一、說(shuō)教材
1、本課在教材中的地位和作用
本文是19世紀俄國文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰寫(xiě)的一篇童話(huà)故事。為我們講述了一位小姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛(ài)心感動(dòng)了上天，使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，最后升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星星，從而告訴讀者，愛(ài)心的力量是神奇的，愿愛(ài)心永遠像星星一樣普照人間。
2、教學(xué)目標分析
學(xué)生對童話(huà)有濃厚的興趣，因此在設計教學(xué)目標時(shí)，以培養學(xué)生大膽想象的能力，做一個(gè)有愛(ài)心的人為主線(xiàn)，把明白童話(huà)的教育意義，做一個(gè)有愛(ài)心的人作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)把握，以啟發(fā)學(xué)生的想象力，感悟愛(ài)的博大為教學(xué)難點(diǎn)來(lái)突破，而認知目標的實(shí)現則貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中。
二、說(shuō)教法學(xué)法
俗語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現”，這也是語(yǔ)文學(xué)科工具性特點(diǎn)的體現。因此在教學(xué)方法的選擇上我采用多媒體手段協(xié)助教學(xué)，側重與學(xué)生在讀中感，在讀中悟。在教學(xué)中，我設計了教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、集體讀這幾個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生對課文充分理解，是學(xué)生有感而發(fā)，有情可悟。新課程改革的核心思想是改變學(xué)習方式�！墩Z(yǔ)文課程標準》也指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。所以，在教學(xué)中我積極倡導學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習方式，重視學(xué)生的個(gè)性化朗讀體驗。通過(guò)合作學(xué)習、探究去突破重難點(diǎn)。
三、教學(xué)媒體的選擇
在新的課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)已是必然趨勢，為了讓多媒體課件在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮輔助作用，我在教學(xué)設計過(guò)程中充分考慮到教學(xué)手段的運用，設計了適用面較廣、實(shí)用性和操作性都很強的課件。如揭示課題時(shí)，利用多媒體良好的圖文效果為學(xué)生創(chuàng )設夢(mèng)幻般的情景，讓學(xué)生融情于景；讓學(xué)生體會(huì )水的重要時(shí)，以課件為主，拉近了學(xué)生與文本之間的時(shí)空距離，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗；在感悟小姑娘美好愛(ài)心的片斷中，課件把形、情、意融為一體，世界生機盎然的美景令學(xué)生耳目一新，身心愉悅，在談感受時(shí)，學(xué)生有情可悟、有感而發(fā)。多媒體課件在本課教學(xué)中不僅有以上的功效，還大大的節約了時(shí)間，增大了課堂容量，增強了語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
四、教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣，感知導題。
開(kāi)課我利用課件展示數星星圖片及大熊星座圖片，讓學(xué)生談對星星的了解。
本環(huán)節利用多媒體的主要目的是：針對學(xué)生的“最近發(fā)展區”，為其提供引導性材料，建立起與課文的聯(lián)系，接著(zhù)學(xué)生隨課件感知與星星相關(guān)的故事--七顆鉆石。從而揭題誘發(fā)情感。為進(jìn)入課文的學(xué)習奠定基礎。
2、研讀文本，理解感悟。
在這部分的教學(xué)中，我采用的策略是--直奔重點(diǎn)，輻射全文，整體升華。學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙后，我引導學(xué)生直奔重點(diǎn)，明確主旨，根據學(xué)生提出的問(wèn)題概括出本文“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題--小姑娘的水罐為什么這么神奇呢？（出示圖片）有了這一主線(xiàn)，讓學(xué)生帶著(zhù)圖片中的問(wèn)題，或是圈畫(huà)，或是朗讀，或是討論，或是理解，或是感悟。然后幻燈片出示問(wèn)題：圍繞水發(fā)生的愛(ài)心行動(dòng)有哪幾次？你喜歡小姑娘嗎？以小組合作方式進(jìn)行，且師點(diǎn)撥，引導。學(xué)生交流、匯報后，又出示幻燈片，總結五次愛(ài)心行動(dòng)。
本環(huán)節利用多媒體的主要目的是：教師在這一環(huán)節中，適時(shí)引導，適時(shí)點(diǎn)撥，再輔之以課件恰到好處的渲染，幫助學(xué)生理清了順序，又誘發(fā)了學(xué)生情感陶醉，學(xué)生的思維之門(mén)完全打開(kāi)。
用幻燈片出示夢(mèng)想劇場(chǎng)，教師引導學(xué)生記住小女孩“找水”的過(guò)程，抓住小女孩、小狗、母親、過(guò)路人等的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行表演，力求使自己成為一名出色的小演員。
本環(huán)節利用多媒體的主要目的：學(xué)生通過(guò)劇場(chǎng)表演，感受水罐最后一次變化--水罐里跳出七顆巨大的鉆石，接著(zhù)從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流時(shí)，學(xué)生欣賞到了世界萬(wàn)物生機勃勃的景象，那美妙的音樂(lè )，人間的美景令他們陶醉。使學(xué)生有身臨其境的情感體驗。當老師提出你想對小姑娘說(shuō)點(diǎn)什么的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們爭先恐后暢所欲言，主題鮮明，感悟深刻。
3、歸納總結，升華情感。
在總結時(shí)，主要把握兩條線(xiàn)：一條是小姑娘的愛(ài)心使水罐一次又一次發(fā)生著(zhù)神奇的變化，旨在回顧童話(huà)故事內容。另一條主線(xiàn)是從水罐一次次變化中我們體會(huì )到了愛(ài)的力量�；脽羝鍪尽皭�(ài)心故事大家談”師引導學(xué)生以“愛(ài)心”為主題講故事；又出示“心的領(lǐng)悟，愛(ài)的箴言”的幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)出有關(guān)愛(ài)的名言，同時(shí)用幻燈片展示名言，深化主題。最后用幻燈片出示小姑娘做了什么夢(mèng)以及奇思妙想，讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng )作童話(huà)故事。
本環(huán)節使用幻燈片的主要目的：充分發(fā)揮多媒體容量大的優(yōu)勢。省時(shí)省力，更充分有效地利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。同時(shí)圖文并茂，增強了課文的直觀(guān)性，引發(fā)學(xué)生參與的興趣。
五、教學(xué)反思
這篇課文情節很簡(jiǎn)單，但內涵比較深，所以我在教學(xué)中特別依托文本，重視教師、學(xué)生、文本三者之間的充分對話(huà)。首先是教師要充分地與文本對話(huà)，要用整個(gè)心靈去浸潤文本，也就是教師要深研教材，與作者的思想產(chǎn)生共鳴。我想在這方面我還有努力。其次是培養學(xué)生與文本對話(huà)，養成潛心會(huì )文的良好習慣，在教學(xué)中我充分讓學(xué)生朗讀，默讀，靜心會(huì )文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)入享受語(yǔ)文的佳境，產(chǎn)生深刻的情感體驗。最后是教師與學(xué)生、師生與文本的對話(huà)，在彼此的對話(huà)中，心靈的碰撞，思想的升華，方法的提煉，語(yǔ)言的欣賞與積累是語(yǔ)文的人文性和工具性有機融合滲透，這可能也就是語(yǔ)文教學(xué)的最佳境界，也是我今后課改之路的追求目標。
[小學(xué)三年級下冊《七顆鉆石》說(shuō)課稿 (人教版三年級下冊)]相關(guān)文章：