時(shí)間 課型 新授 課時(shí) 2
教學(xué)內容 6、海鷗，飛吧
教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì )作者是怎樣仔細觀(guān)察山雀并產(chǎn)生豐富的想象的。
教學(xué)難點(diǎn) 同上
教 法 以讀代講法、引導點(diǎn)拔法、指導朗讀法
學(xué) 法 朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法
教
學(xué)
目
標 知識目標 1、認識到“鋸”，等字，會(huì )寫(xiě)雀、取、察等字。
能力目標 2、有感情的朗讀課文，并能學(xué)習作者的觀(guān)察方法。
情感目標 3、激發(fā)學(xué)生動(dòng)物的興趣。
教具準備
掛圖、生字卡
第一課時(shí)
導入新課
師：同學(xué)們你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大海嗎？見(jiàn)過(guò)大海的同學(xué)又有誰(shuí)看到過(guò)那在大海上自由自在飛翔的海鷗嗎？我想，凡是見(jiàn)過(guò)大海和海鷗的同學(xué)都會(huì )被海的總起來(lái)壯闊所震撼，都會(huì )為海鷗尋矯健優(yōu)美的自由身姿所吸引。
二、初讀課文，了解大意
1、引導學(xué)生朗讀課文，讀準字音
2、生字讓學(xué)生通過(guò)查工具書(shū)能夠讀準字音，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
一、 再讀課文
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、引導理解：課文說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事？ 1、 觀(guān)察圖畫(huà)中的海鷗
2、小組匯報課前準備的有關(guān)海鷗的資料。
1、 朗讀課文，邊讀邊圈畫(huà)出本課的生字，
2、 同桌互相合作識記生字
3、 互查識字情況
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事？
3、采用不同的形式讓學(xué)生充分讀課文。指名讀、齊讀、分角色讀、一火力讀等。
質(zhì)疑激趣讓學(xué)生各抒己見(jiàn)為下面的學(xué)習做鋪墊。
讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文為后面的理解作鋪墊同時(shí)培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
教
學(xué)
教
程
教師的活動(dòng)及教法 學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法 設計意圖
第二課時(shí)
一、 檢查復習
說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
二、再讀課文，加深感悟
1、 質(zhì)疑解難。
引導學(xué)生從問(wèn)題入手學(xué)習和理解課文內容。
2、第一部分：重點(diǎn)引導學(xué)生理解：彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉。
3、第二部分：引導學(xué)生理解作者從幾個(gè)方面寫(xiě)了友人和小海鷗的情感；能夠找出體現友人與小海鷗濃厚情誼的語(yǔ)句，并體會(huì )這些語(yǔ)句的意思。
重點(diǎn)引導理解：它應該屬于大海。
2、指導說(shuō)一說(shuō)：你喜歡文中的山雀嗎？為什么？ l 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
1、學(xué)生在熟讀課文的基礎上進(jìn)一步學(xué)習課文內容。
2、（討論并交流）說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分地說(shuō)出自己是怎樣理解的最后教師再引導小結，給學(xué)生以正確的結論。
注意：抓住要點(diǎn)學(xué)習理解課文內容，理解友人和小海鷗結下的友情主要表現在哪些方面。要引導學(xué)生認真讀課文，分層理解。
以讀代講讓學(xué)生在熟讀的基礎上自讀題解課文內容。
培養學(xué)生良好的朗讀能力，并在評價(jià)中提高自己的朗讀能力。
培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力及寫(xiě)作能力。
教
學(xué)
教
程
教師的活動(dòng)及教法 學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法 設計意圖
鞏固練習。
1、 摘抄課文中自己喜歡的詞語(yǔ)。
2、 復習生字，指導書(shū)寫(xiě)。 摘抄課文中自己喜歡的詞語(yǔ)。
練習書(shū)寫(xiě) 通過(guò)這一活動(dòng)培養學(xué)生自學(xué)能力。。
板書(shū)設計
6、海鷗，飛吧
海邊彌漫著(zhù)海洋的氣息，和海鷗交上了朋友。
彌漫、氣息、 一抹、乖巧、
歇腳、觸摸、 歡愉。
[《飛吧，海鷗》教學(xué)設計 (S版三年級下冊)]相關(guān)文章：
2.s版搭石課件
10.《老人與海鷗》的課件