教學(xué)目標：
1、認識“怪，代，表，院，評”5個(gè)生字，繼續培養獨立識字的能力。
2、采取自學(xué)，自主探究的方式學(xué)寫(xiě)“作、業(yè)、昨、今、玉、蘭、護、讓”8個(gè)生字，練習揣摩字形，寫(xiě)好最后一筆橫，區分并指導書(shū)寫(xiě)“作、昨”兩個(gè)字。
3、進(jìn)行《中華人民共和國環(huán)境保護法》滲透教育，使學(xué)生進(jìn)一步了解人與自然的和諧相處是非常重要的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、按筆順規則書(shū)寫(xiě)生字。
2、能用普通話(huà)熟讀課文，理解課文內容，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養他們對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)方法：
以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導學(xué)生自主識字，在讀的基礎上理解課文內容。
教學(xué)資源：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識“怪，代，表，院，評”5個(gè)生字，繼續培養獨立識字的能力。
2、采取自學(xué)，自主探究的方式學(xué)寫(xiě)“作、業(yè)、昨、今、玉、蘭、護、讓”8個(gè)生字，練習揣摩字形，寫(xiě)好最后一筆橫，區分并指導書(shū)寫(xiě)“作、昨”兩個(gè)字
一、從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
1、今天，老師要給你們布置一項和以前不一樣的作業(yè)。老師直接板書(shū)課題“特別的作業(yè)”（“特別”兩字顯示為紅色）。手指課題，學(xué)生齊讀課題《特別的作業(yè)》
2、教認“特別”一詞。師問(wèn)：特別是什么意思？（特別就是和別的不一樣。）
3、師：和別人不一樣的作業(yè)是什么呢？讓我們一起來(lái)看看課文吧！
4、讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？
二、帶著(zhù)疑問(wèn)，初讀課文
1、出示自讀要求
（1）讀準字音。
（2）讀通句子。
（3）不加字或減字。
2、學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式認讀生字。
（1） 學(xué)生匯報讀書(shū)情況。
（2） 遇到不認識的字，你是怎么認識的？
三、自學(xué)生字
1、回憶我們學(xué)過(guò)那些記憶生字的方法。
2、出示詞語(yǔ)
（1）生字讀詞語(yǔ)。
（2）指名學(xué)生讀詞語(yǔ)，確認正確后再領(lǐng)讀。
（3）齊讀詞語(yǔ)。
（4）檢查詞語(yǔ)識記情況：教師隨意指詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、 玉，蘭注意兩個(gè)字的三橫距離相等。
讓?zhuān)鹤⒁庵笇А把宰峙浴睍?shū)寫(xiě)“橫著(zhù)提”的橫“起筆是在橫中線(xiàn)上
2、辨析形近字：作 昨
（1）課件出示生字：作 昨
（2）學(xué)生認讀生字：說(shuō)出讀音；選擇“作”或“昨”填空，完成句子。
五、熟讀感知
出示熟讀要求。
(1)標出課文的自然段。
(2)思考：課文講了一件什么事？
1、學(xué)生自讀課文，或同桌互讀。
2、檢查熟讀情況
（1）指名學(xué)生分段讀課文。
（2）回答問(wèn)題：
提示：
這篇課文講老師留下一項（ ）的作業(yè)：（ ）第二天，大家紛紛交來(lái)了（ ），小麗帶來(lái)的是 （ ），受到大家的稱(chēng)贊。
4、教師小結。
六、作業(yè)
認真規范的書(shū)寫(xiě)本節課的生字。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、熟讀課文。
2、理解課文內容，使學(xué)生知道要自覺(jué)地愛(ài)護花草樹(shù)，我們應當做它們的朋友。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、出示生字詞，認讀生字。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、導讀課文，理解內容。
1、出示讀文要求，生自讀思考。
思考：大家是怎樣完成老師布置的作業(yè)的？
2、圖片展示小朋友帶來(lái)的作業(yè)。積累AAB形詞語(yǔ)。
3、分組討論：
（1）小麗交來(lái)的作業(yè)到底是什么？
(2) 小麗和同學(xué)有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？
(3)為什么小麗的作業(yè)最好？
4、小組內分讀課文，討論老師提出的問(wèn)題。
5、學(xué)生匯報交流結果。
6、教師小結。
三、拓展延伸：
課件視頻欣賞美麗的春天。（帶著(zhù)問(wèn)題欣賞）
1、思考：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、你想對小花小草說(shuō)些什么？
1）課件出示《中華人民共和國環(huán)境保護法》第8條和第37條，讀讀后討論違法要受到什么懲罰。
2）根據《中華人民共和國環(huán)境保護法》寫(xiě)以“愛(ài)護”為主題的宣傳語(yǔ)。
3、學(xué)生分組討論，自行完成。
4、檢查完成情況。
四、有感情地朗讀課文，加進(jìn)自己的感悟。
1、朗讀課文。
2、學(xué)生展示自己完成老師前一天布置的作業(yè)，并說(shuō)出自己學(xué)完課文后，對自己完成的作業(yè)的想法，以及以后的行動(dòng)。
五、布置作業(yè)。
1、填空，
（ ）的春天 （ ）的小樹(shù) （ ）的樹(shù)木
2、提問(wèn)：愛(ài)護花草樹(shù)木和我們人類(lèi)有關(guān)系嗎？
六、在《春天在哪里》的歌聲中結束新課。
板書(shū)設計：
特別的作業(yè)
小朋友： 紅紅的桃花 嫩嫩的桑葉
細細的柳枝
小 麗： 一 幅 畫(huà)
（愛(ài)護花草樹(shù)木）
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