熊寧寧 人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯室
關(guān)于偏旁和部首，老師們在教學(xué)中可能會(huì )碰到一些困惑。比如，為什么教材中注明“黑”字的偏旁是“四點(diǎn)底”、“衣”字的偏旁是“京字頭”，可是在字典中卻注明“黑”字的部首是“黑”、“衣”字的部首是“衣”?為什么教材中，“色”字的偏旁是“斜刀頭”、“鹿”字的偏旁是“廣字頭”，但是在字典中，“色”字的部首既可以是“斜刀頭”，又可以是“色”，“鹿”字的部首既可以是“廣字頭”，也可以是“鹿”?事實(shí)上，偏旁和部首雖然有聯(lián)系，卻是兩個(gè)不同的概念。灬亠
偏旁和部首的用處不同。簡(jiǎn)單地說(shuō)，偏旁是合體字所獨有的，首用來(lái)幫助學(xué)生記憶字形的;部首是所有字都有的，是用來(lái)查找漢字，增識字詞的。有一部分常用偏旁同時(shí)也是部首。
偏旁是合體字中常見(jiàn)的組成部分，也叫做“部件”。漢字的上邊、下邊、左邊、右邊、周?chē)�、中間都可以稱(chēng)作偏旁。比如把“春字頭”列為偏旁，我們遇到“奉、泰、奏、秦”這些字時(shí)，就可以整體稱(chēng)說(shuō)，整體記憶上邊的“春字頭”，再認記字的其他部分。不然就得分析為：三橫、一撇、一捺，或者橫、橫、橫、撇、捺。
又比如，“右字頭”，記住了這個(gè)偏旁，分析記憶“左、有、友、灰”等字時(shí)，就不必說(shuō)：“左上是橫、撇”這樣的話(huà)，識字教學(xué)中，應該盡量避免一筆一畫(huà)地、支離破碎第分析、記憶字形。
根據漢字的偏旁部件識記漢字是多年來(lái)老師們積累總結的經(jīng)驗，也是一些專(zhuān)家、學(xué)者為適應計算機中運用漢字的研究成果。在識字教學(xué)中，要發(fā)揮偏旁應有的作用。
部首是字典、詞典根據漢字形體偏旁所分的門(mén)類(lèi)。部首的創(chuàng )設，為編纂字典、詞典提供了簡(jiǎn)便易行的序目，為使用字典、詞典提供了方便，有利于增識漢字。部首和偏旁形體不同，有的既是部首，也是偏旁。比如“單人旁、三點(diǎn)水、廣字頭、穴寶蓋”等，有的是部首，不是偏旁，比如“比、羽、魚(yú)、鹿”等;有的是偏旁，不是部首，如“右字頭、春字頭、黨字頭”等。
總的來(lái)說(shuō)，偏旁多于部首。國家公布的部首是201個(gè)，有的字詞典只收190個(gè)左右。偏旁部件大約有500多個(gè)。
識字教學(xué)是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，有必要從一開(kāi)始就打好識字的基礎。正確認識偏旁、部首是學(xué)好漢字的前提，是學(xué)好語(yǔ)文的基礎。
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