在讀中悟 在悟中讀
--《一株紫丁香》教學(xué)設計
溫嶺市澤國二小 張麗君
設計理念：
感悟詩(shī)句，在讀中悟，在悟中讀，用心體驗，用情表達。
學(xué)習目標：
1、會(huì )認讀本課生字、新詞，并理解意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)情詩(shī)意。
3、體會(huì )老師工作的辛苦，激發(fā)學(xué)生尊敬、熱愛(ài)老師的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在自讀自悟中感受詩(shī)情詩(shī)意。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，醞釀情感
（一）播放樂(lè )曲《每當我走過(guò)老師窗前》。
師：你們喜歡這首歌嗎？為什么？
（利用欣賞歌曲創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗，拉近師生間的距離，為講新課創(chuàng )設了情感基調。）
（二）揭示課題。
1、談話(huà)：剛才我們聽(tīng)的這首歌是贊美老師的，有好多詩(shī)也是寫(xiě)我們敬愛(ài)的老師的，今天我們就來(lái)學(xué)習一首。
2、播放課件：一株紫丁香（圖）
3、學(xué)生齊讀課題。
4、看著(zhù)這紫丁香，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)？
（看圖說(shuō)話(huà)，既培養學(xué)生想象能力，又培養學(xué)生口頭表達能力。）
二、體會(huì )詩(shī)句，激發(fā)情感
（一）初讀課文
1、試讀課文。
（1）播放課件：課文示范朗讀。
（2）指名5個(gè)小朋友每人讀1小節，教師隨時(shí)正音。
2、檢查字詞。
（1）師：這首詩(shī)中有幾個(gè)字寶寶和詞寶寶跳出來(lái)想和我們二（1）班的小朋友交朋友，我們來(lái)認一認吧！
（2）學(xué)生齊讀生字。
（3）師：誰(shuí)來(lái)當小老師來(lái)教小朋友讀讀幾個(gè)兒化音。
（4）請一學(xué)生來(lái)做一做動(dòng)作，其他小朋友猜一猜。
3、再讀課文，要求讀通讀順課文。
（1）自由讀課文。
（2）指名學(xué)生自由挑小節讀。
（通過(guò)不同形式讀課文、讀詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和興趣，完成“識字”與“讀書(shū)”這兩個(gè)任務(wù)。）
4、說(shuō)這首詩(shī)歌主要寫(xiě)什么？
（二）細讀課文，體會(huì )感悟詩(shī)情詩(shī)意。
1、理解課文第2--4小節。
（1）小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。小朋友去讀讀課文第2--4小節，然后說(shuō)說(shuō)小朋友的心愿是什么？
（2）出示句式：
小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，
是為了（ ）。
（3）小朋友按句式把小朋友的心愿說(shuō)一說(shuō)。
（借助句式，幫助學(xué)生理解詩(shī)意。）
2、主選擇詩(shī)句，體會(huì )感悟詩(shī)情詩(shī)意。
（1）剛才說(shuō)的是書(shū)上小朋友的心愿，也是我們二（1）班小朋友的心愿。你們愿意像小綠葉一樣陪伴老師或想解除老師的疲勞的就去讀2節或第3節，想和小花一樣感謝教師的就去讀第4節。
（2）小朋友可以一個(gè)人讀，也可以和同桌比著(zhù)讀，可以找好朋友一起讀，也可以和老師比賽讀，
學(xué)生自由讀--指名讀--比賽讀--齊讀
（讓學(xué)生挑喜歡的詩(shī)句讀，充分體現自主性，讓讀書(shū)成為快樂(lè )的事，在讀中感悟濃濃的師生情。）
3、學(xué)習課文第5 小節。
（1）播放課件：夜深了，老師還在改作業(yè)（圖）。
師：老師我辛苦呀！夜深了，星星都困得眨眼了，忙碌了一天的老師還在認認真真地改著(zhù)學(xué)生的作業(yè)，我們來(lái)勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息吧！
（2）指名學(xué)生用自己的話(huà)勸勸老師。
（3）讓學(xué)生用課文的最后一小節來(lái)勸勸老師。
指名讀--齊讀。
（4）齊讀課文。
三、拓展延伸，升華情感
（一）寫(xiě)一句或幾句最想跟老師說(shuō)的心里話(huà)。
（二）作業(yè)超市：
1、把這首詩(shī)背給同學(xué)聽(tīng)（★）；背給你喜歡的老師聽(tīng)（ ★ ★ ）。
2、課外去找有關(guān)贊美老師的詩(shī)讀一讀，會(huì )讀一篇（ ★ ），會(huì )背一篇（ ★ ★ ）。
3、幾個(gè)好朋友合作編一張“尊師愛(ài)師”小報
（ ★ ★ ★ ★ ★ ） 。
注：下周三檢查匯報。
（激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，進(jìn)一步提升尊師愛(ài)師之情。）
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