一、談話(huà)激趣
師：同學(xué)們，昨天，我和你們的數學(xué)老師為了一個(gè)問(wèn)題爭吵了！
師：我做了一道數學(xué)題，可是你們的數學(xué)老師說(shuō)我做得不對，我就偏說(shuō)我的對！于是我們就爭吵起來(lái)了�，F在請小朋友們給評評理。請看黑板。（板書(shū)：1 = 20）我的這道數學(xué)題對不對呀？
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，為什么不對？
師：大家都認為老師寫(xiě)的是錯誤的。今天我們學(xué)了《7、一分鐘》（板書(shū)），我相信一定會(huì )有很多小朋友認為“1等于20”是正確的！請同學(xué)們伸出手跟老師一起板書(shū)課題。
二、學(xué)習生字詞
1、讀字
師：課前同學(xué)們已經(jīng)預習過(guò)課文了，課文中的生字寶寶同學(xué)們還記得嗎？
生：記得。
師：同學(xué)們這么棒呀！給大家一分鐘時(shí)間，先自己來(lái)讀讀吧。遇到不認識的怎么辦？
出示：我會(huì )認
鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔、元
師：你是怎樣記住這些字的？
生交流。同桌交流。再齊讀生字。
師：我們來(lái)做個(gè)找朋友的游戲，看看誰(shuí)的反應快。
師出示偏旁說(shuō)：口的朋友在哪里？生答：口的朋友在這里。我們的名字叫“嘆”
2、讀詞
師：同學(xué)們生字學(xué)得很好，詞語(yǔ)肯定讀得更好。 出示：鬧鐘、丁零零、遲到、決定、后悔、嘆氣、 哈欠（欠輕聲）
女生讀，男生讀，一起讀。
師：丁零零是ABB式的詞語(yǔ)，注意“零”單獨作字讀二聲，在這里要變音，讀一聲。跟老師讀。誰(shuí)還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)？
生：火辣辣、綠油油……
師：“哈欠”的“欠”單獨作字讀四聲，在這里讀輕聲。跟老師讀兩遍。
生：讀。
師：我們變個(gè)方式來(lái)讀好嗎？
師：看老師的樣子讀：學(xué)元元后悔的樣子--低著(zhù)頭
生：后悔
師：這會(huì )兒是聽(tīng)老師發(fā)出的聲音，讀：唉！
生：嘆氣
師：這會(huì )兒是我指詞語(yǔ)，你做動(dòng)作。哈欠
生：打噴嚏
師：（笑了）孩子們，什么叫哈欠？你在什么時(shí)候會(huì )打哈欠？
生：困了，想睡覺(jué)的時(shí)候。
師：來(lái)，你來(lái)打個(gè)哈欠給同學(xué)們看看。
師：同學(xué)們真了不起，在預習課文時(shí)，不但會(huì )用多種方法識字，還能聯(lián)系生活情境理解詞語(yǔ)的意思。老師可要虛心向你們學(xué)習呀
三、初讀課文
師：同學(xué)們生字詞讀得這么好，課文一定也能讀好。誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？
指生分段朗讀。師：同學(xué)讀的時(shí)候，你應該怎么做?(認真聽(tīng))
師：請同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，剛才老師說(shuō)一等于20，你能到課文中找到原因嗎？
生讀，指生評價(jià)。
師：好了，現在，認為一等于20的同學(xué)請舉手。（絕大多數學(xué)生舉手）這么多同學(xué)舉手��！看來(lái)小朋友們不但會(huì )聽(tīng)，還很會(huì )動(dòng)腦筋！那現在誰(shuí)能告訴大家，這里的“一”指的是什么？（生紛紛舉手）
師：來(lái)，一起說(shuō)--
生：一分鐘！
師：哎呀，真聰明�。ò鍟�(shū)：分鐘）這個(gè)20就是--
生：（整齊響亮地）20分鐘！
師：（板書(shū)“分鐘”，構成：一分鐘=20分鐘）對，就是20分鐘。請注意老師寫(xiě)字，希望大家和老師一起寫(xiě)。（師在“一分鐘”上面板書(shū)“多睡”，學(xué)生跟著(zhù)寫(xiě)。）老師在一分鐘上面寫(xiě)了多睡兩個(gè)字，想想看，“20分鐘”的上面應該寫(xiě)什么字呢？
生：遲到。
師：對！來(lái)，小朋友們，請拿起筆和老師一起寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)。注意，寫(xiě)“遲”字的時(shí)候，要先寫(xiě)里面的“尺”字，再寫(xiě)外面的走字兒。（板書(shū)：遲到；學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)。巡視中發(fā)現“尺”字捺變?yōu)辄c(diǎn)的問(wèn)題并及時(shí)糾正。）
構成如下板書(shū)： （多睡） （遲到）
一分鐘 = 20分鐘
師：其實(shí)，這里的等于，就是引起、就是導致的意思。元元多睡了一分鐘，導致他遲到了20分鐘。
聰明的小朋友現在一定能說(shuō)出來(lái)為什么“一 = 20”了。抱歉，應該說(shuō)，在這一課里，為什么一等于20了。
四、品讀課文
師：元元明明只多睡了一分鐘，怎么能遲到20分鐘呢？請同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出答案。
生讀課文，思考。
生：因為他先是沒(méi)趕上綠燈，后來(lái)又沒(méi)坐上公共汽車(chē)。
師：你真了不起，一下子說(shuō)出了元元上學(xué)路上發(fā)生的兩件事。我們先來(lái)看看第一件事。
