。

2、作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。

3、指定兩個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書(shū)、幫聽(tīng)寫(xiě)，復習學(xué)過(guò)的知識，提高記憶，減少回生率。

4、有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，提高自信心和學(xué)習興趣。

九、對本學(xué)科課外實(shí)踐活動(dòng)的設計。

1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每周至少指導學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語(yǔ)或警句。引導他們學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)。利用自習活動(dòng)時(shí)間讓他們“介紹一本好書(shū)”，開(kāi)普通話(huà)朗誦會(huì )、猜謎會(huì )，讓學(xué)生比賽誦讀兒歌、古詩(shī)和講故事，學(xué)習習收集謎語(yǔ)，互相交流，培養獨立學(xué)習和交際能力。

2、結合課文內容，帶學(xué)生到校園觀(guān)察花草樹(shù)木，秋冬季節大自然氣候變化的特征。組織學(xué)生參與種植和飼養活動(dòng)，幫助學(xué)生了解動(dòng)植物物的特性，理解課文，豐富更多的知識，使他們有話(huà)可說(shuō)、可寫(xiě)。

3、按學(xué)校重大節日、主題或班里實(shí)際出題目，發(fā)動(dòng)學(xué)生定期（每月）給班里的墻報、學(xué)習園地投稿，用圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見(jiàn)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )。

4、

十、本學(xué)期教學(xué)科研：

根據級教研專(zhuān)題制訂自己的科研子課題：

引導學(xué)生積極參與課外閱讀，感受閱讀興趣

1、背景分析：

新課程標準明確規定，一、二年級的學(xué)生閱讀目標是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣�！n外閱讀總量不少于5萬(wàn)字�！倍喿x是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節。加強閱讀訓練，提高閱讀能力，有利于鞏固和提高識字質(zhì)量，為寫(xiě)好作文打基礎。二年級學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習，已初步認識幾百個(gè)字，會(huì )一點(diǎn)獨立識字的方法，已具有較大量的閱讀基礎，所以，從現在開(kāi)始引導學(xué)生積極參與課外閱讀，掌握更多的閱讀的方法，感受閱讀的樂(lè )趣是最恰當的時(shí)機。

2、實(shí)驗目標：

通過(guò)實(shí)驗讓本班學(xué)生真正在一年內完成3萬(wàn)5字以上的課外閱讀量，逐步養成喜歡讀書(shū)的習慣，學(xué)會(huì )更多的閱讀方法，提高閱讀能力。為今后獨立學(xué)習和寫(xiě)作打下基礎。

3、實(shí)驗方法：

1、老師課堂上有感情地示范朗讀、帶讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

2、教給學(xué)生初步感情朗讀的方法：懂得運用朗讀的語(yǔ)調、停頓、速度和節奏，聲音的輕重，來(lái)表達的不同語(yǔ)氣。提高讀書(shū)質(zhì)量。

3、開(kāi)展多種形式誦讀兒歌、童謠和古詩(shī)活動(dòng)或比賽。讓學(xué)生展開(kāi)想象，體驗誦讀詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)感和情趣，感受閱讀樂(lè )趣。

4、教學(xué)生借助圖畫(huà)、拼音和查字典的方法來(lái)幫助閱讀，引導結合上下文和生活實(shí)際了解讀物中詞句的意思，理解文中有趣的故事情節、角色對話(huà)等，使在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5、利用輔導班和閱讀課，課間等時(shí)間，開(kāi)故事會(huì )，鼓勵學(xué)生把自己看到的故事講給同學(xué)聽(tīng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )到課外閱讀是一種可以享受的樂(lè )趣，進(jìn)一步激發(fā)他們讀書(shū)興趣。

4、實(shí)驗階段和措施：

第一階段：準備階段。措施：以填表、談話(huà)和表演方式對學(xué)生閱讀興趣、習慣、能力摸查，統計分析，制定實(shí)驗計劃。

第二階段：實(shí)驗階段。措施：① 每周兩次定時(shí)閱讀課外書(shū)。②老師教閱讀方法、或恰當地提問(wèn)設疑，引導學(xué)生去尋找答案；③指導做一些閱讀后練習，了解學(xué)生讀懂的水平。④進(jìn)行詩(shī)歌、古詩(shī)朗誦比賽，開(kāi)故事會(huì )。⑤互相交流讀書(shū)心得體會(huì )。

