一、 激趣導入
1、導語(yǔ)：“噓！小朋友們靜一靜！”“聽(tīng)！是誰(shuí)在講故事呀？”
2、畫(huà)面展示：
畫(huà)外音：在茂密的樹(shù)林里，有一只可愛(ài)的小松鼠，它正翹著(zhù)蓬松的尾巴在樹(shù)干上跳上跳下，十分靈巧！雖然現在剛剛進(jìn)入夏天，可小松鼠已經(jīng)在為采集過(guò)冬的食物做著(zhù)準備工作呢！看！它在認真地觀(guān)察，準備挑選一些茂密的松樹(shù)，因為它認為這樣的松樹(shù)上結的松果一定最多，最好吃！
（小松鼠對大家說(shuō)：“咳！你們好！想跟我一起去走走看看嗎？”
展示看到的情景，同時(shí)播放輕松的音樂(lè )
二、 學(xué)習第1、2自然段
1、畫(huà)面出示小松鼠奇怪的表情
教師問(wèn)：“咦！小松鼠怎么了？”（生：很奇怪）“噢！原來(lái)它不知道眼前的東西叫什么名字？”出示：“這是什么呀？”句子�！澳隳茏x出問(wèn)的語(yǔ)氣嗎？”指名讀一讀�！澳阍敢飧嬖V它答案嗎？”
小朋友們真熱心！看！這只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來(lái)了，它也大聲地告訴了小松鼠：“這是花生！”
2、看畫(huà)面，同桌讀一讀它們之間的對話(huà)。
3、“再來(lái)看看花生長(cháng)得怎么樣？”觀(guān)察畫(huà)面，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō),引導學(xué)生觀(guān)察葉子、小花。
理解“綠油油、黃燦燦” 教師指導：綠油油是說(shuō)綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。
同時(shí)出示：綠油油的（ ） 黃燦燦的（ ）
（提示：兩個(gè)詞分開(kāi)來(lái)講，即講過(guò)綠油油意思后就接著(zhù)填空綠油油的（ ），講完綠油油，再講黃燦燦。）
4、延伸：像“綠油油、黃燦燦”這類(lèi)詞還有很多，它們組成了一個(gè)大家庭，你能說(shuō)一說(shuō)在它們家庭中還有哪些成員嗎？
啟發(fā)引導說(shuō)說(shuō)ABB 形式的詞
5、“顏色這么美！讓我們美美地讀讀這兩個(gè)詞�！背鍪荆骸熬G油油、黃燦燦”，美讀這兩個(gè)詞
“多么好看的花生呀！誰(shuí)想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”指名讀，齊讀
三、 學(xué)習二、三自然段
1、過(guò)渡：我們大家都知道，植物的生長(cháng)規律一般先是種子、發(fā)芽，再開(kāi)花，最后結果�？吹竭@么美、這么艷的小花，小松鼠的腦子里產(chǎn)生了許多想法。
畫(huà)面出示：一只小松鼠及腦袋旁出現許多問(wèn)號
2、小組合作學(xué)習
想象、討論：小松鼠會(huì )想些什么？交流回答
3、“想到馬上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里-----”（高興）就畫(huà)面展示：小松鼠開(kāi)心地跑去，失望地回來(lái)，反復幾次。
啟發(fā)思考：看了畫(huà)面，你發(fā)現了小松鼠來(lái)回的動(dòng)作有什么不同？
發(fā)揮想象：每次在來(lái)的路上，小松鼠會(huì )想些什么？在回去的路上，它又會(huì )想些什么？小組合作，討論交流
4、教師點(diǎn)出：小松鼠找得多辛苦呀！每天都去！
指導朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結果了沒(méi)有�！边@一句
5、“可是，找的結果怎樣呢？”
畫(huà)面展示：一只望著(zhù)花謝的花生地發(fā)呆、失望的小松鼠。
引讀句子“可是，直到金色的小花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果�！�
此時(shí)的小松鼠心情怎樣？指導朗讀這句，讀出失望、奇怪的語(yǔ)氣
四、 學(xué)習第四、五自然段
1、過(guò)渡：在失望的同時(shí)，小松鼠還感覺(jué)到非常奇怪！你能讀出小松鼠心中的奇怪嗎？
對照畫(huà)面，出示句子，練習朗讀
2、“為什么找不到花生果呢？我們好心的蚯蚓告訴它了。
3、看畫(huà)面，練習朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對話(huà)
同桌對讀，指名分角色讀，男女生對讀，齊讀
4、畫(huà)外音：小朋友們，聽(tīng)完了故事，我有一個(gè)疑問(wèn)，為什么蚯蚓知道花生果長(cháng)在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答
5、看畫(huà)面，啟發(fā)想象；
今天的外出，給小松鼠有了很大的收獲，她知道了花生不是長(cháng)在地面上，而是長(cháng)在泥土里。想象一下，回到家以后，它會(huì )怎么告訴媽媽呢？
（老師做媽媽?zhuān)骸昂⒆�，其�?shí)還有許多植物的果實(shí)也長(cháng)在泥土里！自己去想一想吧！實(shí)在想不起來(lái)就去問(wèn)問(wèn)小蚯蚓吧！”）
誰(shuí)已經(jīng)想好了？交流回答
（蘿卜、山芋、土豆、荸薺、芋頭等等）
