10、青蛙看海
【教學(xué)目標】
1． 學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，讀準字音，記住字形，初步了解它們在本課中的意思。
2． 正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)，了解在本課中的意思。
3． 理解課文內容。懂得當我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1．讀準字音，區別字形。
2．理解課文內容，重點(diǎn)是青蛙登上山頂的經(jīng)過(guò)。
【教學(xué)時(shí)間】 二課時(shí)。
一、出示大海的圖片，引入課文。
看，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長(cháng)期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫(huà)大海，簡(jiǎn)短的幾條線(xiàn)。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫(huà)山。）你們幫它想想辦法吧，學(xué)生自由發(fā)言。
二、 學(xué)習課文第一段（1-3）
1、 只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會(huì )怎么說(shuō)呢？出示蒼鷹的話(huà)，一起來(lái)讀一讀，怎樣才能看到大海呀？誰(shuí)能學(xué)著(zhù)蒼鷹的樣子來(lái)讀讀它的話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得像。這座山可高了，教師順手在山腰間畫(huà)幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？
2、 青蛙的想法和你們一樣，出示句子“天哪。這么高的山！”誰(shuí)來(lái)讀？青蛙邊說(shuō)邊怎么做？你能學(xué)學(xué)么？你們什么時(shí)候會(huì )這樣吸一口氣？現在誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(cháng)腿，怎么上得去呢？一起讀讀。誰(shuí)有四條善跑的長(cháng)腿？（狗、馬）為什么說(shuō)他們善跑？青蛙的話(huà)是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰(shuí)再來(lái)讀好小青蛙的話(huà)。
3、小青蛙要想看到大海，還有沒(méi)有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說(shuō)，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。交流。
三、教學(xué)第二段（4-10自然段）
（一）指導讀好第一次對話(huà)
過(guò)渡：聽(tīng)了蒼鷹的話(huà)，小青蛙心里非常失望。正在這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。
1、 小松鼠怎么說(shuō)的呢？屏幕顯示松鼠的話(huà)，誰(shuí)能學(xué)小松鼠的樣子來(lái)讀讀這句話(huà)？評議：你這只小松鼠真可愛(ài)，能再有禮貌一些嗎？
2、 小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，這句話(huà)你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。
3、 分角色朗讀。指名讀時(shí)可以加上動(dòng)作。
4、 接下去小松鼠和小青蛙又說(shuō)了什么呢？請大家一邊讀課文5-9段一邊找，看誰(shuí)找得又對又快？（老師把找到的句子一個(gè)一個(gè)放在對應的圖片下面。）讀一讀�？赡信鷮ψx。
（二）引導學(xué)生表演好對話(huà)
現在請同桌兩個(gè)同學(xué)演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話(huà)，看誰(shuí)讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當時(shí)的情景，并加上適當的動(dòng)作。
1、 學(xué)生分角色來(lái)朗讀課文。
2、 哪個(gè)小組愿意來(lái)表演一下？他們表演得像么？發(fā)最佳表演獎。（敢于花時(shí)間）
3、 這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會(huì )怎么樣？對，面對困難青蛙一點(diǎn)也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就這樣，……山泉水。讀一讀，你覺(jué)得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話(huà)。（你真是勇敢的小青蛙）
四、學(xué)習第三段
1、 小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終于來(lái)到了山頂。這時(shí)候它們心情會(huì )怎樣？出示句子：��！大海就展現在它們眼前。感情朗讀�，F在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想說(shuō)些什么呢？說(shuō)得真好，讓我們手拉著(zhù)手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂(lè )，全體小朋友起立，手拉著(zhù)手，用自己的方式來(lái)慶祝。）
2、 小青蛙一開(kāi)始認為自己不能爬上山頂，后來(lái)是怎么爬上山頂的？（小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來(lái)的。）都對。老師總結：是啊，當我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。
3、 分角色朗讀全文。（可師生，或生生）
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