師：親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？
生：喜歡。
師：現在的北京，已經(jīng)是寒風(fēng)凜冽，下了幾場(chǎng)大雪�？墒悄戏窖�，依然是花紅柳綠，溫暖如春。今天，咱們中隊要舉行一次旅游活動(dòng)，帶大家南方走走，看看，你們高興嗎？
生：高興。
�。ɡ蠋煵シ耪n件）
師：好，就讓咱們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興出發(fā)吧。
�。▽W(xué)生看課件，師敘述。）
師：你們看，一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。這些隊員們是多么的高興呀。
你們能把這個(gè)小節讀好嗎？
生：能。
師：那就自己讀讀。
生讀。
師：同學(xué)門(mén)你們看，除了生字，其余的字都摘掉了拼音帽子，你們還會(huì )讀嗎？
生：會(huì )
師：好，請大家看著(zhù)屏幕，讀給你的小伙伴聽(tīng)。開(kāi)始吧。
生自由讀。
指名讀。
師：你讀的真好，老師仿佛聽(tīng)到了少先隊員歡快的笑聲。親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們一起來(lái)讀讀吧。
全班齊讀。
師：真好，就讓咱們在歡笑和號聲中快快上車(chē)吧。上車(chē)之前我們要先買(mǎi)車(chē)票，每一組的車(chē)票都在組長(cháng)的手里，他就是售票員，小組用開(kāi)火車(chē)的方式讀一讀車(chē)票上的生字，遇到不認識的字小組同學(xué)幫幫他，讀對了，就把車(chē)票送給他，好，開(kāi)始吧。
小組合作學(xué)習生字。
師：同學(xué)們學(xué)習生字很認真，現在咱們開(kāi)火車(chē)檢查一下。誰(shuí)的火車(chē)最想開(kāi)？
生：我的火車(chē)最想開(kāi)。
師：好，一號火車(chē)出發(fā)吧。
全班開(kāi)火車(chē)讀生字，生詞。
�。I(lǐng)，號，銅，紅領(lǐng)巾，銅號）
師：同學(xué)們太棒了，就讓咱們出發(fā)吧。（播放課件）
師：今天，我們要去的第一站是海邊，你們看，海水輕輕的拍打著(zhù)沙灘，一只海鷗自由的飛翔。海面上有一艘帆船。接著(zhù)我們要去山村，太陽(yáng)暖暖的照著(zhù)稻田。一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田邊是一塊池塘，池塘里的小魚(yú)在快樂(lè )的游來(lái)游去。果園里，果樹(shù)開(kāi)花了，五顏六色美麗極了。最后，我們來(lái)到公園，放眼望去，一竿竿翠竹修長(cháng)挺拔，一孔石橋橫垮小溪，溪水彎彎曲曲唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)。親愛(ài)的同學(xué)們，親愛(ài)的同學(xué)們，今天，我們跟著(zhù)旅游列車(chē)到了-----
生：海邊。（老師在黑板上貼詞語(yǔ)---海邊，并簡(jiǎn)筆畫(huà)：海水，海鷗，軍艦，）
生：鄉村。（師貼詞語(yǔ)，簡(jiǎn)筆畫(huà)：稻田）
生：公園。（貼詞語(yǔ)，簡(jiǎn)筆畫(huà)：小溪，竹子）
師：老師在鄉村看到了
生：稻田（師貼字卡：稻田）
師：還有。。。
生：秧苗。（師貼字卡：秧苗，并畫(huà)上一畦畦的秧苗）
師：好，老師想聽(tīng)聽(tīng)你在哪里看見(jiàn)了什么？請大家先說(shuō)給自己的小伙伴聽(tīng)，開(kāi)始吧。
學(xué)生活動(dòng)。
交流：
生：我在海邊看見(jiàn)了一只海鷗。
師：潔白的海鷗在空中自由的飛翔。（老師一邊說(shuō)，一邊貼字卡，簡(jiǎn)筆畫(huà)：海鷗）
生：我在公園看到了一孔石橋。
生：我在鄉村看到了一個(gè)果園。
生：我在鄉村看到了一只飛鳥(niǎo)。
師：哦，是在公園看到了一只飛鳥(niǎo)吧？我們在鄉村看到了什么游來(lái)游去呢？
生：一方魚(yú)塘。
師：好，小魚(yú)們正在魚(yú)塘快樂(lè )的游來(lái)游去。（貼字卡，簡(jiǎn)筆畫(huà)-魚(yú)塘，小魚(yú)）
生：我在海里看到了一艘軍艦，一條帆船。（師貼字卡，簡(jiǎn)筆畫(huà)：帆船）
師：我們還在海邊看到了金色的沙灘。（同上）
師：還有公園里小溪唱著(zhù)歡快的歌。
師：同學(xué)們，剛才我們把剛才旅游時(shí)看到的這些景象寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文---