6、教師總結： “今天，不僅小松鼠收獲很多，我們的收獲也不小。確實(shí)，從童話(huà)故事中，我們能學(xué)到許多課外的知識，懂得許多做人的道理。愿大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)成為我們最好的朋友�！�
一 導入激趣
1（出示課件：秋天的景色，樹(shù)上掛著(zhù)一些果實(shí)）問(wèn)：小朋友們,展現在大家面前的是一年中的哪個(gè)季節，你知道嗎？你是怎么看出來(lái)的？
2 秋天真是一個(gè)豐收的季節，果實(shí)都成熟了。（演示課件：小松鼠蹦蹦跳跳來(lái)到園中）小松鼠也來(lái)到了園中，它想干什么呢？（出示課題：16 小松鼠找花生）
3（指向“找”、“生”）誰(shuí)來(lái)認一認這兩個(gè)字？（先指名讀，再齊讀）
4 全班齊讀課題。
二 初讀感知
1 出示課文插圖，聽(tīng)故事，想想課文講了一件什么事？
2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事內容。（不需要說(shuō)得很完整。）
三 識字讀文
1請大家自由讀課文，把你不認識的字勾畫(huà)出來(lái)。
2大家一起在小組里交流一下，請教一下，有什么好方法記住這些字。
3 把小組里好的識字方法推薦給全班同學(xué)。
4 在小組里朗讀課文，把課文讀通順。
5 誰(shuí)勇敢地來(lái)試一下，把課文讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)來(lái)當評委。
6 學(xué)生評價(jià)，相機正音，對個(gè)別長(cháng)句子老師作示范。
四 看圖讀文
1 出示兩幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第一幅圖的內容，哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第二幅圖的內容。
2 學(xué)生讀課文并找出圖的對應段落。
五 朗讀感悟
1 讓我們先來(lái)看一看第一幅圖，圖上畫(huà)了些什么？
2 讓學(xué)生明確圖中花生花的位置，問(wèn)；課文中是怎樣寫(xiě)花生花的？找出句子讀一讀。你有不理解的詞語(yǔ)嗎？
3 出示“鮮艷”一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思？（顏色明亮而好看）
平常我們還可以說(shuō)鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。）
4（拿出兩盆盛開(kāi)的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠離燈光的地方）放在燈光下的鮮花怎樣？出示格外一詞，是什么意思？（更加、特別）
多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。
5 誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。（突出金黃色、格外）
6 花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說(shuō)什么呢，誰(shuí)來(lái)扮演小松鼠，誰(shuí)來(lái)扮演鼴鼠。
7 老師引讀：小松鼠很高興，他想：
8 看著(zhù)鮮艷的花生花，聽(tīng)著(zhù)鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來(lái)讀一讀第一、二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)，也可以讀給你的好朋友，還可以讀給老師聽(tīng)。
9 我們來(lái)表演一下這兩段的內容，好嗎？學(xué)習小組開(kāi)始行動(dòng)吧！
10學(xué)生上臺表演。
一 復習生字
1 開(kāi)火車(chē)認讀生字、生詞。
2 出示一幅畫(huà)著(zhù)大樹(shù)的畫(huà)，樹(shù)上掛著(zhù)一些寫(xiě)有生字的蘋(píng)果。把學(xué)生分成三個(gè)大組，每一組一個(gè)果籃，找出你認識的生字正確認讀后放在果籃里，看哪一組摘的蘋(píng)果多。
二 看圖、讀文、感悟
1 出示第二幅圖，請你仔細看花生地發(fā)生了什么變化。
2 小松鼠的表情怎樣？出示“奇怪”一詞，齊讀。
“奇怪”是什么意思？（不明白、不理解）小松鼠為什么奇怪？
3（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。）誰(shuí)來(lái)讀一讀。
4 來(lái)評價(jià)一下他讀得怎樣。
5 再繼續指名讀。
6 這時(shí)候小松鼠說(shuō)了一句話(huà)，找出來(lái)讀一讀。
7 他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候旁邊有其他人嗎？那他是對誰(shuí)說(shuō)的？用一個(gè)詞來(lái)形容。出示“自言自語(yǔ)”，學(xué)生認讀。
8 怎樣表現自言自語(yǔ)呢，誰(shuí)再來(lái)試著(zhù)讀一讀小松鼠的話(huà)。
9 指名讀，其他學(xué)生評價(jià)。
10再繼續指名讀。
