教學(xué)目標：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準“日、月、水、火”四個(gè)字的字音。
2、能正確朗讀句子，不加字，不漏字，不改字。
3、感受漢字造字的奇妙。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 看象形字，猜一猜
1．出示圖（牛）師：瞧，大樹(shù)下走來(lái)了一頭--牛
2．出示古代象形字和簡(jiǎn)體字“�！�
師：牛變了，變成了一個(gè)字，認識嗎？
3．師：看上去像一幅圖，其實(shí)它是古代人使用的文字。我們現在有很多漢字就是由它們演變而來(lái)的，多奇妙��！
二、 看看圖，認一認
1． 出示“日、月、水、火”的象形字和漢字一一對應，讓學(xué)生看。
2． 請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，現在的“日、月、水、火”和古代有什么異同？
（1） 同桌討論。
（2） 指名交流。
（3） 指導學(xué)生書(shū)空“日、月、水、火”
（4） 給“日、月、水、火”找朋友。
3． 出示句子：日月水火，漢字多奇妙。
（1） 師示范讀。
（2） 學(xué)生跟讀。
（3） 學(xué)生自己讀。
（4） 指名讀。
（5） 挑戰讀。
三、 做游戲，復習鞏固
1． 叫號游戲復習生字。
2． 拍手讀詞語(yǔ)。
3． 看看圖，猜一猜--完成練習2。
（1） 出示象形字：“山”、“石”
（2） 說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。
四、 學(xué)習握筆，練習書(shū)寫(xiě)
1． 繼續學(xué)習握筆，做手指操。
2． 邊念兒歌，邊指導學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
眼睛離書(shū)一尺遠，太近要得近視眼。
手指離筆尖一寸遠，頭正身直姿勢好。
身離桌邊一拳頭，防止桌子壓胸口。
一尺一寸一拳頭，牢牢記在心里頭。
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