教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
知識與技能：
1、通過(guò)"找春天"的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象和自然科學(xué)知識，多角度欣賞、體驗春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。
2、知道禮貌是春風(fēng)，友愛(ài)是陽(yáng)光，生活中也有春天；學(xué)習在生活中講究禮貌，與他人相互關(guān)心，相互幫助。
過(guò)程與方法：
1、鼓勵學(xué)生走到郊外，用眼睛尋找自然界的春天；用心靈感受生活，用語(yǔ)言描述生活中的春天。
2、用樂(lè )曲歌唱春天，在大自然中與春天親密接觸，在生活中留住春天。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
學(xué)會(huì )欣賞春天的景色，在充滿(mǎn)生機的大好春色中，學(xué)生抒發(fā)親近自然、熱愛(ài)生活的情懷，從而去感受自然的美和人與人之間春天般的關(guān)愛(ài)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
感受到在生活中人與人之間講究禮貌、相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè )。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習資源應用：多媒體課件
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
多角度欣賞、體驗自然界春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受自然界春天的美麗
活動(dòng)一：欣賞歌曲設疑入題
1、師扮演小燕子邊唱"小燕子"歌曲邊做動(dòng)作。
"小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗。"
提問(wèn)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)呀？你們知道我怎么會(huì )到這里來(lái)呢？
2、學(xué)生交流。
3、是��！春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書(shū)：春天在哪里？）讓我們到下面的錄像里去找一找吧。
活動(dòng)二：觀(guān)看媒體尋找春天
1、小朋友們，你們看到了什么，可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、誰(shuí)能告訴大家春天在哪里呀？（師把桃花發(fā)到誰(shuí)手里就由誰(shuí)講）
活動(dòng)三：交流展示分享成果
1、其實(shí)，春天就在小朋友的眼睛里，老師讓你們利用休息的時(shí)間去找了春天，你們也一定找到春天了吧？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧�。z查學(xué)生的觀(guān)察記錄。---月---日，柳枝長(cháng)出了新芽。）
2、學(xué)生交流和展示在日常生活中發(fā)現的春天，感受春天的美麗。
活動(dòng)四：小組合作改編歌曲
1、春天就是這樣生機勃勃，讓人心曠神怡，來(lái)！我們?yōu)樗幨赘璋伞?/p>
2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì )唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有（�。┭�，這里有（），還有那（）。
3、學(xué)生分組商量，根據自己看到的春天情景填詞后交流。
4、師生一起唱自編的歌曲。
�。◣煟盒∨笥褌兙幍煤脴O了，把春天的美麗，春天勃勃的生機表達得淋漓盡致，太讓我激動(dòng)了，我真想唱一首歌��！出示：《春天在哪里》歌曲，會(huì )唱嗎？讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧�。�
二、贊美自然界美麗的春天
活動(dòng)一：討論交流歸納總結
1、我們找了半天的春天，小朋友們，春天到底是什么樣的呀？
2、讓學(xué)生討論總結。
活動(dòng)二：實(shí)踐操作贊美春天
1、學(xué)生分組用不同的方式贊美春天。
2、小結：春天是個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的季節，春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節，春天充滿(mǎn)了勃勃的生機，春天讓我們精神煥發(fā)，小朋友們愿不愿意跟著(zhù)燕子姐姐再去感受一下春天的氣息。（隨著(zhù)音樂(lè )結束課堂教學(xué)）
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
懂得禮貌是春風(fēng)，友愛(ài)是陽(yáng)光，生活中也有春天；學(xué)習在生活中講究禮貌，與他人相互關(guān)心，相互幫助。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧自然界春天的美麗
1、上一節課小朋友從各自的眼睛里找到了春天，并把它編了一首歌，現在請小朋友再一次感受一下春天的美麗，來(lái)唱一唱自己編的歌吧。
2、學(xué)生唱自編的歌曲《春天在哪里》。
二、感受生活中春天的溫暖
活動(dòng)一：觀(guān)看錄像尋找生活中的春天
1、春天來(lái)了，大地一片桃紅柳綠，小動(dòng)物們也紛紛出來(lái)感受著(zhù)美好的春天，因為春天給大家帶來(lái)了溫暖。你們知道嗎？在我們人與人交往中也有春天，這個(gè)春天會(huì )讓人更加溫暖。小朋友，今天老師帶來(lái)的一段錄像中就有一個(gè)這樣的春天，你們仔細看，找一找錄像里的那些大哥哥、大姐姐是怎么做的、怎么說(shuō)的？
2、學(xué)生觀(guān)看錄像。
3、教師示范交流錄像中的春天，學(xué)生討論交流。
4、小結：是呀，桃紅柳綠是春天，禮貌友愛(ài)也是春天。老師要送你一句話(huà)：禮貌是春天，友誼是陽(yáng)光，春天就在我們生活中。
活動(dòng)二：判斷辨別鞏固認識
1、出示學(xué)生之間相處的事例。
2、學(xué)生進(jìn)行判斷，并用表演的形式演一演。
3、拓展：學(xué)生表演自己生活中曾有的文明相處、互相幫助的事例。
三、留住生活中美好的春天
活動(dòng)一：討論交流歸納總結
1、小朋友想把這美麗、溫暖的春天留住嗎？那你準備怎么做？討論一下碰到這些情況你會(huì )怎么做？[出示：見(jiàn)面要說(shuō)（"你好"）；分別要說(shuō)（"再見(jiàn)"）；別人有難（多幫助）；受人幫助（要謝謝）；無(wú)意傷人說(shuō)（"對不起"）；寬容他人說(shuō)（"沒(méi)關(guān)系"）；尊重他人常說(shuō)（"請"）]
2、小組討論并交流。
3、齊讀板書(shū)。
活動(dòng)二：體驗感悟加深認識
1、生活中的這個(gè)春天讓人感到溫暖，感到快樂(lè )。來(lái)，快讓我們畫(huà)畫(huà)這朵春天里最美的花。
2、學(xué)生描畫(huà)，畫(huà)出心中最美麗的花朵。
3、把花朵送給幫助過(guò)自己的同學(xué)或最好的朋友，說(shuō)出送花原因并會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)三：學(xué)唱歌曲感悟提升
1、自然界的春天是美麗，但這美麗的情景會(huì )隨著(zhù)季節的變化而改變。只有生活中的春天才會(huì )永遠讓人溫暖，今后只要我們在生活中講究禮貌，與他人互相關(guān)心，相互幫助，那么春天就會(huì )留在這里。
2、表演唱《春天在這里》
3、現在我們已經(jīng)知道了在生活中也有春天，春天就在我們中間。老師相信大家在找到春天的同時(shí)，更會(huì )找到生活的快樂(lè )。
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