【內容簡(jiǎn)析】
本課共有兩首詩(shī)�！峨防崭琛肥且皇啄捴巳丝诘谋背窀�，描繪了敕勒川大草原的美麗風(fēng)光，詩(shī)中意境雄奇壯美，語(yǔ)言豪放明朗�！锻麖]山瀑布》是唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)廬山風(fēng)景的詩(shī)。詩(shī)中運用了寫(xiě)實(shí)、夸張和比喻的手法，描繪了廬山瀑布的磅礴氣勢。
【設計理念】
根據詩(shī)歌的特點(diǎn)，本課設計借助課件再現詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生有感情地朗讀，自主探究，體會(huì )本詩(shī)語(yǔ)言的豪放、意境的雄渾，感受祖國山河的壯美。
【教學(xué)目標】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。學(xué)習新偏旁火字旁。
2、有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認字寫(xiě)字，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)的意境。
【教具準備】
教師：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。
學(xué)生：搜集有關(guān)李白的資料。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、聲像激趣，引入新課
1、導入：我們祖國風(fēng)光秀麗，山河壯美。今天，老師帶大家去一個(gè)地方看看。
2、播放敕勒川草原風(fēng)光錄像。
3、學(xué)生看完錄像，談?wù)劯惺堋?/p>
4、談話(huà)：這個(gè)美麗的大草原名叫敕勒川，一千多年前曾流行著(zhù)一首贊美敕勒川的民歌，直到現在，人們仍然非常喜歡這首民歌。今天，我們就來(lái)學(xué)習它。
二、初讀古詩(shī)，讀準字音
1、自由讀詩(shī)句，借助拼音讀準字音。
2、小組合作讀詩(shī)句，互相糾正字音，把詩(shī)句讀通順、讀流利。
三、熟讀古詩(shī)，了解詩(shī)意
1、再讀詩(shī)句，想象本詩(shī)描繪的畫(huà)面。
2、在全班交流你想象到的畫(huà)面。
3、老師重點(diǎn)指導。
如：①“天似穹廬，籠蓋四野”的情狀。
�、凇帮L(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的畫(huà)面。
四、想意境，背古詩(shī)
1、學(xué)習了《敕勒歌》這首古詩(shī)，你最喜歡的是哪句？
2、把這首詩(shī)背給大家聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、看錄像，引新課
1、廬山是一個(gè)游覽勝地，有誰(shuí)到過(guò)哪里嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受吧！
2、學(xué)生觀(guān)看廬山風(fēng)光錄像，談?wù)効春髮]山的印象。
3、導入新課：廬山風(fēng)光秀麗，吸引了許多文人墨客來(lái)觀(guān)賞，留下了許多有名的詩(shī)篇。你們有知道的嗎？今天我們來(lái)學(xué)習贊美廬山瀑布的古詩(shī)《望廬山瀑布》。
二、知詩(shī)人，解詩(shī)題
1、介紹李白（師生交流搜集到的資料）。
2、解題：“望”說(shuō)明了什么？能把“望”換成“看”嗎？
三、讀詩(shī)句，悟詩(shī)情
1、自由讀詩(shī)句，借助拼音讀準字音。
2、四人小組合作讀詩(shī)句，互相糾正字音，把詩(shī)句讀通順、讀流利。
3、自由讀古詩(shī)，邊讀邊想：讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白？
4、全班交流。
5、老師指導理解仍未解決的詞語(yǔ)。
如：①觀(guān)看課件理解“生紫煙”中的“生”的意境（彌漫）。
�、跒槭裁凑f(shuō)是“掛”前川？因為作者把眼前的情景看成是一幅畫(huà)。
�、劭翠浵耋w會(huì )“飛流直下三千尺”的氣勢，體會(huì )夸張寫(xiě)法在詩(shī)中的作用。
�、転槭裁窗哑俨急茸鲢y河？根據銀河與瀑布的相似點(diǎn)理解。
�、菔裁词恰奥渚盘臁保簜髡f(shuō)中天有九層，九天是最高層，詩(shī)句給氣勢磅礴的廬山瀑布增添了神奇色彩。
6、指導朗讀，體會(huì )詩(shī)意。
日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。
飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。
四、想意境，誦詩(shī)句
1、學(xué)生朗讀詩(shī)句，邊讀邊想象詩(shī)句描繪的景色。
2、讓學(xué)生看著(zhù)掛圖，背誦詩(shī)句。
3、背誦詩(shī)句，評選背書(shū)小能手。
五、記生字，寫(xiě)生字
1、認讀本課要認的生字：川、爐、尺、疑、銀。
2、利用換偏旁方法記憶：爐廬銀很；
師生共同探討方法記憶：疑。
3、指導書(shū)寫(xiě)“尺、掛、流、煙”四個(gè)字。
六、總結收獲，布置作業(yè)
1、我們和詩(shī)人一起走近廬山瀑布，感受到它的磅礴氣勢。你印象最深刻的是哪句詩(shī)？
2、請同學(xué)們課后搜集喜歡的古詩(shī)，準備舉辦一個(gè)古詩(shī)朗誦會(huì )。
[《敕勒歌》、《望廬山瀑布》教案 (S版二年級上冊)]相關(guān)文章：
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