第三階段：總結寫(xiě)論文，展示成果階段。

5、成果形式。（過(guò)程性資料、論文、個(gè)案分析、作業(yè)設計）

作業(yè)設計論文過(guò)程性資料

十一、個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修。（內容、方法）

1、參加有關(guān)繼續教育的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，完成必修課程及其他課程，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、積極參加學(xué)校、級組教研，學(xué)習吸取新的教改信息，指導工作。積極與同級老師研討教學(xué)上問(wèn)題，尋找新的突破。

3、學(xué)習在網(wǎng)上收集語(yǔ)文教改的各種最新信息及有關(guān)理論文章，進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)

重點(diǎn)學(xué)習理解《小學(xué)語(yǔ)文課程評價(jià)標準》，深入理解新課標，以此指導自己教

學(xué)改革實(shí)驗，提高自己教學(xué)理論水平，使教學(xué)試驗課有理論依據指導進(jìn)行。

＿2004學(xué)年度下學(xué)期＿語(yǔ)文科教學(xué)計劃（補充頁(yè)）

教

材

重點(diǎn)

、難

點(diǎn) 1、運用多種方法識字和寫(xiě)字教學(xué)，尊重學(xué)生不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，曠達識字面，培養學(xué)生初步獨立識字能力。

2、閱讀教學(xué)重視朗讀指導，提高學(xué)生朗讀感悟能力，還注重引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)學(xué)生邊讀邊想，積極思考，提高閱讀理解水平。

3、鼓勵學(xué)生獨立思考，閱讀有獨特的見(jiàn)解和感受，敢于表達和交流自己的見(jiàn)解和感受。

4、口語(yǔ)交際與寫(xiě)話(huà)要處理好創(chuàng )意和規范的關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度安排單元周次主要內容教時(shí)

教學(xué)進(jìn)度安排第一單元： 1-2周課文 1 找春天 2 古詩(shī)兩首（草宿新市徐公店） 3 筍芽?jì)?4 小鹿的玫瑰花語(yǔ)文園地一 12節

第二單元： 3-4周課文 5 泉水 6 雷鋒叔叔，你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡羅爾和她的小貓語(yǔ)文園地二 12節

第三單元： 5-6周課文 9 日月潭 10 葡萄溝 11難忘的潑水節

12 北京亮起來(lái)了語(yǔ)文園地三 15節

第四單元： 6-8周課文 13 動(dòng)手做做看 14 郵票齒孔的故事 15 畫(huà)風(fēng)

16 充氣雨衣語(yǔ)文園地四 15節

第五單元： 10-11周課文 17 古詩(shī)兩首（望廬山瀑布絕句） 18 雷雨

19 最大的書(shū) 20 要是你再也外迷了路語(yǔ)文園地五 12節

第六單元： 12-13周課文 21 畫(huà)家和牧童 22 我為你驕傲 23 三個(gè)兒子

14 玩具柜臺前的孩子語(yǔ)文園地六 18節

第七單元 14--15周課文 25 玲玲的畫(huà) 26 蜜蜂引路 27 寓言?xún)蓜t（揠苗助長(cháng) 守株待兔） 28 丑小鴨語(yǔ)文園地七 15節

第八單元 16----17周課文 29 數星星的孩子 30 愛(ài)迪生救媽媽 31 恐龍的滅絕 32 阿德的夢(mèng) 語(yǔ)文園地八 15節

總復習： 18-19周識字詞語(yǔ) 句子自然段 18節

上學(xué)期教學(xué)中存在什么問(wèn)題，本學(xué)期準備采取什么具體措施改進(jìn)

上學(xué)期教學(xué)中教師還不夠大膽放手讓學(xué)生自己去探討學(xué)習，課堂教學(xué)形式也不夠多樣化。還有部分學(xué)生沒(méi)養成動(dòng)腦筋學(xué)習的習慣，上課很少表達意見(jiàn)；有少部分學(xué)生還需要師長(cháng)的嚴格督促，才能完成作業(yè)。

本學(xué)期準備采取以下措施：

1、加強教育，讓學(xué)生明確學(xué)習目的，掌握學(xué)習方法和規律，體驗學(xué)習獲得好成績(jì)受到贊賞的快樂(lè )情感，提高學(xué)習的興趣。

