教具準備
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一揭示課題，讀題思疑
1.這節課我們學(xué)習《“神童”的秘訣》（教師板書(shū)課題）。大家把課題讀一讀。
2.理解“神童”、“秘訣”的意思。
3.讀了課題，你想知道什么？
二學(xué)習生字，讀通課文
1. .自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準確。
2. .出示生字詞卡片，指導把生字詞讀準確，并重點(diǎn)理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。
3.指導把課文讀正確，讀通順。
�。�1）按自然段分別指名讀，并糾正讀錯的地方。
�。�2）全班齊讀。
三讀書(shū)討論，理解內容
1.默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時(shí)是怎么學(xué)習的？“神童”的秘訣是什么？
2.找出有關(guān)詞句，在小組里談體會(huì )。
3.全班交流，教師結合插圖，相機引導理解和朗讀。
四指導書(shū)寫(xiě)部分生字。
出不懂的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一檢查復習
1.復習生字詞。
2.這篇課文講了一件什么事？“神童”的秘訣是什么？
二質(zhì)疑問(wèn)難，討論交流
1.讀課文，提出不懂的問(wèn)題。
2.梳理問(wèn)題，啟發(fā)引導解決問(wèn)題。
3.結合課文“指南針”的話(huà)，組織學(xué)生交流自己平時(shí)是怎么做好預習工作的。
三朗讀指導
1.抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱(chēng)贊”等詞語(yǔ)，指導讀出相應的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、和情感。
2.小組分工合作，分角色朗讀課文。
3.請一、兩個(gè)小組分角色朗讀，并進(jìn)行評價(jià)。
4.出示課后第3題的句子，指導體會(huì )冒號、引號的用法。
四指導書(shū)寫(xiě)余下的生字
五布置作業(yè)
在課外讀一讀寫(xiě)革命老前輩小時(shí)候故事的書(shū)，讀后講給同學(xué)聽(tīng)。
內容簡(jiǎn)析
本課講述了老一輩革命家陳毅小時(shí)候因專(zhuān)心看書(shū)，把米飯燒糊了的故事。故事揭示了“神童”的學(xué)習秘訣，告訴我們學(xué)習成績(jì)好主要是靠專(zhuān)心用功和好的學(xué)習方法。課文主要是通過(guò)人物的對話(huà)形式進(jìn)行敘述，內容淺顯易懂。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生自讀自悟，教師不必作太多的講解，并可以通過(guò)分角色朗讀或故事表演，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文內容的理解和體會(huì )。
設計理念
通過(guò)引導自讀自悟，讀中思疑，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，培養良好的學(xué)習習慣；可以通過(guò)分角色朗讀或故事表演，活化教材內容，激發(fā)學(xué)習興趣，加深對課文內容的理解。
教學(xué)目標
1. 認識10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)字。能理解生字詞的意思。
2. 理解課文內容，懂得學(xué)習成績(jì)好主要是靠專(zhuān)心用功和好的學(xué)習方法。
3. 繼續訓練邊讀邊想、提出問(wèn)題的學(xué)習習慣，體會(huì )冒號、引號的用法。
4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)讀書(shū)思考、討論交流，理解課文內容，知道“神童”的學(xué)習秘訣，懂得學(xué)習成績(jì)好主要是靠專(zhuān)心用功和好的學(xué)習方法。
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