【教學(xué)目標】
1、抓住課文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)，理解人物美好的內心世界，理解親情是世界上最可貴的情感。
2、學(xué)會(huì )自主閱讀課外教材，養成讀書(shū)的好習慣，學(xué)會(huì )讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
【教具準備】多媒體課件
【教學(xué)步驟】
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，我們都有親人，能告訴老師，你們的家里的親人有哪些？（抽生說(shuō)）
嗯，，你們和他們之間的感情就是親情。
我們今天要上的閱讀的主題就是《濃濃的親情》， 學(xué)生齊讀
二、回顧課文
1、 還記得在第五單元中，我們一起學(xué)習了一篇感人的親情故事，叫--（出示課件）《媽媽的賬單》，講的是：（師引導生說(shuō)）（出示課件賬單、感人句段）
2、這段話(huà)真讓我感動(dòng)（抽生讀）你是帶著(zhù)什么樣的心情讀的？（羞愧）
3、小結：我們的生活處處都充滿(mǎn)著(zhù)親情，親情無(wú)私無(wú)價(jià)，非�？少F。（板書(shū) 可貴）我們離不開(kāi)親情，正因為有了這份情感，我們才能生活得幸福和快樂(lè )。
老師今天還帶來(lái)了4篇有關(guān)親情的故事，就是老師剛發(fā)給你們的資料，想去讀嗎？（課件出示）齊讀課名
三、閱讀文章
今天就讓我們再次走進(jìn)親情中，去觸摸這份濃濃的情感，看看又會(huì )帶給我們怎樣的感動(dòng)和啟迪呢？
1、在閱讀前，請同學(xué)們讀懂老師的要求，（出示要求）按要求來(lái)讀懂文章。
我們一起來(lái)讀讀。
閱讀要求：
(1)借助拼音讀通課文，并思考課文講的主要內容。
(2)勾畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子，并有感情朗讀。
（3）先自己思考，再在小組討論自己的疑問(wèn)。
2.同學(xué)們按要求去讀，讀后交流感受。（教師巡視）
3,、檢查匯報內容的理解，（出示課件）
我們先來(lái)檢查一下同學(xué)們讀懂內容了嗎？
《往事》（高國山）上小學(xué)一年級時(shí)，在寒冷的冬天，每天放學(xué)爸爸都來(lái)接我，他背著(zhù)我走在雪地里的情景，讓我感到無(wú)比溫暖。
《一碗餛飩》（周長(cháng)海）小女孩和媽媽吵架，跑到外面去吃餛飩，賣(mài)餛飩老婆婆的一句話(huà)，讓小女孩悔恨不已，她終于明白了，媽媽為她付出的愛(ài)是數不盡的。
《遙遠的思念》(黃修紀)小女孩收到媽媽從國外寄來(lái)的書(shū)信和禮物，也收到了媽媽的愛(ài)、思念和鼓勵。
《犧牲》｛亞米契斯（意大利）｝我和姐姐知道家里經(jīng)濟出現困難了，主動(dòng)要求放棄買(mǎi)禮物的開(kāi)支，為父母分擔憂(yōu)愁和責任。
4.小結：你們真棒！你們真會(huì )讀書(shū)，內容把握很好。
5、我們來(lái)分組讀讀主要內容，去學(xué)習整理簡(jiǎn)單完整的句子去概括，好嗎？
6、過(guò)渡：你們能仔細地找出文中最感動(dòng)你們的句子嗎?相信細心的你能做到，還能讀好，談感受體會(huì )了，對吧？
5、細讀文章，練習朗讀，談體會(huì )
（一）《往事》
我們先來(lái)看第一篇，感動(dòng)你的？
1、雪,像誰(shuí)漫不經(jīng)心隨手撒落的小花瓣,無(wú)聲無(wú)息地歇在屋頂、樹(shù)梢、地面,鋪上了一層薄薄的柔白。真美!我由衷地贊嘆,沒(méi)有比雪更純潔的了。恬恬的思緒化做晶瑩的雪片,飄向了那一個(gè)冬天。
（第一自然段畫(huà)面真美！寫(xiě)得也很有詩(shī)意��！作者看到冬天下雪就想起小時(shí)候上學(xué)時(shí)，爸爸接他回家的情景。這樣的開(kāi)頭好，就像放電影一樣，自然，美好）
