教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，檢查作業(yè)：
1、課前老師給同學(xué)們講一個(gè)美國幼兒園的故事《孩子的第一本書(shū)》，讓學(xué)生從中懂得成為小作家其實(shí)并不難，要有讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣，這很重要。故事里邊還包含什么內容呢？這與我們本課學(xué)習的內容好像有一點(diǎn)聯(lián)系，學(xué)完今天的課文后請大家告訴我好不好？
2、檢查同學(xué)們昨天的《我最喜歡的一張照片》的寫(xiě)話(huà)練習，師生互動(dòng)評價(jià)，從中給學(xué)生寫(xiě)作的信心。
二、議題導課，激發(fā)興趣。
從課題入手，課文可能會(huì )寫(xiě)些什么內容？請大家圍繞題目猜想。
師生交流課文大致要寫(xiě)的內容，適時(shí)引導板書(shū)。
三、初讀課文，讀正確、讀流利。
1、自讀。輕聲朗讀課文，畫(huà)出不容易讀準、不容易讀好的字、詞、句，在小隊里反復練習直到讀準讀通。
2、師出示本課的生字卡片，采取開(kāi)火車(chē)的方式或是搶讀的方式認字并組詞，檢查生字充分調動(dòng)情況。
2、同桌互讀，互相正音、評議，再互相說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
3、指生回答，師生評議并板書(shū)相關(guān)內容。
師：課文里講的這個(gè)故事，好像就發(fā)生在我們的身邊一樣，是那樣的近，老師相信你們，一定能夠把這個(gè)我們很熟悉的故事讀好的，現在我們請同學(xué)直接選擇你最喜歡朗讀的段落來(lái)讀給大家聽(tīng)，讀完后你要說(shuō)一說(shuō)為什么最喜歡這個(gè)地方，聽(tīng)清楚了嗎？
4、指生朗讀后全體評議，師提出建議。分析完后再讓學(xué)生有感情地讀自己喜歡的段落。
教師適當點(diǎn)拔感情。
四、細讀，理解課文內容
1、小隊四人合作朗讀課文，讀后評議交流誰(shuí)讀的最流利，誰(shuí)讀得不太熟練？讀錯的地方是什么？
2、質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內容。
請學(xué)生再讀課文，畫(huà)出不理解的詞句，提出感到困惑的問(wèn)題，同學(xué)之間互相合作解決。
3、討論“王京為什么在燈籠下寫(xiě)下‘合作真快樂(lè )’”這幾個(gè)字。
4、說(shuō)說(shuō)自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。（指生交流）
5、學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。
6、我們再來(lái)回到一開(kāi)始付老師給大家講的那個(gè)美國幼兒園的故事好嗎？說(shuō)一說(shuō)那個(gè)故事現在讓你又明白了什么道理？
老師小結：
是��！同學(xué)們，在我們的生活和學(xué)習中，我們總會(huì )有遇到一些困難的時(shí)候，一個(gè)人的智慧和能力是有限的，兩人智慧勝一人，三人行必有我師，我們應該從小學(xué)會(huì )合作，與他人一起合作共同分享，你才會(huì )真正感到快樂(lè )與幸福，嫦娥一號的成功飛行，正是上千位科學(xué)家努力合作的結果，所以我們更加應當學(xué)會(huì )合作，“合作真快樂(lè )”！
五、鞏固識字，指導寫(xiě)字。
1、鞏固會(huì )認字。
2、教師指導寫(xiě)字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)運筆方法。
教學(xué)目標：
1、認識“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì )正確認讀本課的多音字“扎、模、教”；
會(huì )寫(xiě)“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得固結合作的好處。
[語(yǔ)文S版：《做燈籠》教學(xué)設計 (S版二年級上冊)]相關(guān)文章：