教學(xué)目標：
1、了解成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言警句、歇后語(yǔ)這幾種特殊語(yǔ)言形式，通過(guò)分門(mén)歸類(lèi)熟記積累。
2、欣賞積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言警句、歇后語(yǔ)，弘揚祖國文化精粹，培養熱愛(ài)祖國文化的情感，增強民族自豪感。
3、學(xué)生欣賞積累方法；在欣賞中積累，在積累中欣賞，在搜集整理中欣賞積累，在交流感悟中欣賞積累，在朗讀背誦中欣賞積累，在理解運用中欣賞積累。
4、采用自主、合作、探究的學(xué)習方式：學(xué)生自己選擇內容、選擇學(xué)習伙伴，推選學(xué)習小組長(cháng)（分成四組：成語(yǔ)組、諺語(yǔ)組、格言警句組、歇后語(yǔ)組），小組擬定學(xué)習方案，實(shí)施活動(dòng)計劃，師生共同參與活動(dòng)實(shí)踐。
5、 激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求知欲望，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文化的情感，拓展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的能力。指導學(xué)生感悟積累語(yǔ)言的方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教學(xué)過(guò)程：
一、請導入
1班長(cháng)：今天，我們開(kāi)展探索幾種特殊語(yǔ)言的“綜合性學(xué)習”活動(dòng)，請老師帶領(lǐng)我們在語(yǔ)言藝術(shù)的海洋里遨游吧！
2師：
成語(yǔ) 是人們在交際中長(cháng)期形成的﹑表現力強的語(yǔ)言.
諺語(yǔ) 是群眾中流傳的﹑簡(jiǎn)潔形象的，人們都認同的有深刻道理的語(yǔ)言.
格言警句 是可以作為行動(dòng)準則的語(yǔ)言.
歇后語(yǔ) 是散布著(zhù)濃厚的生活氣息，幽默風(fēng)趣，耐人尋味的語(yǔ)言。
這些特殊的語(yǔ)言是祖國文化的精髓，讓我們一起來(lái)品嘗祖國文化大餐中的珍品吧！
二 請欣賞
（播放CAL或課件.配音朗讀.學(xué)生朗讀欣賞）
1成語(yǔ)一組
（1）繁花似錦 綠波成蔭 瑞雪紛飛--寫(xiě)景
（2）滿(mǎn)面春風(fēng) 生龍活虎 從容不迫--寫(xiě)人 褒義
（3）不堪一擊 四面楚歌 黃粱一夢(mèng)--寫(xiě)事﹒貶義
（4）聚精會(huì )神 專(zhuān)心致志 水滴石穿--寫(xiě)學(xué)習
……
2諺語(yǔ)一組
（1）一分耕耘，一分收獲。 不懂裝懂，永世飯桶。
走不完的路，讀不完的書(shū)。 --寫(xiě)學(xué)習
（2）一寸光陰一寸金， 寸金難買(mǎi)寸光陰。
黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書(shū)遲。 --寫(xiě)惜時(shí)
……
3格言警句一組
（1）學(xué)習和獨創(chuàng )使科學(xué)之樹(shù)常青。 （學(xué)習）
（2）智慧之門(mén)，要用思索的鑰匙打開(kāi)。 （思索）
（3）勤奮是時(shí)間的主人，懶惰是時(shí)間的奴隸。 （惜時(shí)）
……
4歇后語(yǔ)一組
（1）開(kāi)汽車(chē)按喇叭--走著(zhù)想 （響） --諧音類(lèi)
（2）一張紙畫(huà)三個(gè)鼻子--不要臉 --喻世類(lèi)
（3）上了套的猴子--任人玩耍 --喻物類(lèi)
（4）草船借箭--滿(mǎn)載而歸 --故事類(lèi)
……
三 請展示
師：剛才欣賞的是老師收集整理，分門(mén)歸類(lèi)的部分內容。請大家欣賞，無(wú)非是拋磚引玉。有句歇后語(yǔ)說(shuō)得好：樓下客滿(mǎn)----后來(lái)居上。請同學(xué)們展示風(fēng)采吧。
班長(cháng)：老師帶了頭，學(xué)生爭上游。我們要青出于藍勝于藍，同學(xué)們有沒(méi)有信心？
班長(cháng)宣布小組展示順序：:成語(yǔ)組--諺語(yǔ)組--格言------警句組--歇后語(yǔ)組
展示方法﹕
1可選代表或一起上臺展示
2直接展示或分類(lèi)展示
3制作課件或朗讀背誦
4互相咨詢(xún)，發(fā)表看法
學(xué)生展示成果，教師適當配合。
四請質(zhì)疑
學(xué)生提出問(wèn)題，師生探究.
