《蛇與莊稼》(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-2-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、引導學(xué)生弄清蛇與莊稼的關(guān)系

　�。�、繪制蛇與莊稼的示意圖。

　　　　A、這一段中寫(xiě)了哪幾種事物？

　　　　B、分別用一個(gè)詞概括三者之間分別有什么聯(lián)系。

　　　　C、探討制圖方法，直接有關(guān)系的事物用直線(xiàn)，見(jiàn)解有關(guān)系的事物之間用虛線(xiàn)。

　�。�、展示意圖，用“因為……所以……”句子說(shuō)說(shuō)蛇與莊稼的關(guān)系。

　�。�、借助畫(huà)面理解蛇和莊稼的關(guān)系。

　�。�、思考：誰(shuí)能想出比老農更好的方法？

二、研究貓和苜蓿的關(guān)系

　�。�、小組合作設計出貓和苜蓿之間關(guān)系的示意圖。

　�。�、展示學(xué)生設計美觀(guān)，具有新意的設計圖。

　�。�、學(xué)生結合所畫(huà)示意圖講解貓和苜蓿的關(guān)系。

　�。�、理解“竟”這一詞語(yǔ)在“貓的多少，竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系”一句。

　�。�、借助課件演示理解貓和苜蓿的關(guān)系。

三、討論隨地吐痰的危害

　�。�、說(shuō)說(shuō)不能隨地吐痰的原因。

　�。�、借助可見(jiàn)演示理解吐痰的危害。

四、齊讀全文最后一句（投影出示）

〖學(xué)習文章的寫(xiě)法〗

　�。�、小組討論：這篇文章是如何把科學(xué)道理說(shuō)的淺顯易懂的？

　　　�。ㄏ确謩e列舉出具體事例，再總結道理）

　�。�、舉例子的方法是一種非常重要的說(shuō)明方法，你能不能用舉例子的方法結合你收集的資料，說(shuō)一說(shuō)：事物之間的聯(lián)系是非常復雜的“這個(gè)道理？

　�。�、老師也準備了一些資料，你們分析一下各項事物之間有什么聯(lián)系。

　　　�。娔X演示）

〖培養探究精神〗

　�。�、（電腦演示）解說(shuō)：很早以前，我國勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì )了利用桑葉喂蠶，將蠶沙投入沼氣池內發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后再用朝氣渣和蠶沙喂魚(yú)，形成了“桑--蠶--氣--魚(yú)”的新型農業(yè)結構。我國的農民正是通過(guò)研究了他們之間的規律，才把生態(tài)農業(yè)、綠色農業(yè)發(fā)展的更好。

　�。�、通過(guò)以上事例，你受到了什么啟發(fā)？

小結：

　　　　自然界中的事物相互聯(lián)系的十分密切的，他們互相制約，互相發(fā)展。人類(lèi)作為自然界中的一份子，應該尊重自然規律，保護自然，用心研究后再利用自然，讓自然為人類(lèi)為社會(huì )服務(wù)，使我們把事情做的更好。

〖板書(shū)設計〗

　　　　　　　　　　　　　　　　　蛇與莊稼

　　　　　　　　　　　　　　　　�。ūＷo）

　　　　　　　　　　　　　　蛇……………………莊稼

　　　　　　　　　　　　　　　　　捕　　　蹋

　　　　　　　　　　　　　　　　　捉　　　糟

　　　　　　　　　　　　　　　　　　田鼠

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