7* 高粱情
[教學(xué)要求]
1、認識本課8個(gè)生字，有感情地朗讀課文。
2、理解課文含義深刻的句子，了解高粱根的特點(diǎn)，體會(huì )作者對高粱的深厚感情。
3、初步認識借物抒情的寫(xiě)法。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解高粱根的特點(diǎn)，體會(huì )作者抒發(fā)的感情。
[教學(xué)難點(diǎn)]
通過(guò)高粱扎根土地的品格，悟出它堅忍不拔的品格。
[教學(xué)方法]
引導學(xué)生抓住中心句討論，悟出高粱堅忍不拔的品格。
[教具準備] 投影片
[教學(xué)時(shí)間] 2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第 一 課 時(shí)
一、看圖，導入新課
1、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
2、示投影片，指導學(xué)生從稈、穗、根三方面觀(guān)察，了解高粱的特點(diǎn)。
3、插圖中的根被放大了，由此可以猜測課文描寫(xiě)的重點(diǎn)是高粱 的哪一部分？
4、課題為什么要加一個(gè)“情“字？作者對這種北方最普通的農作物懷著(zhù)怎樣的感情呢？
二、自由讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)
1、讀準字音，辨析字形。
2、理解詞語(yǔ)。
神圣：崇高而莊嚴。
貧瘠：形容土地質(zhì)量很差，不肥沃。
強悍：原指勇猛無(wú)所顧忌。課文中指堅強，經(jīng)得住惡劣自然環(huán)境的考驗。
跋涉：爬山涉水。課文中指艱難前進(jìn)。
三、再讀課文，整體了解課文內容
1、說(shuō)說(shuō)課文的哪些內容給你留下了比較深刻的印象？
2、找出能體現高粱特點(diǎn)的語(yǔ)句讀一讀。
3、作者為什么要寫(xiě)高粱？哪些段落寫(xiě)高粱在作者心中的地位？
四、學(xué)習第一、二自然段。
1、自由讀一、二自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、“它塑造了我的軀體和生命”是什么意思？
3、指導朗讀一、二自然段。
第 二 課 時(shí)
一、復習
作者對高粱有怎樣的情感？從哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣？
二、學(xué)習3--5自然段
1、課文描寫(xiě)了高粱的哪些方面？重點(diǎn)寫(xiě)什么？
2、作者從總寫(xiě)高粱到具體寫(xiě)根，哪個(gè)詞起到銜接的作用？ （尤其）
3、指名讀3--5自然段，思考：高粱的根有什么特點(diǎn)、作用？
（1）長(cháng)著(zhù)許多氣根。 （2）很苦。 （3）扎得很深。
4、為什么在土地十分貧瘠的雁門(mén)關(guān)腳下，高粱還能長(cháng)著(zhù)“正直的稈子”和“碩大而血紅的穗頭”？
高粱有氣根，扎得牢，就能抵御風(fēng)暴，支撐稈子，保護穗頭；根扎得深，就能吸收營(yíng)養，提供給稈子和穗頭，而把土地中的鹽堿等苦東西留給了自己。
三、學(xué)習第6自然段
1、指名朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)你從這一段中體會(huì )到了什么？
3、齊讀第6自然段。
四、深入理解比較，概括表達方法
1、朗讀第1、2 自然段和第6自然段，思考并討論：
（1）高粱在我心中有著(zhù)怎樣的地位。為什么？
（2）高粱對“我”的影響是什么？“我”對高粱懷著(zhù)怎樣的感情？
2、總結：
作者通過(guò)描寫(xiě)高粱尤其是高粱根的特點(diǎn)，抒發(fā)了對高粱深厚感情及對它堅忍不拔的品格的贊美。
[板書(shū)設計]
稈：正直、挺拔、粗壯
穗：碩大、血紅
高粱情 有氣根 堅忍不拔的品格
根 味苦 激勵我生活、跋涉
扎得深
[高粱情(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
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