河北省隆堯縣牛家橋校區 賈增彬
最近聽(tīng)了專(zhuān)家的講座受益很深！有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)是教育孩子有時(shí)候需要點(diǎn)“野性”；對待有些頑劣的孩子要文明其精神，野蠻其身體，對癥下藥才能有好的教育效果。
有些教師對品行頑劣的“野”學(xué)生往往會(huì )束手無(wú)策，在采用多種辦法都不起作用之后，便使出了最后的“殺手锏”--體罰，更有不負責任的教師對這類(lèi)學(xué)生聽(tīng)之任之，放任自流，這不由得讓我們想起了電視劇《大宅門(mén)》里的白景琦。
看過(guò)《大宅門(mén)》的老師可能都對劇中小時(shí)候的白景琦留下了很深的印象。白景琦真是個(gè)頑劣的孩子，多少個(gè)私塾先生都被他氣的要死，最后乖乖的都被氣跑了，二奶奶打過(guò)，罵過(guò)，也懲罰過(guò)，可都不起作用，真是“水油不進(jìn)，軟硬不吃”。而后來(lái)的一個(gè)叫季宗布的先生卻能讓白景琦服服帖帖，季老師能文能武，從小愛(ài)好打架騎馬。白景琦經(jīng)過(guò)季老師的教誨學(xué)業(yè)逐步長(cháng)進(jìn)，最后在山東的中藥界站穩腳跟，成為清末中藥界的一代梟雄。讓我想到了對品行頑劣的學(xué)生的教育問(wèn)題。我想季老師成功的秘訣有以下幾條：
首先季老師本事大，文武雙全。白景琦的兩只小手都用上也扳不動(dòng)季先生的一個(gè)手指頭，這一點(diǎn)讓白景琦深深地折服。季先生不僅武藝高強，而且熟讀經(jīng)書(shū)，一本書(shū)中任何一篇都能熟練背誦，讓白景琦也佩服得五體投地。
其次季老師對白景琦十分了解。在他沒(méi)做白景琦的老師之前，他已經(jīng)對白景琦的頑劣品行了如指掌，白景琦的惡作劇不管用，自己只能自食其惡作劇的后果。
季老師還很懂得兒童心理學(xué)。他知道像白景琦這樣的孩子，如果一味地讓他讀書(shū)、背書(shū)，肯定是不行的，于是教他習武、騎馬、射箭，這些都是孩子十分感興趣的，逐步加深了師生之間的感情，這樣的孩子逐步會(huì )親其師而信其道。
季老師的教育之道卻值得我們現在的老師和家長(cháng)深思，對待生性頑劣的孩子，如果只按照老師的意愿，采取體罰的方法，其結果只能適得其反，最后受傷的只能是老師自己。事實(shí)上白景琦身上的“野性”也是一種能力。從植物、動(dòng)物和人的對比中可以發(fā)現許多問(wèn)題。
植物的生命力是最強的，動(dòng)物次之，人再次之。例如，用一塊石頭投樹(shù)木樹(shù)木會(huì )沒(méi)事，投牛牛會(huì )感到很疼但不會(huì )有生命危險，而投人人會(huì )有生命危險。人是吃熟食的，熟食好消化，但久而久之人的消化功能會(huì )減弱，不如獅子、老虎和牛。應該讓我們的后代有某種“野性”。這種“野性”是順應自然法則的。
對待有“野性”的孩子，老師應該深入孩子的內心，把孩子的野性進(jìn)行疏導，浪子一旦回頭將來(lái)必成大器！事實(shí)上我們的下一代將來(lái)會(huì )遇到許多挑戰，面對激烈的競爭能否迎難而進(jìn)？我們的下一代需要這種“野性”，為什么西方的孩子熱衷滑雪、賽車(chē)等充滿(mǎn)挑戰的項目。只有這種野性在將來(lái)的挑戰中才能立于不敗之地。讓我們的教育也有點(diǎn)“野性”吧！
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