【教學(xué)目標】
1、認識 “坡”、“割”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“嗎”、“吧”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識 “坡”、“割”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“嗎”、“吧”等6個(gè)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
激趣導入：
一、（黑板）烏云圖。問(wèn)：這是什么天氣？齊讀課題。
除了烏云，還有那些跡象也能預示天要下雨了？
二、初讀課文
1、老師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準字音。
2、自由讀課文,把生字讀正確,把課文讀通順,并標出自然段。
3、同桌互讀分自然段。
3、把圈畫(huà)生字詞，讀兩遍。
三、生字的學(xué)習
1、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你找到了那些生字，在那個(gè)詞語(yǔ)或那個(gè)句子里找到的？（師以相應的生字卡片貼到黑板上）
2、思考一分鐘，請學(xué)生大膽記生字，如：“坡” 左右結構，提土旁，熟字加偏旁，（山坡）
請學(xué)生大膽教大家讀。
3、加強記憶，師打亂生字的次序，全班搶讀。
4、大組開(kāi)火車(chē)比賽。
四、課文的初步學(xué)習
1、說(shuō)說(shuō)共有幾段
2、學(xué)生自由讀。（單個(gè)或小組）
3、請學(xué)生逐段朗讀。如：學(xué)生讀第一自然段，大家仔細聽(tīng)，讀完后評一評。
4、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這篇課文，你讀懂了什么。
五、還不能解決的疑問(wèn)或老師提出的疑問(wèn)保留。細讀課文。
1、學(xué)習第1----3自然段
學(xué)生自由讀
學(xué)生交流讀懂了什么
用“----”話(huà)出小白兔的話(huà)，用“=====”話(huà)出小燕子的話(huà)。
指名讀，并評議。
小組分角色讀
重點(diǎn)指導讀“我正忙著(zhù)捉蟲(chóng)子呢！”
全班男女生分角色讀，讀出小白兔疑問(wèn)的語(yǔ)氣，小燕子耐心、溫和的語(yǔ)氣
2、小組合作學(xué)習第4--7自然段。
學(xué)生總結學(xué)習方法。
學(xué)生自由和作讀。
小組練讀：小白兔有碰到了誰(shuí)？問(wèn)了什么。小動(dòng)物是怎樣回答的？
小組派代表到班上說(shuō)。
小組分角色朗讀
指名分角色朗讀
齊讀，表演讀。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、學(xué)生自由認讀生字。
2、匯報交流，重點(diǎn)指導。
3、學(xué)生口頭擴詞。
4、分自然段朗讀生字
二、學(xué)習第八、九自然段。
1、啟發(fā)學(xué)生思考：
聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)，小白兔相信了嗎？
天真的下雨了嗎/
2、指導學(xué)生朗讀第8、9自然段。（讀出小白兔焦急機的肯定語(yǔ)氣）
3、引導學(xué)生小結下雨前的征兆：小燕子、小魚(yú)、螞蟻的活動(dòng)。
三、指導背誦課文
1、自由被課文，學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。
2、指名背誦。
四、拓展思維，課外延伸。
1、學(xué)生談?wù)勥�知道那些動(dòng)物下雨前的征兆。
2、學(xué)生交流有關(guān)動(dòng)物與天氣的趣聞。
五、書(shū)寫(xiě)生字
1、學(xué)生認讀要求書(shū)寫(xiě)的字。
2、交流書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫(xiě)學(xué)生認為難寫(xiě)的字。
4、學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。
【板書(shū)設計】
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