師：同學(xué)們，讀讀這二段課文，看誰(shuí)讀得好。
生：讀
師：同學(xué)們不但讀書(shū)的聲音很甜美，而且讀書(shū)的姿勢很端正��！老師真為你們高興。誰(shuí)愿意自己讀給大家聽(tīng)？真好！請你接著(zhù)讀。（不但流利，還很有感情）
師：誰(shuí)還想讀？
師：想讀的同學(xué)站起來(lái)讀。
師：大家讀書(shū)的時(shí)候，聲音整齊而響亮，沒(méi)有任何錯誤�？墒钦埓蠹铱催@一句：他嘆了口氣，說(shuō)：--一般人嘆氣的時(shí)候，心情都不太好，這個(gè)時(shí)候說(shuō)話(huà)的聲音不可能十分響亮。
師：誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)？
師：我們把這句話(huà)加個(gè)語(yǔ)氣詞“唉”讀一下，試試。
師：你來(lái)讀？
師：通過(guò)剛才的朗讀，此時(shí)，你看到了一個(gè)什么樣的元元？
生：我看到了一個(gè)后悔的元元。
師：他后悔什么？
生：后悔不該多睡一分鐘。
師：你看到了一個(gè)什么樣的元元？
生：我看到了一個(gè)傷心的元元。
師：孩子們，帶著(zhù)你的后悔，帶著(zhù)你的傷心，來(lái)，我們大家一起嘆嘆氣讀讀。
師：聽(tīng)到你們的嘆氣聲，再看看你們顯得特別傷心的表情。此時(shí)，我覺(jué)得你們一個(gè)個(gè)都是元元。此時(shí)，你又看到了一個(gè)什么樣的元元？來(lái)我們再來(lái)讀讀這句話(huà)。誰(shuí)先來(lái)？（都想，一起來(lái)）
師：元元，請問(wèn)此時(shí)的你，除了傷心難過(guò)，還--
生：十分著(zhù)急！
師：來(lái)，讓我們帶著(zhù)這種感受再來(lái)讀讀課文的第三、四自然段。（出示第三自然段）
生讀完后師帶頭鼓掌。
師：應該給自己鼓掌，因為你們讀得太好了。聽(tīng)著(zhù)你們的朗讀，老師仿佛看到了一個(gè)著(zhù)急、后悔、辛苦的元元。
師：綠燈沒(méi)趕上，公共汽車(chē)也沒(méi)趕上，此時(shí)的元元--
生（多個(gè)）：非常后悔、非常傷心、非常難過(guò)、非常辛苦、非常著(zhù)急。
師：后悔什么？
生：鬧鐘響了，不該多睡一分鐘。
師：那么鬧鐘響了，元元又是怎么做的？怎么想的呢？
課件出示第一自然段：
師：誰(shuí)來(lái)讀？
生讀。
師：通過(guò)他的朗讀，你看到了一個(gè)什么樣的元元？
生：我看到了一個(gè)懶洋洋的元元。
師：你體會(huì )的真好，你能把你的體會(huì )讀出來(lái)嗎？
生讀。
師：誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊讀。
女同學(xué)讀，男同學(xué)做動(dòng)作。
師：元元因為多睡了一分鐘，綠燈沒(méi)趕上，公共汽車(chē)也沒(méi)趕上，只能辛苦地走到學(xué)校。到了學(xué)校，已經(jīng)--
生：上課了。
課件出示：元元遲到插圖
師：同學(xué)們看，圖中的哪個(gè)小朋友是元元？你看到了一個(gè)什么樣的元元？
生指課件說(shuō)。
師：看到元元的這個(gè)樣子，大家能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？
生（多個(gè)說(shuō)）：后悔、傷心、難過(guò)、害羞、慚愧、內疚等。
師：元元低著(zhù)頭，在想些什么呢？
生：（多個(gè)學(xué)生談）我要是不多睡一分鐘，就好了；明天鬧鐘響了，我一定不多睡一分鐘；我明天一定要早點(diǎn)起床……
師：同學(xué)們看，在老師的告誡下，在同學(xué)們的注視下，元元的臉更紅了，頭更低了。
師：同學(xué)們，元元只多睡了一分鐘，結果遲到了20分鐘。他感到后悔、害羞、慚愧、內疚。你如果是元元的老師，你會(huì )原諒元元嗎？
生：會(huì )。
師：如果元元說(shuō)他今后一定不會(huì )再遲到了，你們相信嗎？
生：相信。
師：啊，好有愛(ài)心，會(huì )理解人的孩子呀。你們都是元元的好朋友。這篇課文，很有意思，老師也非常喜歡。所以，老師把它改成了一首兒歌，我們來(lái)拍手讀一讀吧！
丁零零了，鬧鐘響了。打個(gè)哈欠，他又睡了。
一分鐘了，元元起了。紅燈亮了，汽車(chē)開(kāi)了。
嘆氣沒(méi)用，他遲到了。非常后悔，臉兒紅了。
師：（課件出示）第二天早上，丁零零，鬧鐘又響了，元元打了個(gè)哈欠，請同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想想看，元元今天還會(huì )遲到嗎？他會(huì )怎么做？
生：（多個(gè)學(xué)生交流）昨天遲到20分鐘，今天早到20分鐘�！�
師：元元的變化可真大呀！
師：請同學(xué)們看黑板，孩子們，多睡一分鐘，帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路的焦急和不停的嘆息。是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。多睡一分鐘，只不過(guò)是放松了一下自己，結果耽誤了半節課。
五、總結
同學(xué)們，在這節課上，你有什么收獲？
板書(shū)設計：
一分鐘
多睡 遲到
一分鐘 = 20分鐘
綠燈
沒(méi)趕上
公共汽車(chē)
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