◆感悟“我”對北京的向往之情
師：是啊，大山里的小朋友和同學(xué)們一樣，當他聽(tīng)了媽媽的講述后，也按捺不住內心的激動(dòng)，一遍一遍地對媽媽說(shuō)：“我多想去看看，我多想去看看！”其實(shí)，想去看看的人除了你們和大山里的小朋友，老師也想去呀，我心中急切的情感沒(méi)有語(yǔ)言能描述，我心中激動(dòng)的情緒沒(méi)有辦法控制，我要讀，我要把心中這份感受讀給大家聽(tīng)，讓所有的人都知道--
師：(朗讀)“我多想去看看，我多想去看看！”
師：怎么樣，你們感受到了嗎？
生1：我聽(tīng)見(jiàn)您的聲音很大，說(shuō)明您的愿望很強烈。
生2：我看見(jiàn)老師的眼睛似乎在發(fā)光，老師一定很激動(dòng)。
生3：老師的動(dòng)作和表情告訴我您心里很自豪。
師：不錯，大家真會(huì )觀(guān)察，真會(huì )思考。誰(shuí)來(lái)讀一讀，來(lái)表達一下自己心中的感受，我相信，你們一定比老師讀得好。
生1：我多想去看看，我多想去看看！
師：你讀得很快，我聽(tīng)出了你想去看看的急切心情。
生2：我多想去看看，我多想去看看！
師：你讀得聲音大，我聽(tīng)出了你對北京的向往之情。
生3：我多想去看看，我多想去看看！
師：你讀得很重，我知道你想去北京看看的心情很急切，對北京的熱愛(ài)更強烈。
生4：我多想去看看，我多想去看看！
師：你讀得很慢，我聽(tīng)出了你對北京那份深沉的愛(ài)。
生5：我多想去看看，我多想去看看！
師：你的聲音越來(lái)越大，我聽(tīng)出你對北京越來(lái)越強烈的愛(ài)，越來(lái)越想去的心情，大家一起讀。
生：(齊讀)我多想去看看，我多想去看看！
師：大家讀得非常好，你們的心情，所有人都感受到了。同學(xué)們，再次拿起你們的課本，帶著(zhù)心中的這份感受，有感情地把課文朗讀一遍。
(全班齊讀)
賞析：
閱讀教學(xué)以讀為主，詩(shī)歌的學(xué)習也是如此。從“讀會(huì )”到“會(huì )讀”的過(guò)程，有利于提高學(xué)生自主讀書(shū)的意識，本片段中充分尊重學(xué)生的獨特體驗，通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中進(jìn)入詩(shī)歌所營(yíng)造的意境里，激發(fā)了學(xué)生對北京的向往，表達了他們對祖國首都的熱愛(ài)之情。學(xué)生們在朗讀“我多想去看看，我多想去看看！”這句話(huà)時(shí)，或快或慢、或輕或重，為我們展現了一個(gè)個(gè)鮮活的、充滿(mǎn)了靈性的生命體。
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