教學(xué)目標
知識目標
1.認識16個(gè)生字和12個(gè)新詞，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。初步認識部首“心”（心字底）、“女”（女字旁）。
2.進(jìn)一步了解加一加成新字的漢字構字法。
能力目標
1.能運用加一加成新字的構成規律自主識字。
2.能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字。
3.朗讀詞語(yǔ)能語(yǔ)氣連貫，盡可能表達出一定的情緒。
情感目標
感受漢字的有趣，產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字詞，能正確區分每組形似生字的讀音和字義，能運用加一加成新字的構字規律自主識字。
教學(xué)準備：
1.部首卡片：讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心。
2.基本字卡片：己、也、白、西、及、中。
3.抽拉式生字卡片、生詞卡片。
4.圖片或多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 復習舊知，導入新課
1.歸類(lèi)識字（二）第1課，我們學(xué)了“青”字，“青”加上不同的部首可以組成哪些字？（請、清、情、晴、睛）這就是我們今天要進(jìn)一步了解的加一加成新字的漢字構字法。
2.分別出示部首卡片“讠、 纟、、 氵、、 忄、 日、 冫、 心”和基本字卡片“己 、也、 白、 西、 及、中”，認識部首和認讀基本字，并分別將卡片貼在黑板上。
過(guò)渡：這些基本字最喜歡交朋友，常常去找部首合作，它們手拉手在一起，于是呢，漢字娃娃又有了很多新朋友�，F在，我們就來(lái)看看，這些部首和基本字會(huì )給我們帶來(lái)哪些新的漢字娃娃。
二、 讀讀擺擺，辨別字形
1.學(xué)生借助拼音自讀課文，找一找誰(shuí)和誰(shuí)交上了朋友。
2.擺一擺，出新字。
請兩位同學(xué)在黑板上擺卡片，其他的同學(xué)自己動(dòng)手擺一擺，認一認（讀讀）新的朋友。指導認識“心字底、女字旁”。
3.比一比，辨字形。
教師將黑板上的新字進(jìn)行整理排隊。讓學(xué)生比一比，各組新朋友在字形上有哪些不同。
三、 教師指導學(xué)習
1.教師指導學(xué)習第一、二組新字、新詞，比一比，區分字音、字義，理解詞語(yǔ)。
第一組：
(1)“己”（jǐ）加上部首“讠”和“纟”變?yōu)樾屡笥选坝洝保╦ì）和“紀”（jì），讀音相近，只是聲調發(fā)生了變化；“記”和“紀”的讀音完全相同，都讀ｊì。
(2)“記”的部首是“讠”，和說(shuō)話(huà)、語(yǔ)言有關(guān)，如記住、記錄、記憶、忘記、記者等；“紀”的部首是“纟”，和絲線(xiàn)有關(guān)，如紀律、軍紀、紀念等。
(3)讀詞語(yǔ)，能用“忘記、紀律”各說(shuō)一句話(huà)嗎？
忘記--今天是我的生日，我決不會(huì )忘記。
紀律--上課時(shí)，我們要遵守紀律。
第二組：
(1)“白”（bái）加上部首“”變?yōu)樾屡笥选鞍亍保╞ǎi），讀音相近，只是聲調發(fā)生了變化，是三聲；“白”（bái）加上部首“忄”變?yōu)樾屡笥选芭隆保╬à），讀音不同，雖然韻母都含有“ɑ”，但“怕”的聲母、韻母、聲調都發(fā)生了變化�！鞍亍焙汀芭隆钡淖x音不一樣，注意聲母的區別。
(2)出示柏樹(shù)的圖片，讓學(xué)生認識這種樹(shù)，“柏”與樹(shù)木有關(guān)，所以部首是“”�！芭隆迸c心理活動(dòng)有關(guān)，所以部首是“忄”。害怕、怕事、不怕等。
(3)讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生做做“害怕”的表情，再帶著(zhù)表情讀出害怕的語(yǔ)氣，最后用“害怕”說(shuō)話(huà)。
害怕--深夜的雷聲和閃電令我害怕。
小結學(xué)習方法：我們通過(guò)觀(guān)察、比較，首先區別了新朋友的讀音，然后根據部首的表義功能，理解字義，給新字擴詞，最后讀新詞，想辦法理解新詞或用新詞說(shuō)話(huà)。
2.學(xué)完后，各小組匯報學(xué)習情況。
通過(guò)小組學(xué)習，我們發(fā)現……
她：聯(lián)系生活并和“他”比較，奶奶、妹妹、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的，用“他”。
“南極、水池”可以用多媒體（或圖片）加深理解。
3.繼續按照上面的方法，自愿找好伙伴學(xué)習第五組新字、新詞。教師檢查學(xué)習情況。
“灑”是平舌音，三聲；“曬”是翹舌音。