生（齊讀課題）識字六
師：想讀嗎？就請你們拿起課本，讀一讀韻文的1、2、3小節。遇到不認識的字，你們有什么好辦法嗎？
生：借助拼音。
師：這是一個(gè)好辦法。
生：?jiǎn)?wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。
生：結合前面和后面的字，就可以知道這個(gè)字了。
師：真棒！老師對你們很有信心，就請你們拿起課本，自己讀讀1、2、3小節，開(kāi)始吧。
學(xué)生自由讀，老師巡視，送給讀得認真的小朋友紅蘋(píng)果。
師：剛才大家都讀得很認真，現在就請大家看著(zhù)大屏幕讀讀這些詞語(yǔ)：
出示：海鷗沙灘軍艦
帆船秧苗稻田
魚(yú)塘小溪竹竿
學(xué)生自己讀詞。
師：同學(xué)們，你們都讀會(huì )了嗎？
生：會(huì )了。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一行？
生：海鷗沙灘軍艦
師：好，誰(shuí)來(lái)讀第二行？
生：帆船秧苗稻田
師：第三行？
生：魚(yú)塘小溪竹竿
師：真棒，翹舌音讀得真好。全都認識的請舉起你的小手。
�。▽W(xué)生紛紛舉手）
師：真棒！那讓我們都來(lái)讀讀吧。
學(xué)生齊讀。
師：好，全都讀出來(lái)了�，F在我們把拼音去掉，你們還認識嗎？
生：認識。
師：好，你們每個(gè)人的桌子上都有一套詞語(yǔ)卡片，請你指著(zhù)卡片上的詞語(yǔ)，和你的小伙伴共同把這些詞語(yǔ)讀完，好，開(kāi)始吧。
學(xué)生合作讀詞語(yǔ)。
師：都讀完了嗎？
生：讀完了。
師：好，下面我們開(kāi)火車(chē)讀一讀。誰(shuí)的火車(chē)最想開(kāi)？
生：我的火車(chē)最想開(kāi)。
師：6號火車(chē)出發(fā)。
學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
師：火車(chē)順利到站了，同學(xué)們請看，生字寶寶們，都從詞語(yǔ)里溜出來(lái)了，你們還認識嗎？
生：認識。
師：老師認識第一個(gè)字：海。其余的字你還認識哪些？請像老師一樣，自己讀一讀。
學(xué)生讀生字：海鷗灘軍艦帆稻塘溪竿
師：好的，大家讀的都很認真，誰(shuí)的火車(chē)最想開(kāi)？
生：我的火車(chē)最想開(kāi)。
師：3號火車(chē)出發(fā)。
學(xué)生開(kāi)火車(chē)組詞讀生字。
打亂順序再請同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀。
師：真高興呀，火車(chē)也順利到站了�，F在請同學(xué)們仔細觀(guān)察這些字的偏旁，你發(fā)現了什么？
生：我發(fā)現“海，灘”都是離水特別近的，所以他們都是“三點(diǎn)水”
師：嗯，還有一個(gè)字也是“三點(diǎn)水”你知道嗎？
生：小溪的“溪”也是。
師：你觀(guān)察的真仔細。同學(xué)們。偏旁是“三點(diǎn)水”的字呀，都和水有關(guān)系�，F在我們就來(lái)寫(xiě)一些“三點(diǎn)水”旁的“沙”和“�！�
師：大家仔細看看這兩個(gè)字都是什么結構的字呀？
生：都是三點(diǎn)水旁。
師：我們來(lái)看看結構，他們都是左右結構的字，來(lái)，和老師一起說(shuō)：左右結構。
師：老師先來(lái)寫(xiě)一個(gè)�！吧场钡娜c(diǎn)水要寫(xiě)的窄一些，右邊的“少”字要寫(xiě)的寬一點(diǎn)。
�。ɡ蠋熓痉栋鍟�(shū)）
師：這兩個(gè)三點(diǎn)水的字你們能寫(xiě)好嗎？
生：能。
師：請大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，今天我們就來(lái)描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，看哪位小朋友寫(xiě)的最棒。開(kāi)始吧。
學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)生字，老師巡視指導。
師：好了，我們一起來(lái)看看這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字，哪位小老師愿意評一評？
生：很棒。
師：說(shuō)說(shuō)你的理由好嗎？
生：“�！弊值囊粰M寫(xiě)在了橫中線(xiàn)上。
生：我覺(jué)得再寫(xiě)大一點(diǎn)就好了。