同學(xué)們練習一下讀讀這么美的句子。（放背景音樂(lè )）配上音樂(lè )，我們一起讀中去想象一下美麗的畫(huà)面，想嗎？
2、“小淘氣!冷不冷?”爸爸笑了,替我系好圍巾,套上小帽,用胡子扎扎我,便背起我走出教室。
這句抓住了爸爸的語(yǔ)言，神情和動(dòng)作，寫(xiě)的多生動(dòng)。
請同學(xué)們找出爸爸的語(yǔ)言，神情和動(dòng)作在哪里？
你們從這句體會(huì )到什么？（爸爸的愛(ài)）
3、《往事》讓我們的童年在寒冷的冬天享受到了無(wú)比溫暖的親情；有了親情的溫暖就沒(méi)有寒冷（板書(shū) 溫暖）
（二）《一碗餛飩》
爸爸的行為讓我們很感動(dòng)，那第二篇中什么地方讓你感動(dòng)呢？
1、賣(mài)餛飩的老婆婆說(shuō)：“孩子，我只不過(guò)煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，你的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”
女孩愣住了……
女孩這時(shí)心里在想什么？
（女孩心里肯定悔恨自己不懂事，媽媽那么辛苦，她還要和媽媽吵架。）
（她想起了這么多年，媽媽一大早起來(lái)給她煮早飯，還冒著(zhù)冬天的寒風(fēng)給她洗衣服的情景。）
（女孩想起有一次媽媽生病了，還堅持送她上學(xué)，接她回家。）
（小女孩好像看見(jiàn)媽媽正站在家門(mén)口焦急地盼望她回家。）
2、不錯，這就是媽媽的愛(ài)�！兑煌腽Q飩》女孩在深深的悔恨中感受到媽媽無(wú)盡的愛(ài)。（板書(shū) 悔恨）
（三）《遙遠的思念》
女孩今后還會(huì )和媽媽吵架嗎?今后他會(huì )怎么做呢？看看第三篇文中的女孩是怎么對待媽媽的呢？
1、 這張生日卡是她用了三個(gè)晚上畫(huà)出來(lái)的。媽媽在家時(shí)就愛(ài)種象牙紅，這花紅得艷麗，又很挺拔。陳麗麗在卡片上畫(huà)了兩朵象牙紅和幾顆紅艷的天竹果，為祝賀媽媽生日，她又在花的一邊畫(huà)了兩枝淡紅的蠟燭，她畫(huà)得很用心，畫(huà)面很美，傾注了她對媽媽的全部思念。
這幅畫(huà)用了多少個(gè)晚上？這句你體會(huì )到什么，（女兒對媽媽的思念和愛(ài)）
這是怎樣的女兒？（懂事）
2、陳麗麗擱（gē）下信，急急地將小布包打開(kāi)，果然露出一塊閃著(zhù)綠寶石般光澤的小手表，和一小堆五彩繽（bīn）紛的糖。陳麗麗將手表戴在手腕（wàn）上，大小正合適。糖，她一下子還舍不得吃，用手撥來(lái)?yè)苋サ乜�。這些東西都是媽媽用勞動(dòng)換來(lái)的。媽媽一向身體纖（xiān）弱，可是在美國，簡(jiǎn)直什么活都干過(guò)。在一封信里講，她得了病，又咳嗽又發(fā)燒，可為了生活，還是得堅持工作
陳麗麗的媽媽那么辛苦勞動(dòng)，過(guò)生日都舍不得給自己買(mǎi)一塊表，為什么要給女兒買(mǎi)一塊表帶回來(lái)？ （媽媽是要陳麗麗珍惜時(shí)間，好好學(xué)習。）
（媽媽要把最喜歡的東西送給女兒，表達她對女兒的愛(ài)。）
（媽媽是要麗麗像她一樣奮斗，做個(gè)獨立的人。）
媽媽身體纖弱，卻堅持工作，這是怎樣的媽媽?zhuān)浚▓詮姡?/p>
3、小結：在《遙遠的思念》里，我們看到一位堅強的母親和一位懂事的孩子，她們在深深地思念和愛(ài)著(zhù)對方（板書(shū) 思念）
（四）《犧牲》
親情不僅被動(dòng)的也是主動(dòng)的，我們看看最后一篇文章感動(dòng)你的是？
1、姐姐繼續說(shuō)，“你不是要給我買(mǎi)新扇子，給安利柯買(mǎi)顏料盒嗎？現在，我們什么都不要了，零用錢(qián)也不要了。我知道光這樣還不夠。我們可以不吃水果，只要有湯和面包就夠了。安利柯，是不是？”
（1）姐姐為什么對媽媽說(shuō)，不要媽媽給她買(mǎi)答應過(guò)的扇子了？弟弟也不要顏料盒了？