“灑水車(chē)、曬太陽(yáng)”可以用多媒體（或圖片）加深理解。能帶著(zhù)一定的語(yǔ)氣讀讀詞語(yǔ)，并用“曬太陽(yáng)”說(shuō)一句話(huà)。
4.學(xué)生繼續運用學(xué)法，獨自學(xué)習第六組新字、新詞，進(jìn)一步培養自主識字。教師檢查自學(xué)情況。
強調“沖、忠”都是翹舌音，注意區別聲母不同。
借助多媒體（或圖片）展示“運動(dòng)員的百米沖刺的情景”，指導學(xué)生帶著(zhù)語(yǔ)氣讀詞語(yǔ)。幫助學(xué)生加深對“忠厚”的理解。用“忠厚”說(shuō)話(huà)。
四、 朗讀課文，明確構字規律
1.今天，我們又認識了這么多新朋友，誰(shuí)能大膽地說(shuō)說(shuō)這些新字的構字方法？由一個(gè)基本字加上不同的部首，便構成了形不同、音不同、義不同的漢字。漢字娃娃真有趣！
2.指導學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀好詞語(yǔ)。小組對讀，做“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)的游戲，全班一起美讀。
第二課時(shí)
一、復習
1.用卡片開(kāi)火車(chē)認讀生字。
2.學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀詞語(yǔ)。
二、 學(xué)習“忘、班、刺、厚”
(1)小組自主學(xué)習。你想提醒大家讀好哪些字？如，“刺”（cì）是平舌音。
(2)擴詞。忘：忘記、忘掉、忘恩負義等；班：班長(cháng)、班級、班干部等；刺：沖刺、刺激、刺刀、刺入等；厚：忠厚、厚道、厚薄、厚度、厚愛(ài)等。
三、細致觀(guān)察，表現形美
1.多媒體展示要求會(huì )寫(xiě)的8個(gè)字：“記”、“她”、“池”、“沖”、“級”、“怕”、“忠”、“灑”，讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。
2.請大家認認真真的觀(guān)察，看你能發(fā)現些什么。小組交流。
3.全班交流。你發(fā)現了些什么，要提醒大家注意嗎？如，我發(fā)現了有7個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字都是左右結構的字�！芭弊肿鳛槠詴r(shí)發(fā)生了變化，第三筆橫不能超出第二筆撇--“”，第一筆是撇點(diǎn)“ㄑ”。
4.多媒體展示要求會(huì )寫(xiě)的字的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察或跟著(zhù)書(shū)空，并說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。
“記”、“她”、“池”、“級”、“怕”、“灑”：都要寫(xiě)得左窄右寬。
“她”、“池”：由于“”占的比例大，而“氵”占的比例小，所以，“她”中的“也”要收斂些，“池”中的“也”要舒展些。
“忠”：上下結構，“中”的豎在豎中線(xiàn)上，不宜過(guò)長(cháng)；“心”字作底，中間一點(diǎn)要下沉，謙讓一些。
5.請翻開(kāi)課后的描描寫(xiě)寫(xiě)，邊觀(guān)察邊書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)好后先自評，把自己認為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn)，然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較。教師巡視指導，針對共性問(wèn)題，利用展示平臺，師生共同評議，以點(diǎn)帶面地加以引導。
6.請把自己想寫(xiě)的字，自己認為還不夠滿(mǎn)意的字再寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后，小組推薦，師生評議，寫(xiě)得好的獎給一顆“書(shū)法星”。
四、 擴展練習
1.比一比，組詞語(yǔ)。（課后第二題）
2.請翻開(kāi)《語(yǔ)文大沖浪》第38頁(yè)，按要求走一走風(fēng)景區的瀏覽路線(xiàn)，你能從中找出多少個(gè)漢字。
五、 自主實(shí)踐，知識遷移
1.留心身邊的漢字，你發(fā)現哪些字是由基本字加部首組成的新字。
2.運用本課學(xué)到的構字方法（基本字加部首），和父母或伙伴一起做做組新字的游戲，看看在你組成的“新字”中有多少個(gè)在漢字中確實(shí)存在。
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