教學(xué)目標：
1、知識與能力：認識16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的文段。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在閱讀中積累語(yǔ)言，感受西沙群島的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗誦課文，在誦讀中感受西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
教具準備：
掛圖、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、設置情境，引入課題
1、看圖說(shuō)話(huà)。
出示課文中的插圖或播放錄像，指導學(xué)生欣賞，然后提問(wèn)：你看后有什么感覺(jué)？你能用自己的話(huà)描述一下嗎？
2、引入課題。
這么美麗的地方究竟是哪里？這節課我們就來(lái)學(xué)習第25課《可愛(ài)的西沙群島》。
3、齊讀課題。
師：看到課題，你有什么感興趣的問(wèn)題想提出來(lái)嗎？（老師簡(jiǎn)介西沙群島。）
二、初讀課文，讀準字音
1、自由讀課文，邊讀邊用筆標出難讀的字，借助拼音讀準字音或向同桌請教。
2、同桌互相認讀預習時(shí)畫(huà)出來(lái)的生字詞，認真聽(tīng)對方讀，互相糾正錯音。
3、指名讀生字詞，多種形式認讀生字詞。
4、自由讀課文，邊讀邊標出課文一共有幾個(gè)小節，并要求讀通順，讀流利，做到不加字，不丟字。
5、再用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了些什么。
三、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、自主識記生字，組內交流，全班反饋，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。
2、指導書(shū)寫(xiě)。請仔細觀(guān)察每個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，看看你有什么發(fā)現。你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？請同學(xué)或老師示范。你認為哪個(gè)字你能寫(xiě)得最好？
3、檢查訂正，同桌互相互流，評價(jià)誰(shuí)寫(xiě)得好，寫(xiě)得美。
四、總結課文，布置作業(yè)
1、初讀了課文，西沙群島給你留下什么印象？這節課你有什么收獲？
2、課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復習引入
師：上節課大家已經(jīng)初讀了課文。課文主要寫(xiě)了什么？
二、細讀感悟
1、自由讀課文。
邊讀邊想：課文先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？（課文先總寫(xiě)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方；再從海面、海底、海灘、海島等方面分別描繪了西沙群島的可愛(ài)；最后寫(xiě)西沙群島將更加富饒。）
2、導讀第1節課文。
（1）自由讀第1節，想想這節中哪一句話(huà)最能概括課文的內容。
（2）讀了第一節，你還有哪些不明白的地方？（解釋“島嶼、海防前哨”等詞語(yǔ)。）
3、導讀第2~6節課文。
（1）指名讀2~6節，想一想：2~6節分別寫(xiě)了西沙群島哪些地方的景物？（海面、海底、海灘、海島）（2）西沙群島的物產(chǎn)很豐富，“豐富”是“多”的意思，請再默讀第2~6節，看看西沙群島的四個(gè)地方里什么多。四人小組討論，全班反饋。（海面：海水顏色多；海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多；海灘：貝殼、海龜多；海島：海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多。）（3）指導朗讀第2節課文。
①我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。請大家閉上眼睛，想象自己在西沙群島的海面上航行。（師范讀第2節。）睜開(kāi)你的眼睛，你看到些什么？（電腦出示海水的圖片。）
②自由朗讀文中描寫(xiě)海水的一、二句。哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現海水的顏色多和海水的色彩美？學(xué)生點(diǎn)評。指導有感情地朗讀一、二句。
③為什么海水會(huì )出現這么美麗的色彩？老師引導讀，男女同學(xué)分別讀。（分別用因果關(guān)系和果因關(guān)系讀。）
（4）指導朗讀第3、4節課文。
①接著(zhù)讓我們換上潛水服，盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的可愛(ài)生物吧！請自由讀3、4節，用“△△”標出寫(xiě)了哪些生物，用“”標出描寫(xiě)這些生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（珊瑚：各種各樣；海參：懶洋洋；大龍蝦：威武；魚(yú)：多。）
②你最喜歡哪一種生物？請你找到寫(xiě)這種生物的句子，認真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動(dòng)作、表情來(lái)讀。指名讀，再評價(jià)讀。
③師生合作再讀好第4小節。
（5）指導朗讀第5節課文。
①現在我們浮出水面，到海灘上去休息一會(huì )兒吧。指名讀第5節，想：這節寫(xiě)了海灘上有什么？它們有什么特點(diǎn)？
②指導讀。
（6）指導朗讀第6節課文。
①同學(xué)們，西沙群島的海島也是個(gè)很好玩的地方呢。請同學(xué)們自由讀第6節，看看海島上都有些什么。
②指導有感情地朗讀。
4、學(xué)習第7節。
①自由讀。
②指導讀，這節應帶什么樣的感情去讀？（自豪）
三、總結全文
1、為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方？
2、學(xué)完這篇課文，你有什么感受？
[可愛(ài)的西沙群島 教學(xué)設計(S版二年級下冊)]相關(guān)文章：