（姐姐聽(tīng)到媽媽和爸爸的談話(huà)，知道家里沒(méi)錢(qián)了，爸爸正在傷心，他們要幫家里分擔困難。）（ 姐姐和弟弟如果還要媽媽給他們買(mǎi)東西，家里就更窮了，可能連飯都吃不起了。）
（2）你以前知道的“犧牲”是什么意思？這篇課文題目的“犧牲”又是什么意思？
（ “犧牲”本來(lái)是打仗時(shí)付出了生命，比如“黃繼光犧牲了”。）
（課文題目 “犧牲卻是說(shuō)姐姐和弟弟為了爸爸媽媽放棄了自己想要的禮物。）
（3）你覺(jué)得課文中的姐姐和弟弟是怎樣的人？如果是你，你會(huì )像他們那樣做嗎？
（他們是愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)爸爸的人，也是愛(ài)家的人。）
（他們是很懂事，很孝順的人。）
（他們是有責任感的人。）
（如果我家遇到困難，我也會(huì )向他們那樣，不要爸爸媽媽給我買(mǎi)衣服、買(mǎi)零食了。）
2、今天早餐時(shí)，我和姐姐分別收到了禮物--我的顏料盒，姐姐的扇子�？粗�(zhù)禮物，我心里說(shuō)不出是什么滋味。
明明家里很困難，為什么我們還是收到了禮物？（父母對我們的愛(ài)，父母覺(jué)得再苦，也不苦了孩子）
3、小結：《犧牲》又讓我們感受到濃濃的親情，有了親情，苦也是快樂(lè )的。兩位小主人公多懂事孝順��！他們這么小就勇于分擔家庭的責任。這個(gè)家是幸福的。（板書(shū) 分擔）
（五）小結，聯(lián)系生活談體會(huì )：
1、從這幾篇文章中，我們深深感受到濃濃的親情是多么（可貴�。�
親情的可貴在于它很溫暖，體貼，關(guān)心，和無(wú)私、無(wú)價(jià)，是世間最純真的情感。
2、你們此時(shí)想到你的親人了嗎，有什么故事或想對他們說(shuō)的嗎？（學(xué)生談體會(huì )）
3、同學(xué)們說(shuō)得真好！是啊，親情是寒冷時(shí)父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶；親情是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，是母親疲憊時(shí)遞上茶水時(shí)的體貼……我們每個(gè)人都離不開(kāi)親情，它們就像陽(yáng)光和空氣一樣，讓我們健康快樂(lè )成長(cháng)！親情，不當是被動(dòng)的，應該也是主動(dòng)的。當你得到的時(shí)候，應該記得付出，當你失落時(shí)，是誰(shuí)給你鼓勵，是誰(shuí)給你幸福，讓你健康成長(cháng)。當家人正經(jīng)受痛苦時(shí)，記得伸出你的雙手，去加倍給予他們你曾經(jīng)所得到的。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？”我們要懂得感受這份愛(ài)，同時(shí)，我們還要懂得回報愛(ài)，生活就會(huì )變得更加美好！齊誦《游子吟》（板書(shū) 感受 回報）
六、主題拓展
這節課的閱讀帶給了我們多大的收獲。最后給大家推薦一本剛才的文章《犧牲》和我們課文《爭吵》選自的一本書(shū)--《愛(ài)的教育》、生活中除了親情還有友情，師生情等等，書(shū)里還有好多感人的故事，希望同學(xué)們下來(lái)去讀讀這本書(shū)。
孩子們，多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅會(huì )讓你們每個(gè)人變得知識淵博，還會(huì )讓你們變得懂事，孝順，成為一個(gè)有愛(ài)心，有責任感，懂得珍惜美好生活的人。
板書(shū)設計
濃濃的親情
（可貴）
溫暖
感受 悔恨 回報
思念
分擔
[濃濃的親情 教學(xué)設計(人教版三年級下冊)]相關(guān)文章：
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