漢語(yǔ)拼音 6 ｊ、ｑ、ｘ 第1課時(shí)
課型：新授
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )j、q、x三個(gè)聲母，認清形、讀準音，能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )j、q、x三個(gè)聲母，認清形、讀準音，能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：拼讀ɡ、ｋ、ｈ及其音節
二、教學(xué)聲母j
1.學(xué)習聲母“j”：看圖，小雞在哪兒？小朋友們仔細看，小雞正在跟誰(shuí)玩呢？
2.師范讀“j”，學(xué)生跟讀，齊讀，分小組讀。
3.指導書(shū)寫(xiě)“j”，板書(shū)，范寫(xiě)
4.學(xué)生試著(zhù)拼讀與“j”相關(guān)的音節，教師范讀糾正。
三、教學(xué)聲母“q”
1.指導看圖，圖上的小朋友拿著(zhù)什么？---（氣球）
2.教師講解“氣”讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。（拼音卡片”q”
3.師范讀--自由試讀--指名試讀
4.指導書(shū)寫(xiě)“q”，板書(shū)，范寫(xiě)
5.教師范讀與“q”相關(guān)的音節， 學(xué)生跟讀。
四、學(xué)習拼音“x”。
1.指導看圖：桌子上放著(zhù)什么？--（西瓜）
2.學(xué)生試著(zhù)拼讀聲母“x”，教師范讀糾正
3.板書(shū)“x”，指導書(shū)寫(xiě)
4.學(xué)生拼讀與“x”相關(guān)的音節--齊讀--教師范讀--齊讀
五、兒歌鞏固
jī jī jī jī jī jī （嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰）
yī èr sān sì wǔ liù qī （一 二 三 四 五 六 七，）
qī zhī xiǎo jī xī xī xī （七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻）
qī liù wǔ sì sān èr yī （七 六 五 四 三 二 一）
六、學(xué)生練習本書(shū)寫(xiě)j、q、x三個(gè)聲母及其音節，教師巡視，個(gè)別輔導
七、作業(yè)：
正確書(shū)寫(xiě)j、q、x三個(gè)聲母及其音節
第35課時(shí)
課題：漢語(yǔ)拼音 6 ｊ、ｑ、ｘ 第2課時(shí)
課型：新授
教學(xué)目標：
1.掌握ü與ｊ、ｑ、ｘ相拼的音節以及ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
2.能讀兒歌，認識“棋、雞”兩個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規則。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：拼讀ｊ、ｑ、ｘ三個(gè)聲母及其音節
二、引導發(fā)現
1.師：小魚(yú)兒看見(jiàn)三個(gè)新朋友j q x，它忙說(shuō)：”j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說(shuō)：”做游戲當然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子�！毙◆~(yú)娃很想和j q x玩，它二話(huà)沒(méi)說(shuō)，連忙摘下帽子，拉著(zhù)j q x的手去玩了。聽(tīng)到這里。小朋友，你們發(fā)現了什么？
2.音節：j -ü-j u q -ü-q u x -ü-x u
3.引導小朋友，拼一拼，看看發(fā)現了什么。
4.交流各自的意見(jiàn)。
三、揭示規則
1.j q x不和u相拼。
2.j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略。
3.j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)去掉后忍然讀ü，千萬(wàn)不能讀成u。
四、學(xué)習兒歌《在一起》。
1.教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。
2.學(xué)生多種方式朗讀兒歌：齊讀--分組讀--指名都
3.學(xué)習生字“棋、雞”
棋：左右結構，“木”字旁
雞：左右結構，“又”字旁，注意“又”最后一筆的寫(xiě)法。
六、作業(yè)：會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)ü與j q x構成的音節。
七、板書(shū)設計
j -ü-j u
q -ü-q u
x -ü-x u
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