教學(xué)目標：
1.學(xué)習本課生字詞，會(huì )認“罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢”等7個(gè)生字詞，會(huì )寫(xiě)“潮、稱(chēng)、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧”等13個(gè)生字詞。
2.能正確流利地朗讀課文。
3.感受錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后不同的景觀(guān)，感受“奇觀(guān)”的奇特之處，培養學(xué)生對祖國河山的熱愛(ài)之情。
4.學(xué)習本文作者有順序、找特點(diǎn)的寫(xiě)作手法，并加以應用。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)文章學(xué)習，了解錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮來(lái)后的不同景觀(guān)，用心感受不同時(shí)刻的畫(huà)面帶給人們不同的感覺(jué)，并大致能說(shuō)說(shuō)“潮來(lái)時(shí)”的整個(gè)經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者有順序、找特點(diǎn)的寫(xiě)作手法，感受作者的寫(xiě)作意圖。
一、 激趣導入，感知自然美(4分鐘)
同學(xué)們，平時(shí)大家都去過(guò)哪些地方玩呢?把你覺(jué)得最好玩的地方和我們同學(xué)介紹一些，并說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得這個(gè)地方好玩。
二、 初讀課文，構建文體美(9分鐘)
1.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字情況
2.自由朗讀課文，疏通字詞障礙。
3.讀了這篇課文，說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。
4.你可以用一句話(huà)來(lái)概括你讀本文后的感受嗎?
�。A設1：海寧市的鹽官鎮真是一個(gè)觀(guān)潮的好地方哪!預設2：錢(qián)塘江大潮潮來(lái)時(shí)的景象好壯觀(guān)啊!預設3：浪潮就像千萬(wàn)匹白馬齊頭并進(jìn)，真是浩蕩啊!）
教師引導：你可以用書(shū)本上的一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
引出課文第一段：錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)。
4.天下奇觀(guān)的“觀(guān)”和文章的題目觀(guān)潮的“觀(guān)”一樣嗎?
1、錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)，“觀(guān)”是的意思是：（ ）。
①、觀(guān)看；②、觀(guān)察；③、參觀(guān)；④、景象。
2.課文題目《觀(guān)潮》的“觀(guān)”的意思是（ ）
①、觀(guān)看；②、觀(guān)察；③、參觀(guān)；④、景象。
三、 研讀課文，賞析語(yǔ)句美(22分鐘)
1.快速默讀課文，找出錢(qián)塘江大潮“奇”的地方。
過(guò)渡句：錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)，那么，它“奇”在哪里呢?
預設1：潮來(lái)前。
(課件出示) ：江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著(zhù)一層蒙蒙的薄霧。鎮海古塔、中山亭和觀(guān)潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在去霧中若隱若現。
�、僭谟旰蟮年�(yáng)光下，籠罩著(zhù)一層蒙蒙的薄霧。在你的想象中，這是一幅怎樣的畫(huà)面，你在生活中看到過(guò)這樣的景象嗎?
�、谶@句話(huà)中你看到了哪些美麗的景物。塔、亭、臺和山，構成了一幅怎樣的畫(huà)面?該怎么讀這句話(huà)呢?指導朗讀。
預設2：潮來(lái)時(shí)。
(課件出示)
浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔過(guò)來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
�、僬l(shuí)能將這句話(huà)來(lái)讀一讀?
�、谠谀愕南胂笾�，“千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)”是怎么樣的?你在電視的畫(huà)面中有看到過(guò)這樣的情景嗎?(重點(diǎn)指導“浩浩蕩蕩”“飛奔”“山崩地裂”“ 顫動(dòng)”等詞在這句話(huà)中的作用)
�、塾^(guān)看課件實(shí)錄，感受現場(chǎng)氣氛。
�、軒е�(zhù)這種氣勢兇猛的語(yǔ)氣，自由讀，全班齊讀。
�、菔痉蹲x，讀出語(yǔ)氣。
�、薏豢磿�(shū)本，你可以將潮來(lái)進(jìn)的壯觀(guān)景象說(shuō)一說(shuō)嗎?
�、呦胍幌�，這句話(huà)用的是怎樣的描寫(xiě)方法?(比喻、夸張)
�、嘈【毠P：你還仿佛看到了什么?感覺(jué)到了什么?(讓學(xué)生在對文本理解的基礎上進(jìn)而拓展，想象畫(huà)面，從而對潮來(lái)時(shí)的氣勢進(jìn)行深入的理解感悟)
預設3：潮過(guò)后�！ �
霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過(guò)了好入，錢(qián)塘江才恢復了平靜�？纯吹滔�，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。
�、佟安拧弊�，你發(fā)現了什么?
�、凇皟烧蓙�(lái)高”是多少高?讓學(xué)生用手向上延伸，試著(zhù)比畫(huà)。
�、壑笇Ю首x。
2.結合課文內容特點(diǎn)，學(xué)習字詞。
過(guò)渡：文章講了“潮”，還講了什么?(人)人怎么樣?(多)
請你在文中出關(guān)與描寫(xiě)“人多”的詞語(yǔ)，用“---”畫(huà)出來(lái)，用“……”畫(huà)出關(guān)于寫(xiě)“潮”的詞語(yǔ)。(課件出示兩組詞語(yǔ))
人山人�！ 灷诐L動(dòng)
人聲鼎沸 沸騰
昂首東望 橫貫江面
踮腳 白浪翻滾
山崩地裂
風(fēng)號浪吼
①你能讀嗎?同桌間相互讀一讀。
�、谶@些詞仿佛都有一幅畫(huà)面，有一陣聲音，你可以把它們讀出來(lái)嗎?教師指導朗讀。
3.學(xué)習了這篇課文，你還有什么疑問(wèn)嗎?
如：①觀(guān)潮為什么要定在農歷八月十八這一天呢?
�、跒槭裁凑f(shuō)海寧市的鹽官鎮是觀(guān)潮最好的好地方?結合地圖，給學(xué)生做簡(jiǎn)要分析，并培養其愛(ài)思考的好習慣。
四、 回顧感知，拓展延伸(5分鐘)
再次朗讀課文，整體回歸感知。并想想作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)的。
1.課文按什么順序，寫(xiě)了哪些內容？
按事情的發(fā)展順序，寫(xiě)了潮來(lái)前，江面＿＿＿＿＿；潮來(lái)時(shí)，江面＿＿＿＿＿＿；潮去后，江面＿＿＿＿＿＿＿＿的壯觀(guān)的大潮景象。
2.找找相關(guān)資料，浙江還有哪些有名的“奇觀(guān)”，說(shuō)說(shuō)它“奇”在何處。（課后請同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解一下好嗎）
五、板書(shū)設計
潮來(lái)前 籠罩白霧 風(fēng)平浪靜
遠 聲如悶雷 遠處白線(xiàn)
觀(guān)潮 潮來(lái)時(shí) 天下奇觀(guān)
近 白浪翻滾 山崩地裂
潮過(guò)后 漫天卷地 風(fēng)號浪吼
[《觀(guān)潮》教案設計 (人教版四年級上冊)]相關(guān)文章：