教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生認識“店、司、飯、園”等九個(gè)會(huì )認字。
2、指導學(xué)生正確、整齊、規范地書(shū)寫(xiě)“中、電、公”三個(gè)生字。
3、指導學(xué)生正確、流利、有節奏地朗讀課文。通過(guò)朗讀，感悟情境，發(fā)揮想象力，在敘述的同時(shí)，語(yǔ)言得到訓練。
4、鼓勵學(xué)生在同桌、小組交流中，體驗合作的樂(lè )趣，增強競爭意識。
5、激發(fā)學(xué)生識字的興趣，留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，培養學(xué)生主動(dòng)識字的意識，引導并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現更多識字的好方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課會(huì )認字，認真書(shū)寫(xiě)會(huì )寫(xiě)字。
2、引導學(xué)生掌握識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
教學(xué)準備：
詞卡、卡通圖片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示情境圖，談話(huà)導入。
同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎？今天，譚老師帶你們到大街上去看一看吧！
1、課件：出示書(shū)中情境圖，鼓勵學(xué)生識記標牌名稱(chēng)。
2、教師小結，導出課題。
剛才，我們在逛街時(shí)，認識了不少漢字。這種在街上識字的好方法，就是譚老師送給你們的一把學(xué)習漢字的金鑰匙。
（板書(shū)課題：２、我在街上識漢字）
二、初讀課文，認讀成誦。
1、同學(xué)們，大街上可真熱鬧��！你們還記得，我們都去過(guò)哪兒?jiǎn)�？（課件出示：九個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)。）
2、同桌之間互相讀，仔細聽(tīng)一聽(tīng)他哪里讀得好？你要向他學(xué)習，讀得不好的地方，幫分糾正，看看哪桌的同學(xué)合作得最出色。
3、朗讀訓練。
①教師范讀九個(gè)詞語(yǔ)，讀出節奏和韻味。
②學(xué)生練習，有節奏地美美地朗讀全文。
三、深入感悟，理解詞意。
１、小組交流，理解詞意。
２、匯報效果，提出疑問(wèn)。
３、課件出示（實(shí)景錄像）：教師指導學(xué)生理解“銀行”、“公司”兩個(gè)詞的意思。
４、練說(shuō)句子。
（1）課件出示：說(shuō)話(huà)訓練句式：“我去（ �。�，（ �。��！�
（2）教師示范用“我去哪里干什么？”的句式，練習說(shuō)話(huà)。
①學(xué)生練習用“我去商店，（ �。钡木涫�，練習補充句子。
②學(xué)生練習用“我去（ ），（ �。钡木涫�，說(shuō)一句完整的句子。
（3）課件出示：說(shuō)話(huà)訓練的句式：“大街上，有（ �。�，有（ �。�，還有（ ）”，學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
四、組織游戲，鞏固識字。
活動(dòng)一：找蘋(píng)果。
１、課件出示：一棵茂盛的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了帶有漢字的蘋(píng)果，教師指名讀蘋(píng)果上的漢字，學(xué)生讀準字音后，蘋(píng)果就隨著(zhù)美妙的音樂(lè )迅速落地，教師接住蘋(píng)果，送給學(xué)生，得到字卡的學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
２、辨析兩組形近字“公”和“工”，“園”和“院”。
活動(dòng)二：小刺猬送禮物�！�
１、教師引導：同學(xué)們學(xué)習得這么認真，小刺猬也跑來(lái)為我們祝賀了。這不，它帶著(zhù)禮物跑來(lái)了。你想得到這么好吃的野果嗎？（黑板上出示：一只渾身扎滿(mǎn)野果的刺猥，每個(gè)野果上有一個(gè)會(huì )認字。）
２、指名讀。（誰(shuí)能讀準字音，再組詞，并領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀，野果就獎給誰(shuí)。）
五、啟發(fā)想象，指導書(shū)寫(xiě)。
１、課件出示：“公”字。（出示時(shí)，按正確的筆順在田字格中規范地書(shū)寫(xiě)“公”字。）
２、指導書(shū)寫(xiě)“公”字。
①擺一擺：學(xué)生正確地書(shū)空“公”字的筆順。
②看一看：學(xué)生仔細看教師范寫(xiě)“公”字。（教師范寫(xiě)是為了讓學(xué)生看清筆畫(huà)在田字格中的正確位置。）
③練一練：學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)“公”字。（教師巡視，指導書(shū)寫(xiě)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，挑選典型作業(yè)，對于書(shū)寫(xiě)工整、規范的學(xué)生，教師在他的作業(yè)本上加蓋“小小書(shū)法家”的印章。）
④師生評議，引導欣賞。
六、課外拓展，鞏固識字。
活動(dòng)一：畫(huà)地圖
１、教師引導：譚老師想送給大家每人一件禮物，你們的禮物都藏在一個(gè)有趣的故事里呢！認真聽(tīng)，對照學(xué)習卡，把聽(tīng)到的詞語(yǔ)連起來(lái)，可以用直線(xiàn)連起來(lái)，也可以用弧線(xiàn)連起來(lái)。
２、課件出示故事內容。
３、同學(xué)們，連完后你們有什么發(fā)現？（學(xué)習卡中共有十個(gè)詞語(yǔ)，所以用直線(xiàn)連的學(xué)生發(fā)現，是一顆五角星，用弧線(xiàn)連的學(xué)生發(fā)現，是一朵鮮花。）
４、學(xué)生連好的圖形展示。（其中學(xué)習卡中的十個(gè)詞，在教學(xué)設計的示意圖中，暫時(shí)用十個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)代替。）
５、教師小結。
活動(dòng)二：到大街上識漢字。
１、課件出示：實(shí)景錄像--學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的標牌。
２、學(xué)生一邊看標牌，一邊大聲地讀出自己所認識的漢字。
七、總結方法，鼓勵識字。
１、教師引導學(xué)生總結本課的識字方法。
２、教師鼓勵學(xué)生說(shuō)出更多的識字方法。
３、教師總結：同學(xué)們，生活本身就是一位知識淵博的老師，在今后的學(xué)習中，讓我們一起做個(gè)有心人，用“識字”這把金鑰匙來(lái)開(kāi)啟知識寶庫的大門(mén)吧！
[《我在街上識漢字》教學(xué)設計 (S版一年級上冊)]相關(guān)文章：
1.
2.s版搭石課件
7.《漢字和書(shū)的故事》教學(xué)設計
8.
9.