教學(xué)要求：
1、知識與技能
（1）學(xué)習并掌握本課的生字新詞，積累“云彩”等詞語(yǔ)。
（2）正確、流利地朗讀課文。
（3）理解課文，弄清是月亮跑得慢，云彩跑得快。
2、 過(guò)程與方法
（1）以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，引導觀(guān)察及自讀，掌握生字，感知課文內容。
（2）圖文結合，角色朗讀，深入理解課文。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛镆约扒谟趧?dòng)腦，認真思考的習慣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識字、寫(xiě)字。
2、理解課文內容，從李小文的做法中受到啟發(fā)；貿心觀(guān)察，勤于動(dòng)腦。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初讀課文，認識本課的生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道云彩比月亮跑得快以及判斷的方法。
教學(xué)準備：課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題
1.師問(wèn)：喜歡夜空嗎？為什么？
學(xué)生反饋自己生活中的觀(guān)察。
2.教師：有一個(gè)小朋友，他不僅發(fā)現夜空的美，他還發(fā)現了一個(gè)小秘密。
3.出示課題，齊讀課題。
4.學(xué)習生字：
二、認讀生字，疏通課文
（一）教師范讀課文：聽(tīng)準每個(gè)字的讀音。
（二）檢查聽(tīng)讀情況
三、隨文識字，理解課文
（一）學(xué)習課文第一自然段
1. 指名讀課文第一自然段：幾個(gè)小朋友看到的月亮是怎樣的？ （月亮在云彩里穿行，一會(huì )兒明，一會(huì )兒暗。）
問(wèn)：這句話(huà)里有一對反義詞，你能找出來(lái)嗎？
2. 想象：你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景嗎？ 學(xué)生暢談想象，感受意境。
3. 說(shuō)話(huà)練習：一會(huì )兒 ，一會(huì )兒。 學(xué)生小組內練習說(shuō)句子。 集體反饋，引導學(xué)生評價(jià)。
4.齊讀第一自然段。
（二）學(xué)生讀課文第2自然段和第3自然段
問(wèn)：他們說(shuō)的話(huà)有什么不同？
分組讀第2自然段和第3自然段。
過(guò)渡：一開(kāi)始大家贊同誰(shuí)的說(shuō)法？（大家相信張大勇的話(huà)。）后來(lái)呢？（大家覺(jué)得小文說(shuō)得對。）這是為什么呢？
（三）學(xué)習課文第4自然段
1. 自由讀文：小文想了一個(gè)什么辦法讓大家觀(guān)察月亮和云彩？
2. 反饋交流，問(wèn)：樹(shù)杈起什么作用？
學(xué)生再讀課文：這個(gè)辦法好不好？你覺(jué)得小文是個(gè)怎樣的孩子？ （引導學(xué)生體會(huì )：仔細觀(guān)察，認真思考，會(huì )想辦法，很聰明。）
3. 齊讀課文第4自然段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 總結全文，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 指導寫(xiě)字。
3、 拓展延伸，了解關(guān)于云彩和月亮的知識或故事。
教學(xué)準備：
1、 收集的云彩和月亮的知識或故事。
2、 田字格。
教學(xué)過(guò)程：
一、分角色朗讀，背誦課文。
二、指導寫(xiě)字。
三、拓展延伸，發(fā)散思維
（一）問(wèn)：你還能用其他的辦法告訴大家“云彩跑得比月亮快”嗎？
學(xué)生說(shuō)方法，教師肯定學(xué)生合理的想法。（尋找或設置某一固定的參照物）
（二）總結：同學(xué)們，生活中有很多有趣的事，如果我們能像小文一樣仔細觀(guān)察生活，認真思考問(wèn)題，就一定能發(fā)現更多的秘密，得到更多的知識。
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