【教材分析】
語(yǔ)文園地八有五項練習,分別是“識字加油站”、“字詞句運用”、“書(shū)寫(xiě)提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內容。這些內容著(zhù)眼于學(xué)生識字能力,語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高,培養良好書(shū)寫(xiě)習慣、閱讀習慣,學(xué)會(huì )收集詞語(yǔ),享受語(yǔ)文帶來(lái)的樂(lè )趣!
【學(xué)前準備】
1.多媒體課件,字、詞卡片,田字格貼片。(教師)
2.生字卡片,制作賀卡材料和工具。(學(xué)生)
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)(識字加油站、字詞句運用)
【學(xué)習目標】
1.認識新字,鞏固識字寫(xiě)字。
2.積累詞語(yǔ),向父母表達新年的祝福。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1.鞏固識字、寫(xiě)字,積累詞語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì )寫(xiě)祝福的話(huà)語(yǔ)。
【學(xué)前準備】
1.生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。(教師)
2.生字卡片。(學(xué)生)
【教學(xué)環(huán)節】
識字加油站
一、激趣導入。
小朋友們,你們愛(ài)我嗎?我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。
二、講授新課。
1.師出示生詞卡片:學(xué)校、老師。
2.誰(shuí)會(huì )大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
3.指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,抽讀。
4.同學(xué)們,你們愛(ài)媽媽嗎?媽媽是干什么的?
5.指名說(shuō),師貼卡片:醫生。
6.生認讀新詞:醫生,學(xué)生找到相應生字卡片:醫生。
7.媽媽在哪個(gè)地方當醫生?
8.師板書(shū):醫院,生找到相應生字卡:醫院。
(練讀以上生字,形式多樣,人人過(guò)關(guān)為主)
9.同法學(xué)習生字詞:工廠(chǎng)、工人、軍隊、軍人。
三、指導書(shū)寫(xiě)生字“工”“廠(chǎng)”。
1.師范寫(xiě),并指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)規則。
2.生練寫(xiě)生字,先描后練,并積極展示。
四、師總結并拓展。
我們今天又學(xué)會(huì )了這么多新詞,學(xué)會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字,我們高興嗎?
字詞句運用
一、談話(huà)導入。
1.師出示課件:生字寶寶開(kāi)花了,你們想看嗎?
2.總結:生字寶寶真有趣,一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。
3.誰(shuí)會(huì )讀:皮(果皮)(樹(shù)皮)。
指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。
二、讀詞,學(xué)會(huì )組兩個(gè)詞。
1.出示卡片“法”,分小組討論組詞。
2.比賽組詞,看哪組又快又好,優(yōu)勝者得一面紅旗。
3.同法學(xué)其他生詞:旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。
4.全班開(kāi)展讀詞比賽。
三、拓展。
師出示其它生字,考察學(xué)生組詞能力,組的詞越多越好。
四、做一做。
1.出示課件,欣賞賀卡。
(1)導入:新年快到了,我們都會(huì )做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起欣賞一下,仔細觀(guān)察這些賀卡是怎樣制作的?
(2)出示課件,請學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。
師:你覺(jué)得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?
2.計劃制作賀卡。
新年快到了,你想向誰(shuí)贈送賀卡表示祝賀呢?你準備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈送的人說(shuō)句什么祝福的話(huà)?(學(xué)生暢所欲言,老師對學(xué)生的祝福語(yǔ)句加以指導)
3.學(xué)生自制賀卡,教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)介紹材料,并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中,保持衛生。
(2)學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾。
(3)在賀卡上寫(xiě)祝福的話(huà)。
4.做好的賀卡放在展示臺上,交流賀卡的制作。
【教學(xué)反思】
課堂教學(xué)中,要相信學(xué)生的能力,把問(wèn)題直接交給學(xué)生,給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。有時(shí)教師的提示和誘導會(huì )束縛學(xué)生的思維,影響學(xué)生創(chuàng )造力的發(fā)揮。組織學(xué)生自由選擇材料和工具,進(jìn)行賀卡制作,讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。老師有目的、有計劃地指導、點(diǎn)撥,讓他們去發(fā)現問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的辦法,刺激其思維的活躍性,培養了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
第二課時(shí)(書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、和大人一起讀)
【學(xué)習目標】
1.書(shū)寫(xiě)規范漢字,認識兩種新筆順規則。
2.能有節奏地朗誦古詩(shī),了解古詩(shī)所表達的大意,激發(fā)對古詩(shī)的興趣。
【學(xué)前重點(diǎn)】
1.學(xué)習兩種新筆順規則:先中間后兩邊,先外后內。
2.能正確朗讀古詩(shī),了解古詩(shī)大意。
【學(xué)前準備】
1.多媒體課件。(教師)
2.生字卡片。(學(xué)生)
【教學(xué)環(huán)節】
書(shū)寫(xiě)提示
一、認識漢字“小、水、月、問(wèn)”。
1.師出示第八單元會(huì )寫(xiě)字卡片,抽讀漢字,重點(diǎn)抽查“小、水、月、問(wèn)!
2.課件演示“小、水、月、問(wèn)”四個(gè)漢字筆順。
3.說(shuō)說(shuō)上面四個(gè)漢字共有幾畫(huà)。
二、學(xué)習“小、水、月、問(wèn)”的筆順規則。
1.觀(guān)察課件中“小、水”兩個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順,先中間后兩邊。
2.按此規則,學(xué)生在書(shū)中田字格練習書(shū)寫(xiě)“小、水”。
3.同法指導學(xué)生“月、問(wèn)”。強調筆順規則:先外后內。
日積月累
一、導入。
今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的古詩(shī),你們想聽(tīng)嗎?
二、學(xué)習。
1.多媒體課件播放《風(fēng)》,引導學(xué)生欣賞。
2.老師范讀。
3.請學(xué)生認真觀(guān)察圖,互相說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)的是哪句詩(shī)的景物?
4.引導學(xué)生借助拼音,把詩(shī)讀順、讀熟。
5.學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大致意思。
6.教師抽查。
7.教師學(xué)生評議,糾正個(gè)別讀錯的字音。
8.教師引導學(xué)生練習背誦。
三、作業(yè)。
1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽(tīng)。
2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節童謠》。
【教學(xué)反思】
語(yǔ)文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,夯實(shí)語(yǔ)言的基礎,將學(xué)語(yǔ)文知識與能力的系統化,強調“學(xué)以致用”,而更重要的作用是培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生進(jìn)行小組間互相交流,展示識字成果,交流識字體會(huì ),體驗識字的樂(lè )趣。這樣,就能引導孩子們有意識地關(guān)注身邊的漢字,在生活中主動(dòng)識字,主動(dòng)運用語(yǔ)文知識解決身邊的問(wèn)題。
[2016新版部編版一年級上冊語(yǔ)文園地八教學(xué)設計及反思]相關(guān)文章: