山洪一樣的掌聲導學(xué)案(教科版六年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

鐵力市第三小學(xué) 六年級語(yǔ)文上冊第二課導學(xué)案

主備人：于洪利審核組長(cháng)：周莉審核主任：付麗麗

課題：山洪一樣的掌聲

課時(shí)：2

山洪一樣的掌聲

【學(xué)習目標】

1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，體會(huì )周恩來(lái)總理對人民群眾的深厚情感和人民群眾對總理的無(wú)限愛(ài)戴，感受周總理平等待人的高尚人格。

【學(xué)習重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，從課文體會(huì )對會(huì )場(chǎng)和總理神情的細節描寫(xiě)中，體會(huì )總理的精髓和品質(zhì)，感受總理的偉大人格。

【學(xué)法指導】

步驟：個(gè)人自學(xué)→小組討論→總結發(fā)言。

方式：閱讀──勾畫(huà)──思考──討論

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【知識鏈接】 1966年3月8日，河北省邢臺地區發(fā)生6.8級地震。第二天，周恩來(lái)總理便冒著(zhù)余震危險去慰問(wèn)災區的群眾。

【預習案】

1、我會(huì )認

邢臺心坎扒開(kāi) 佇立

2、我會(huì )寫(xiě)。

河畔氣氛沸騰包裹光澤心坎尖銳驟然瞬間晶瑩恢復佇立

3、通過(guò)讀課文我知道：

本文按照（）的順序，主要記敘了（誰(shuí)）（主要事件）的故事。

【教師導語(yǔ)】：上一節語(yǔ)文課，我們學(xué)了毛主席關(guān)心鄉親們的事情的課文，這節課我們來(lái)學(xué)習另一位偉人的故事。板書(shū)“掌聲”，提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì )有掌聲？板書(shū)“山洪”給你什么樣的感覺(jué)？朗讀課題。那么到底發(fā)生的什么事呢？讓我們到文中去尋找答案。

【探究案】（第一課時(shí)）

探究點(diǎn)一：1、按照故事的發(fā)展過(guò)程，課文可以分為幾部分？（小組合作探究）

2、匯報交流。

【探究案】（第二課時(shí)）

探究點(diǎn)二：（小組合作完成）

1、瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)“山洪一樣的掌聲”是怎樣爆發(fā)出來(lái)的？

2、課文中最讓你感動(dòng)的是什么地方？細讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。3、談感受和體會(huì )（1）聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，人們蜂擁而來(lái)的場(chǎng)面，表現了什么？

（2）人們不約而同的面朝寒風(fēng)而坐的場(chǎng)面，表現了什么？

（3）周總理對縣委書(shū)記的會(huì )場(chǎng)安排提出質(zhì)疑，表現了什么？

（4）周總理蹲在打谷場(chǎng)于社員交談體現了總理的什么精神 ?

（5）群眾迎風(fēng)歡迎總理以及總理指揮群眾轉移方向，表現了什么？

（6）總理迎風(fēng)佇立，掌聲像山洪一樣，這一場(chǎng)面描寫(xiě)，你體會(huì )到了什么？4、兩次掌聲的對比，指導背誦課文中最后兩個(gè)自然段。