【教材分析】
《語(yǔ)文園地三》包括四項內容:
一是讀音節,鞏固聲母、整體認讀音節。二是讀音節詞語(yǔ),選出自己秋游時(shí)想帶的物品的音節詞語(yǔ)。三是聲母、韻母和整體認讀音節的系統復習。字母分類(lèi)按順序排列,以幫助學(xué)生區別 和記憶。四是課外拓展,和大人一起讀兒歌《小鳥(niǎo)念書(shū)》目的是在閱讀中鞏固漢語(yǔ)拼音。
【學(xué)前準備】
1.音節卡片,多媒體課件。(教師)
2.聲母、韻母、整體認讀音節卡片。(學(xué)生)
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)(用拼音)
【學(xué)習目標】
1.讀音節,區分形近、音近的聲母、韻母、整體認讀音節。
2.正確拼讀音節,了解秋游該帶什么,并能選出來(lái)。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1.讀音節,會(huì )區別形近、音近和聲母、韻母和整體認音節。
2.能正確拼讀音節。
【學(xué)前準備】
1.多媒體課件。(教師)
2.紅牌、黃牌卡片、音節卡片。(學(xué)生)
【教學(xué)環(huán)節】
用拼音
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們,這節課我們要去迪士尼樂(lè )園游玩,現在你們的手上都有一張門(mén)票,需要你們拼出音節,才能進(jìn)去。
二、讀一讀,把音節讀準。
1.多媒體課件出示五組音節。
2.學(xué)生自由拼讀,仔細觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。
3.請同桌互相拼讀,注意它們的拼音帽子到底是第幾聲。
4.每人挑選其中的一組,同桌互相說(shuō)說(shuō)兩個(gè)音節的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),然后用卡片出示認讀。
三、比一比,讀一讀。
教師指導游戲:學(xué)生每人準備一套黃牌(黃色卡片)和紅牌(紅色卡片),并將每組音節分別寫(xiě)在上面。
方法:請學(xué)生聽(tīng)老師或一名同學(xué)抽讀“讀讀比比”中的音節,大家一起玩舉牌游戲,讀出的同學(xué)可以進(jìn)門(mén)觀(guān)看。
四、秋游的時(shí)候,你想帶什么?
學(xué)校將要組織秋游了,幼兒園時(shí)去秋游,總是家長(cháng)們幫你們整理書(shū)包,F在我們已經(jīng)是小學(xué)生了,要學(xué)會(huì )自己的事情自己做,那書(shū)包該怎么整理呢?要帶些什么東西呢?書(shū)上已經(jīng)告訴我們了,讓我們來(lái)讀一讀。
2.這些東西只是給大家一個(gè)建議,你可以選擇帶些你認為有用的可這里沒(méi)有提到的東西。請大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用筆簡(jiǎn)單畫(huà)下來(lái)。
3.交流,并說(shuō)說(shuō)帶上這些東西的理由。
4.出外游玩,除了帶好你認為必要的這些物品外,我們還要注意什么呢?
5.是呀!動(dòng)物是我們的朋友,大自然是我們的朋友,我們要和它們交朋友,文明游玩。做個(gè)環(huán)保、友好的人類(lèi)使者。
【教學(xué)反思】
漢語(yǔ)拼音是一串枯燥乏味的字符,要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué),就要變無(wú)趣為有趣。教學(xué)中我通過(guò)課件情境展示音節,有利于減輕學(xué)生對拼音的厭煩心理,從而使學(xué)生對拼音產(chǎn)生“好感”,能快樂(lè )地走進(jìn)課堂學(xué)習拼音。引導學(xué)生對比并交流,讓學(xué)生正確區別形近、音近的聲母、韻母和整體認讀音節,這樣有助于鞏固拼音,提高拼讀能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣。
第二課時(shí)
(用拼音、字詞句運用、和大人一起讀)
【學(xué)習目標】
1.熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節。
2.認識漢字的趣味性,一個(gè)漢字可以組成很多很多詞語(yǔ)。
【學(xué)習重點(diǎn)】
復習聲母、韻母和整體認讀音節,能正確拼讀音節。
【學(xué)前準備】
1.聲母、韻母。整體認讀音節卡片、多媒體課件。(教師)
2.聲母、韻母、整體認讀音節卡片。(學(xué)生)
【教學(xué)環(huán)節】
用拼音
一、復習聲母。
1.多媒體課件出示23個(gè)聲母,指名學(xué)生讀,男生讀、女生讀、一起讀。
2.區別形近聲母:
b-d p-q f-t m-n
3.區別音近聲母:
n-l z-zh c-sh s-sh
4.再熟讀,背聲母。(指名讀,同桌互背,自由背)
二、復習韻母。
1.復習單韻母ɑ、o、e、i、u、ü。
2.復習復韻母。
(1)齊讀、男女生比賽讀。
(2)復習特殊韻母:er。
(3)復習前鼻韻母和后鼻韻母。
(4)對比讀:
ɑ-ɑn-ɑnɡ e-en-enɡ
i-in-inɡ un-ün-üe
iu-ui-in ɑn-ɑo-ou
(5)連起來(lái)熟讀、記憶。
3.復習整體認讀音節。
(1)分類(lèi)讀。翹舌音、平舌音;其后加“i”的有7個(gè);跟韻母讀音相同,用大y帶頭的有8個(gè);還有一個(gè)“wu”
(2)熟讀、記憶。
字詞句運用
一、讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
1.導語(yǔ)引入:同學(xué)們,漢字非常有趣,一個(gè)看時(shí)可以組成很多詞語(yǔ),就像植物的枝條,花朵一樣,我們瞧:課件出示“車(chē)”組成詞語(yǔ)圖。
2.指導認讀“車(chē)”組成的詞語(yǔ)。新課 標第 一 網(wǎng)
3.“車(chē)”還可以組成哪些詞,讓這根枝條越來(lái)越多呢?
4.指名回答由“車(chē)”組成的詞。
5.拓展其它漢字一字多詞的練習。
6.讀詞,加強記憶。
二、拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。
1.導入:同學(xué)們,這些拼音你都認識嗎?能不能寫(xiě)出漢字呢?
2.學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出對應的漢字。
3.師巡視,糾錯。
三、課外作業(yè)。
和大人一起讀《小鳥(niǎo)念書(shū)》。
1.《小鳥(niǎo)念書(shū)》,學(xué)生先自由讀課文,借助講解書(shū)或工具書(shū)找出文中不理解的字、詞。
2.認真學(xué)習文中的重點(diǎn)詞語(yǔ):稀稀沙沙、嘰嘰喳喳。
3.課下與父母一起讀《小鳥(niǎo)念書(shū)》。
4.與大人交流讀后的感受。
【教學(xué)反思】
這部分的教學(xué)主要是對聲母、韻母和整體認讀音節進(jìn)行復習。我把主動(dòng)權交給孩子們,讓孩子去讀、去背、去發(fā)現、總結規律。采用分組讀、分類(lèi)讀、對比讀等多種方式,將枯燥的復習鞏固變得充滿(mǎn)樂(lè )趣,既活躍了課堂氣氛,又充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在輕松愉快中鞏固掌握了聲母、韻母和整體認讀音節。
[2016新版部編版一年級上冊語(yǔ)文園地三教學(xué)設計]相關(guān)文章: