美麗的興凱湖導學(xué)案(湘教版四年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-2-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

班級姓名

科目語(yǔ)文課題 22美麗的興凱湖年級四編號

課型課時(shí) 2 教師譚庚英審核人

目

標

導

航目

標學(xué)習本課生字、新詞。朗讀課文，感受興凱湖的美麗。摘抄自己喜歡的詞、句。

學(xué)習課文圍繞中心句寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

重

點(diǎn) 感受興凱湖的美麗

難

點(diǎn) 反復朗讀課文，讀中感悟

自

主

學(xué)

習

教學(xué)導入：

教師出示圖片，同學(xué)們，美嗎？（美�。┠銈冎肋@是哪里嗎？（興凱湖）對，今天我們就跟隨作者一起走進(jìn)美麗的興凱湖。

板書(shū)課題、齊讀課題

　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃出自己不懂的詞語(yǔ)和不明白的句子段落�！　　�

出示詞語(yǔ)：

美譽(yù)、跌落、磅礴、喧囂、青黛色、

掠過(guò)、翱翔、枯枝腐葉、棲息、

騷動(dòng)、洗滌、空隙、尋覓、嬉戲

同學(xué)們，你們認識這些詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)愿意大聲地讀給同學(xué)們聽(tīng)？（指名讀）說(shuō)愿意來(lái)挑戰他？

1、學(xué)生自由學(xué)習，小組討論。

2、舉手介紹自己的識字方法。

3、說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)應該注意的地方。

4、注音，描一描。

我的疑問(wèn)：

學(xué)習方式方法

合

作

交

流

1、作者抓住興凱湖的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？并動(dòng)筆畫(huà)相關(guān)句子。

找出句子的中心句。

2．作者是怎樣抓住興凱湖的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？運用了怎樣的修辭手法，找一找，并畫(huà)出來(lái)。

第2自然段作者抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。

第3自然段作者抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。

第4自然段作者抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。

第5自然段作者抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。學(xué)習方式方法

拓

展

延

伸 1、學(xué)用多種修辭手法寫(xiě)句子。

2、摘抄關(guān)于描寫(xiě)湖的詩(shī)句

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。楊萬(wàn)里

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。劉禹錫《洞庭湖》

達

標

檢

測

我能組詞。

素（）譽(yù)（）凱（）

索（）興（）改（）

磅（）礴（）跌（）

傍（） �。� ）秩（）

旭（）偎（）歇（）

軌（）喂（）渴（）

腐（）佛（）覓（）

俯（）沸（）妥（）

教

學(xué)

后

記

流光嶺中心小學(xué) 導學(xué) 案

班級姓名

科目語(yǔ)文課題 23《浪淘沙》年級四年級編號

課型授新課時(shí) ２教師譚庚英審核人

目

標

導

航目

標 1、認識1 個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3、能借助注釋?zhuān)Y合圖畫(huà)、展開(kāi)想象，理解詩(shī)句的意思，感受黃河磅礴的氣勢和豐富的想象，體會(huì )作者表達的思想感情。

重

點(diǎn) 理解詩(shī)句意思，體會(huì )詩(shī)人所表達的感情。

難

點(diǎn) 在多形式的誦讀中，感受古詩(shī)的韻律美，意境美。

自

主

學(xué)

習簡(jiǎn)介浪淘沙

（1）浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng )自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

（2）浪淘：波浪淘洗。

看圖：

出示放大的課文插圖，引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面。

圖中都畫(huà)了些什么？你能把觀(guān)察的內容用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？

在此基礎上引入學(xué)詩(shī)�？纯垂糯�(shī)人是如何描繪的？

二、初讀（借助拼音，自讀詩(shī)句，達到正確流利，培養識讀能力。）

　　1、出示詩(shī)句，讓會(huì )讀的學(xué)生領(lǐng)讀，教師相機指導。

2、抓住生字和難點(diǎn)音，強調讀準。

3、自由練讀，把句子讀通，讀熟。

想一想，為什么這么讀？查字典，聯(lián)系上下文解決。

我的疑問(wèn)：

學(xué)習方式方法

合

作

交

流

理解第一、二句。（事物的形狀、狀態(tài)。）借助簡(jiǎn)筆畫(huà)理解。

理解第三、四句。

（景物的雄偉壯觀(guān)，作者的夸張方法。引導學(xué)生聯(lián)想進(jìn)行理解。）

讀讀詩(shī)句，想想意思，是否有新的疑問(wèn)產(chǎn)生？

學(xué)生釋疑，在此過(guò)程中體會(huì )詩(shī)人內心的豁達與豪邁。

詩(shī)的每個(gè)字都要經(jīng)過(guò)仔細推敲，你知道詩(shī)中哪個(gè)字作者反復推敲才決定用它的嗎？

　品評“上”字

　猜猜他曾用過(guò)哪些字？（到、過(guò)、去、……）

　　把這些字填進(jìn)去讀讀，與“上”字比一比，“上”字好在什么地方？學(xué)習方式方法

拓

展

延

伸 3、了解詩(shī)人。

　　劉禹錫（772-842），唐代詩(shī)人，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。是柳宗元的好友，人稱(chēng)劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢力低頭。他的詩(shī)也寫(xiě)得很有豪氣，白居易因而稱(chēng)他“詩(shī)豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來(lái)寫(xiě)七絕更是他引人注目的特點(diǎn)，為唐詩(shī)中別開(kāi)生面之作。

簡(jiǎn)介：牽�？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準每年七月七日的夜晚相會(huì )一次。

達

標

檢

測我會(huì )默寫(xiě)詩(shī)句.

浪淘沙

（）

我來(lái)寫(xiě)詩(shī)意：

。

教

學(xué)

后