身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己一個(gè)這樣的問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？我認為教師不僅要有較活的語(yǔ)言表達能力，還要有廣博的知識及豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更為重要的是要有一顆無(wú)私的愛(ài)心。
曾經(jīng)有人把教師譽(yù)為“托起明天太陽(yáng)的人”，沒(méi)有了太陽(yáng)就沒(méi)有這美好的世界，而太陽(yáng)就是可愛(ài)的學(xué)生，進(jìn)一步說(shuō)，教師就是太陽(yáng)升起的動(dòng)力，可見(jiàn)教師在學(xué)生成長(cháng)中有著(zhù)至關(guān)重要的作用。對學(xué)生們一昧地嚴格要求還是不夠的，同時(shí)需要投入我們全部的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)。在我心中，每一個(gè)學(xué)生的心靈猶如一張白紙，我們只有用愛(ài)心去描繪，他們才會(huì )有愛(ài)的享受。賦予學(xué)生愛(ài)，他們才會(huì )健康成長(cháng)。這一學(xué)期，我剛來(lái)到一小時(shí)，被領(lǐng)導安排在了五年級四班擔任班主任工作，面對一個(gè)陌生的環(huán)境，面對這樣一個(gè)調皮生較多的班級，我寢食難安。特別是有個(gè)男孩叫呂仕同，在我上班的第一天就在課堂起哄，搞的我是束手無(wú)策。別的任課老師也多次反應他上課搗亂。面對這樣一個(gè)現狀，我多次和這個(gè)男孩及他的媽媽談心，動(dòng)之以情，曉之以理。通過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)現他是個(gè)非常聰明的孩子，只是他的媽媽非常寵愛(ài)他，長(cháng)期以來(lái)造成了他蠻橫的個(gè)性。一段時(shí)間以來(lái)，我耐心的引導，悉心地教育，他變得乖巧了，上課能集中注意力聽(tīng)講，成績(jì)也有了顯著(zhù)的提高�？粗�(zhù)這個(gè)孩子一天天的變化，我欣慰的笑了。所以對孩子，我們要少一份責怪，多一份愛(ài)；少一份指責，多一份關(guān)切；一切為了孩子，為了孩子的一切。
作為一名教師，我始終遵循“學(xué)高為師，身正為范”的道理；始終努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)；始終帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，從而縮短與學(xué)生間的距離。2011年10月27日下午，我們班的學(xué)生郝江偉由于來(lái)校早，在外看宣傳欄時(shí)，不小心劃破了手，我得知情況后，馬上放下手頭的工作，拉著(zhù)孩子就奔往一樓的醫療室，可是時(shí)間還早，正巧醫療室沒(méi)有開(kāi)門(mén)�？粗�(zhù)豆大的汗珠從孩子頭上流下來(lái)，我拿著(zhù)小毛巾先為孩子止血，就又拉著(zhù)他往校外的醫療門(mén)診跑�？粗�(zhù)醫生妥善處理好的傷口，懸著(zhù)的心才放回到原位。
任教以來(lái)，始終把學(xué)生當作自己的孩子來(lái)關(guān)心和愛(ài)護，我要用我的人格魅力去影響他們，我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì )以尊重、關(guān)心、理解、寬容的態(tài)度對待他人，才能得到別人的尊重與關(guān)愛(ài)。并注重教他們去體驗生活中的快樂(lè )與溫馨。教他們做一個(gè)健康著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)的人。
自擔任班主任工作以來(lái)，我悉心呵護著(zhù)我的每一個(gè)學(xué)生，從他們的言談舉止，從他們的一顰一笑，我看在心里，記在心上。每節課我都要到班里或在窗戶(hù)邊看一看，轉一轉，只怕哪個(gè)孩子走了神，不注意聽(tīng)講。每天每次勞動(dòng)我都要參加，無(wú)論是班里打掃還是衛生區，只怕哪個(gè)學(xué)生貪玩，耽誤了回家時(shí)間。
在我的教師生涯中，未來(lái)的路還很長(cháng)，但無(wú)論遇到什么樣的困難，只要一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待自己的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功。今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
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