怎樣理解運用成語(yǔ)？
怎樣理解運用歇后語(yǔ)？
……
五 請解惑
怎樣理解運用成語(yǔ)？
1弄清關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義 如﹕“不速之客”（速：沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請，突然來(lái)的客人）
2分清成語(yǔ)的感情色彩褒義---貶義---中性
3辨正成語(yǔ)的字音字形
請試試
你怎樣理解歇后語(yǔ)？
歇后語(yǔ)一般由兩部分構成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋說(shuō)明，象謎底 。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，只要說(shuō)出前半截，“歇去后半截，就可以領(lǐng)會(huì )和猜想出它的本意。
請試試
六 請積累
師：同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)收集整理，對這幾種特殊的語(yǔ)言有了一個(gè)大致的了解，但這些積累在祖國博大精深的藝術(shù)寶庫中只不過(guò)是滄海一粟，語(yǔ)言積累非一日之功，日積月累，才能聚沙成塔，滴水匯川。請每個(gè)同學(xué)交換資料，資源共享小組之間，同學(xué)之間交換資料。課后進(jìn)一步整理，出墻報辦手抄報等等……
七 請運用
師：同學(xué)們，我們收集整理的目的是為了繼承祖國的文化遺產(chǎn)，豐富發(fā)展語(yǔ)言思維，準確、鮮明、生動(dòng)地表達自己的思想。光有積累，不去運用，就好比海市蜃樓，《水滸傳》里的軍師--吳(無(wú))用。請同學(xué)們說(shuō)寫(xiě)一段話(huà)，分別用上成語(yǔ)﹑諺語(yǔ)﹑格言警句﹑歇后語(yǔ)，做到學(xué)以致用。
小組交流--班上交流
八 請表彰
師：同學(xué)們收集整理展示五彩紛呈，令人刮目相看；活動(dòng)方式豐富多彩，令人大開(kāi)眼界。每個(gè)小組各有千秋，每個(gè)同學(xué)各顯其能，讓我們花中選花吧！
評選先進(jìn)小組--
評選先進(jìn)個(gè)人--
發(fā)獎
九 請總結
學(xué)生談“祖國文化精萃鑒賞”--“綜合性學(xué)習”活動(dòng)的感受
學(xué)生談對下次“綜合性學(xué)習”活動(dòng)的建議
師：這次活動(dòng)，在同學(xué)們共同努力下，圓滿(mǎn)成功。下一步開(kāi)展的“綜合性學(xué)習”實(shí)踐活動(dòng)有：
1“運用語(yǔ)言藝術(shù)”競賽活動(dòng)；
2古詩(shī)詞積累活動(dòng)；
3名篇佳句欣賞活動(dòng)；
4對聯(lián)對詩(shī)欣賞活動(dòng)。
每次活動(dòng)后都進(jìn)行反思，力爭每一次活動(dòng)都有聲有色，碩果滿(mǎn)載。正如：長(cháng)江后浪推前浪--一浪更比一浪高；又好比：芝麻開(kāi)花--節節高；倒吃甘蔗--節節甜！
祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)！
[祖國文化精粹鑒賞 教案教學(xué)設計(人教版六年級下冊)]相關(guān)文章：
1.影視鑒賞教案
2.《鑒賞家》的教案
6.大班民族文化教案
9.人教版天地人教案