師：這個(gè)小老師真不錯，還提出了建議，快謝謝這個(gè)小老師。
師：同學(xué)們，今天，我們到了海邊，鄉村，公園。老師最喜歡鄉村的課本，請大家拿起課本，聽(tīng)老師把第六小節讀一讀。
師范讀。
師：親愛(ài)的同學(xué)們，你最喜歡哪里的景色，就請看著(zhù)課本，讀給你的小伙伴聽(tīng)。
學(xué)生讀課文。
師：誰(shuí)愿意大聲的讀出來(lái)，讓大家欣賞？
生：我最喜愛(ài)海邊的景色：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。
師：讀的多好呀，老師仿佛到了優(yōu)美的海邊。
生：我最喜歡鄉村的景色：一片秧苗，一塊稻田，一方魚(yú)塘，一座果園。
師：多美的鄉村啊。
生：我最喜歡公園的景色：一道小溪，一孔石橋，一桿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。
師：這是讓人迷戀的景色。還有嗎？你最喜歡哪里的景色？
生讀
師：我們現在來(lái)個(gè)朗讀接力賽，1、2組讀第一小節，3、4組讀第二小節，5、6組讀第三小節。請大家拿起課本，比一比哪一組讀得最好。
學(xué)生接力讀課文。
師：請放下課本，請大家站起來(lái)，看大屏幕，讓咱們配著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，做著(zhù)自己喜歡的動(dòng)作，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開(kāi)想象的翅膀，走進(jìn)這美麗的大自然。
音樂(lè )起，學(xué)生齊讀課文。
師：請坐，讀得多高興呀，這些詞語(yǔ)聽(tīng)你們讀得入了迷，和他們的數量詞朋友都走散了，你們愿意幫他們找回來(lái)嗎？
生：愿意。
師：找朋友，找朋友，誰(shuí)來(lái)幫我找朋友？
生：我愿意幫你找朋友。
師：請你幫我找朋友，快快把它貼上去，貼上去。（找朋友的音樂(lè )起）
學(xué)生拿手中的數量詞貼到黑板相應的詞語(yǔ)旁邊。
師：我們來(lái)看看他們都找對了嗎？大家讀一讀。
生讀：一片沙灘，一只海鷗，一條帆船，一艘軍艦，一畦秧苗，一塊稻田，一方魚(yú)塘，一道小溪。
師：都找對了，現在讓咱們再來(lái)比一比，把手中的生字卡片讀一張，擺一張，一邊讀，一邊擺，開(kāi)始吧。
學(xué)生活動(dòng)。
師：現在老師念一個(gè)字，同學(xué)們就舉起這個(gè)字，像老師一樣，大聲的讀出來(lái)，準備好了嗎？
生：準備好了。
師：開(kāi)始：“�！贝蠛５摹昂！�
學(xué)生舉起這個(gè)生字：海，大海的老師。
……
師：同學(xué)們，今天的旅游你們高興嗎？
生：高興。
師：有一個(gè)小朋友也特別高興，所以一回來(lái)就寫(xiě)了一篇日記，這個(gè)日記里呀，藏著(zhù)我們今天學(xué)的所有的生字，你們自己先讀一讀。
�。ㄆ聊怀鍪救沼洠⿲W(xué)生自由讀。
指名讀：
旅游日記
12月20日
今天，老師領(lǐng)著(zhù)我們，吹著(zhù)銅號去旅游。路上，我們看見(jiàn)了海鷗，沙灘，軍艦，帆船，還看見(jiàn)了池塘中的小魚(yú)和稻田里的秧苗，看見(jiàn)了小溪邊那一竿竿美麗的翠竹，我們真快樂(lè )！
全班齊讀。
師：真棒！是呀，我們欣賞到這么多的美景當然快樂(lè )，其實(shí)呀，我們身邊還有很多很多，你們看，（出示課件）一個(gè)小學(xué)生，一棵小樹(shù)，一只兔子。多美呀，屏幕上有四幅照片，請大家任選一幅，像老師一樣，編一個(gè)數量詞兒歌，念給你的小伙伴聽(tīng)。
學(xué)生交流。
師：好，那位小詩(shī)人愿意上臺來(lái)展示自己？
生：（上臺來(lái)點(diǎn)擊鼠標）一棵大樹(shù)，幾個(gè)小朋友，兩只燕子。
生：一只青蛙，兩朵荷花，一片荷葉。
生：一只蜻蜓，兩只小螞蟻，幾朵花。
師：真是優(yōu)秀的小詩(shī)人。老師真高興，有這么多的小詩(shī)人，這樣吧，我們身邊有很多美麗的景色，就請你們也給它們編成好聽(tīng)的兒歌，好嗎？
生：好。
師：同學(xué)們，通過(guò)這次的旅游，我們深深的感受到，我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂(lè )，讓我們用優(yōu)美的聲音，來(lái)贊美我們美麗的祖國吧。請同學(xué)們拿起課本，大聲的讀一讀課文吧。
學(xué)生齊讀課文。（音樂(lè )起）
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