11小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎？（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)真的被人摘走了，也可能說(shuō)花生沒(méi)有結果，還可能說(shuō)花生的果實(shí)在地里等，要讓學(xué)生充分的說(shuō)。）
12 那花生到底到哪兒去了，讓電腦來(lái)揭密。（演示課件：花生果實(shí)在地里）
13 故事有趣吧，把這個(gè)有趣的故事朗讀出來(lái)吧！學(xué)生自由朗讀。
14 小朋友們新星擂臺賽馬上就要開(kāi)始了，請每一組輔導一名選手參加比賽，每名選手只選其中一段進(jìn)行朗讀，發(fā)揮集體的智慧，開(kāi)始行動(dòng)吧！
15 學(xué)習小組練習朗讀。
16 朗讀擂臺賽開(kāi)始。
17 召開(kāi)記者招待會(huì )讓擂主談體會(huì )。
三 發(fā)揮想象續編
1 課文里的故事雖然結束了，但是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋，還會(huì )有一個(gè)新的故事，你能以《花生找到了》為題目再編一個(gè)故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)。
2 能把你的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
3 指名上臺講。
四 復習鞏固新字
1 認讀帶有本課生字的兒歌：
大樹(shù)旁邊種花生， 小小松鼠每天等， 松鼠自言自語(yǔ)說(shuō)，
花生開(kāi)花格外艷。 許多天呀過(guò)去了， 花生被誰(shuí)摘走了？
花落卻不見(jiàn)結果。 松鼠我來(lái)告訴你，
花生的果在地里。
2 完成課后練習“我會(huì )讀”
聰明的孩子，你還會(huì )讀這些詞嗎？開(kāi)火車(chē)認讀，如遇學(xué)生卡住時(shí)請其他學(xué)生當修理工來(lái)修理，再認讀一次，然后又繼續。
六 課外拓展天地
1 回家把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，可以把自己續編部分加進(jìn)去。
2 問(wèn)問(wèn)家長(cháng)或看看其他書(shū)，我們吃的食物中，還有哪些是長(cháng)在地里？、
一、揭題習字
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了兩位新朋友，想認識嗎？
2、媒體出示：小松鼠、鼴鼠，“yǎn shǔ”（生跟讀yán shǔ）
3、邊出圖邊述：春天到了，鼴鼠和小松鼠在大樹(shù)旁邊的地里種了許多花生（圖一）。秋天，小松鼠來(lái)摘花生了，可他怎么也找不到花生？（圖二）你們想知道嗎？
4、好，今天，我們就來(lái)學(xué)習16課（媒體）（小松鼠找花生）。
5、習字：（出示卡片：“找”）指讀。
小松鼠找什么？（板：花生）出示：“生”，你會(huì )看著(zhù)田字格的位置寫(xiě)嗎（指名學(xué)生上臺示范）。交流后在P122寫(xiě)一個(gè)。
二、自學(xué)課文
1、生自學(xué)課文，師巡視。
2、讀了課文，你知道些什么？
2、“格外、鮮艷”課文講什么在陽(yáng)光下格外鮮艷？你能把這句話(huà)用“＿＿＿＿”劃出來(lái)嗎？（實(shí)物投影，糾正，指讀、齊讀）
4、“每天”。小松鼠每天干什么？（指讀）
你每天干什么？
出示“自言自語(yǔ)”，小松鼠自己對自己說(shuō)什么話(huà)？
7、再讀讀課文，標出小節號，要求比剛才讀得好。
8、課文有幾小節，用手勢告訴老師。
9、指名5個(gè)學(xué)生分節朗讀課文。
四、細讀1－2節
1、請小朋友們仔細看書(shū)上的兩幅圖，圖中小松鼠的表情一樣嗎？ （板：高興、奇怪） 你知道這是怎么回事嗎？ 2、第一小節：
1）（媒體出示圖句），你能看看圖，再讀讀句子，然后告訴老師和同學(xué)，你讀懂了什么？（板：開(kāi)花）
3）（看圖）（師生接讀）師：大樹(shù)旁邊的地里--
師：花生已經(jīng)-- 師：長(cháng)得怎么樣？
4）說(shuō)話(huà)訓練：
（媒體出示：我會(huì )說(shuō)：＿＿＿＿＿在陽(yáng)光下格外＿＿＿＿＿）
3、第二小節：
1）小朋友們讀讀第二小節，找找鼴鼠對小松鼠說(shuō)了什么話(huà)？把它用“＿＿＿”劃出來(lái)。（生讀，劃線(xiàn)）
2）交流。（媒體出示。鼴鼠的話(huà)：“這是花生……可好吃啦！”）指導朗讀。
鼴鼠告訴小松鼠到了秋天花生會(huì )結果（板：結果），小松鼠又是怎么想的。你來(lái)讀。（指讀）
心里想的話(huà)該怎樣讀？（指讀）
3）同桌試試看，給他們配好音嗎？
4）戴頭飾交流讀。5）齊讀第二小節。
五、小結、書(shū)寫(xiě)
1、從那以后，小松鼠就每天去地里看花生，盼望著(zhù)花生早日結果（出示卡片：“果”，媒體演示）打開(kāi)P122，寫(xiě)一個(gè)。
2、小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生，它的花生哪里去了呢？（媒體演示（板：？）（生猜測，師反問(wèn)）小朋友們來(lái)學(xué)做小偵探柯南，課后可以去網(wǎng)上查找資料，也可以向老師和家長(cháng)請教，我們下節課來(lái)討論。好嗎？
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