掌 聲
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解“持久、經(jīng)久不息、憂(yōu)郁、困境”等詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，領(lǐng)悟掌聲的含義，懂得要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，更要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)悟掌聲的含義，懂得要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，更要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵別人。其中，領(lǐng)悟掌聲的含義是教學(xué)難點(diǎn)所在。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題：
揭題，讀題（注意讀準后鼻韻）
二、初讀課文：
1、激發(fā)興趣，布置初讀：放開(kāi)聲音各自讀一遍。
2、反饋初讀情況（重點(diǎn)讀第一、四、五、六段）
三、品讀課文：
1、默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：這是一陣怎樣的掌聲？
板書(shū)：熱烈、持久、經(jīng)久不息，隨機理解詞語(yǔ)意思。
2、板書(shū)“神奇”，引發(fā)討論：神奇的掌聲在對小英說(shuō)什么？
3、輕聲讀課文第1-4段：
找出寫(xiě)小英表現的句子，多讀幾遍，把自己當作小英的一位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你的掌聲在對小英說(shuō)什么？你為什么要這么說(shuō)？
4、交流感悟，體會(huì )小英的孤獨、自卑、憂(yōu)郁，懂得掌聲中有同學(xué)們對她的的關(guān)心、鼓勵、贊揚、欽佩。并練習有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)品讀句子：
⑴在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時(shí)侯生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。
⑵小英猶豫了一會(huì )兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
5、出示句子“小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺�！庇懻摚耗阏J為大家注視的目光仿佛在說(shuō)什么？
6、小結掌聲的含義。
四、教學(xué)生字：
學(xué)習生字表中上面一排的五個(gè)生字。
第二課時(shí)
一、研讀“變化”，感受“神奇”：
1、認真讀第4-6段：小英聽(tīng)懂同學(xué)們的掌聲了嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2、交流感受：
⑴感動(dòng)：小英心里怎么想？
⑵微笑：如果你是小英，這時(shí)你最想說(shuō)什么？
⑶說(shuō)也奇怪：特別令你奇怪的是什么？相機練習朗讀課文。
⑷永遠：朗讀體會(huì )小英內心的感激、感謝之情。
板書(shū)：改變人生
二、暢談?wù)坡暪适�，領(lǐng)悟文旨：
1、講述自己的掌聲故事，體驗掌聲的含義。
2、相機理解“困境”的意思。
3、朗讀課文最后一段，背誦并默寫(xiě)。
三、總結課文，布置作業(yè)：
1、總結，完成板書(shū)。
2、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字表中的第二排生字組成的
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