2、教師更新思想觀(guān)念，確保學(xué)生學(xué)習的主體地位，課堂中創(chuàng )設環(huán)境、留出時(shí)間讓學(xué)生更多機會(huì )分小組、或自主學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)探究，團結合作，去解決學(xué)習上難題的能力，發(fā)展創(chuàng )新精神。

3、老師繼續學(xué)習更多的現代信息技術(shù)，同級共同制作多種的教學(xué)軟件，實(shí)資源共用，使到更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)，提高教育效果。4、老師進(jìn)一步研究教材，針對班學(xué)生實(shí)際，精心設計教學(xué)過(guò)程，多提有啟發(fā)性問(wèn)題，讓學(xué)生自己通過(guò)讀書(shū)小組討論去找答案。老師少講，學(xué)生多練說(shuō)寫(xiě)讀，設計精而少的堂上作業(yè)，使一般學(xué)生用比較少的時(shí)間可以完成，既鞏固知識，又減輕負擔，更樂(lè )于學(xué)習。但每課都有些難度高點(diǎn)的題，讓水平高的學(xué)生做，促進(jìn)他們更快發(fā)展

培養尖子生和輔導學(xué)習困難生情況（具體名單、具體措施）

尖子生：陳紫沂黃欣琦郭正楠

有濃厚的學(xué)習興趣，學(xué)習專(zhuān)心，能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習能力較強，成績(jì)保持在優(yōu)秀。

培養措施：

1、有計劃指導進(jìn)行課外閱讀，拓寬他們知識面，鼓勵結合生活增加識字量，指導他們摘抄自己喜愛(ài)的詞句。積累詞語(yǔ)。

2、指導自學(xué)，要求會(huì )發(fā)現問(wèn)題并在書(shū)上作標記，上課敢于提出問(wèn)題，又能積極回答有難度的問(wèn)題。在小組學(xué)習敢于表達自己的意見(jiàn)，還會(huì )幫助其他同學(xué)。每次練習比其他同學(xué)適當多做一兩條思考題。

3、每周寫(xiě)話(huà)或日記兩次，引導他們把自己看見(jiàn)過(guò)、心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，老師每次為其批改，提高寫(xiě)作興趣和水平。

4、讓他們定期為班里出墻報，指導他們編排墻報的版式、內容，發(fā)展思維和想象力。

學(xué)習困難生：陸樹(shù)森黎翠瑩

因大腦神經(jīng)的原因，有綜合學(xué)習障礙癥，上課注意力無(wú)法集中，學(xué)習領(lǐng)悟和記憶力有困難，所以，無(wú)論識記字詞或閱讀理解都有較大的困難，學(xué)習成績(jì)處在及格與不及格之間。

輔導措施：

5、編排座位讓他們靠近老師，課堂上特別提示他們專(zhuān)心學(xué)習，留意創(chuàng )造機會(huì )讓他們在集體面前發(fā)言，增強學(xué)習自信心。

6、作業(yè)前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。每次面批面改，直至做到正確為止。

7、老師每天課余抽空帶他們讀書(shū)，特別指導陸樹(shù)森用多種方法識記生字，（包括做生字卡玩游戲，做動(dòng)作、畫(huà)圖畫(huà)、幫聽(tīng)寫(xiě)等），并指定兩個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，表達能力較強的班干部同桌，幫助他們復習學(xué)過(guò)的知識，提高記憶，減少回生率。

8、有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，提高自信心和學(xué)習興趣。

9、支持黎翠瑩家長(cháng)每周定期帶她去專(zhuān)家那里進(jìn)行特別訓練。還教給陸樹(shù)森家長(cháng)一些輔導孩子學(xué)習的方法，讓她配合老師對孩子進(jìn)行輔導和鼓勵。

科研子課題實(shí)驗情況

進(jìn)入實(shí)驗階段

措施：

① 指導學(xué)生每周兩次定時(shí)閱讀課外書(shū)。

②老師教閱讀方法、或恰當地提問(wèn)設疑，引導學(xué)生去尋找答案；

③指導做一些閱讀后練習，了解學(xué)生讀懂的水平。

④進(jìn)行詩(shī)歌、古詩(shī)朗誦比賽、表演，開(kāi)故事會(huì )。

⑤互相交流讀書(shū)心得體會(huì )。

作者郵箱： hulaoshi-88@163.com

[2004學(xué)年度二年級第一學(xué)期語(yǔ)文科教學(xué)計劃(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：