綜合活動(dòng)課程與學(xué)科課程是相輔相成的一門(mén)課程，它彌補了學(xué)科課程的諸多不足。讓學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社區、自主參與各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中體驗生活，認識生活，學(xué)會(huì )生活，創(chuàng )造生活。并在具體的實(shí)踐中不斷獲取知識，培養鍛煉創(chuàng )造力。
江澤民同志說(shuō)過(guò)：“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力”。那么如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )造力呢？
一、提高思想認識，強化課程理解
教師要正確理解和認識“在綜合實(shí)踐學(xué)生創(chuàng )造能力的培養”
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程的重要組成部分，有其自身的特點(diǎn)和規律，培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)要求。我認為在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力的培養主要表現在以下方面：
1、創(chuàng )造始于模仿。模仿是一種重要的學(xué)習能力。人們常常是在觀(guān)察、學(xué)習、摹仿別人的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造的。小學(xué)生的模仿與半模仿就是一種創(chuàng )造，這是為將來(lái)的創(chuàng )造打下基礎。
2、面對活動(dòng)內容與材料，學(xué)生所展示的大膽想象和自主操作是思考的結果。即使想象和結果缺乏科學(xué)性、合理性，是錯誤的，這也是一種創(chuàng )造。
3、學(xué)生在小組交流匯報中所提出不同的觀(guān)點(diǎn)、看法和建議，是創(chuàng )造力的展現。即多向思維與求異思維也是一種創(chuàng )造力的表現。
4、集體活動(dòng)中，學(xué)生的組織、交往、協(xié)調、表達能力也是具體創(chuàng )造力的體現。
二、構建合理教學(xué)模式，培養學(xué)生創(chuàng )造能力
教師的思想影響著(zhù)學(xué)生的思想。一定的教學(xué)模式是教師的教學(xué)思想、教育理念的具體物化形式，新課程要求教師必須擺正位置，完善角色。充當好學(xué)生活動(dòng)的組織者、指導者、合作者、參與者 江澤民同志說(shuō)過(guò)：“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力”。那么如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )造力呢？
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程的重要組成部分，有其自身的特點(diǎn)和規律，培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)要求。我認為在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力的培養主要表現在以下方面：
1、創(chuàng )造始于模仿。模仿是一種重要的學(xué)習能力。人們常常是在觀(guān)察、學(xué)習、摹仿別人的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造的。小學(xué)生的模仿與半模仿就是一種創(chuàng )造，這是為將來(lái)的創(chuàng )造打下基礎。
2、面對活動(dòng)內容與材料，學(xué)生所展示的大膽想象和自主操作是思考的結果。即使想象和結果缺乏科學(xué)性、合理性，是錯誤的，這也是一種創(chuàng )造。
3、學(xué)生在小組交流匯報中所提出不同的觀(guān)點(diǎn)、看法和建議，是創(chuàng )造力的展現。即多向思維與求異思維也是一種創(chuàng )造力的表現。
4、集體活動(dòng)中，學(xué)生的組織、交往、協(xié)調、表達能力也是具體創(chuàng )造力的體現。
教師的思想影響著(zhù)學(xué)生的思想。一定的教學(xué)模式是教師的教學(xué)思想、教育理念的具體物化形式，新課程要求教師必須擺正位
。為此，必須著(zhù)力構建科學(xué)合理的教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程、最優(yōu)化，教學(xué)模式科學(xué)化，教學(xué)語(yǔ)言淺顯化。努力營(yíng)造氛圍和環(huán)境，積極培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
1、激發(fā)學(xué)生參與興趣�！芭d趣是最好的老師”。
首先，教師要精心選擇、準備活動(dòng)的內容與材料。以富于童心童趣，能啟發(fā)學(xué)生的多向思維，引發(fā)學(xué)生強烈的參與意識和濃厚的活動(dòng)興趣；
其次，教師要精心設計和優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言，善于營(yíng)造一種輕松、活潑的活動(dòng)氛圍，積極調動(dòng)學(xué)生參與熱情。
2、讓學(xué)生自主實(shí)踐。教師要認真擺正角色位置，讓學(xué)生放開(kāi)手腳大膽操作，自主實(shí)踐，并讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )到參與和成功的快樂(lè )。
3、注重合作交流。教師應給學(xué)生多搭設一些交流展示的平臺。讓學(xué)生把個(gè)人在自主實(shí)踐活動(dòng)中的想法、感受、經(jīng)驗展示出來(lái)。這既可以培養學(xué)生的合作意識與交往能力，又可以讓學(xué)生在交流中分享他人的成果；讓集體思維與個(gè)人思維完美合一。一箭雙雕，何樂(lè )而不為呢！
4、強化學(xué)生自我反思。教師要讓學(xué)生通過(guò)具體的綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我反思：為什么成功？成功的經(jīng)驗何在？為什么失��？失敗的原因在哪？在反思中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力的自我內化。讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中完全地、充分地展示自己。
三、擺正教師位置，積極參與活動(dòng)
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師如何積極參與全心投入呢？
首先，這要求教師本身要具有強烈求知欲，富有積極的創(chuàng )造性。對綜合實(shí)踐活動(dòng)要積極參與，充滿(mǎn)熱情，從而潛移默化地影響學(xué)生。
其次，要求教師的位置要擺正，放下個(gè)人權威。教師在蹲下身子去和學(xué)生平等對話(huà)、民主合作的同時(shí)，應堅持做到“六少六多：
（1）少一點(diǎn)個(gè)人權威，多給學(xué)生一點(diǎn)自由空間。
（2）少一點(diǎn)指導機會(huì )，多給學(xué)生一點(diǎn)實(shí)踐時(shí)間。
（3）少一點(diǎn)籠統評價(jià)，多給學(xué)生一點(diǎn)自我反思。
（4）少一點(diǎn)統一要求，多給學(xué)生一點(diǎn)個(gè)性張揚。
（5）少一點(diǎn)批評職責，多給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵肯定。
（6）少一點(diǎn)師道尊嚴，多給學(xué)生一點(diǎn)合作平等。
最后，讓學(xué)生懂得“青出藍，更要勝于藍”，樹(shù)立遠大目標，自由積極地發(fā)展。
總之，知識源于實(shí)踐，探索成就未來(lái)，合作開(kāi)拓明天。人生需要創(chuàng )造，社會(huì )需要創(chuàng )造，未來(lái)需要創(chuàng )造。只有勇于實(shí)踐，積極探索，善于探究，努力創(chuàng )新，才能讓自己的明天會(huì )更好。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程任重而道遠。讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中放飛創(chuàng )造的夢(mèng)想，放飛人生希望吧！
羅勇
2012-5-25
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