1.認識并學(xué)會(huì )生字及由生字組成的新詞。
2.學(xué)習抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3.學(xué)會(huì )概括我心生感動(dòng)部分的主要內容。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )重點(diǎn)句子的含義。
2.通過(guò)課文學(xué)會(huì )概括我心生感動(dòng)部分的主要內容，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達能力。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.掃清文字障礙，初步感知課文的內容。
2.理解“一望無(wú)邊、左鄰右舍、念念有詞”等詞語(yǔ)。
3.學(xué)習課文第1段。
教學(xué)準備課文中的插圖、生字卡等。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)，導入新課。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀，讀準字音，結合上下文理解詞語(yǔ)。
2.解決上面質(zhì)疑中容易解決的問(wèn)題。
三、檢查讀書(shū)效果。
1.出示生字卡，練讀。
2.分自然段讀課文。
3.再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò )。
1.討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內容？
2.反饋學(xué)習情況。
3.各個(gè)小組修改各段意。
4.重點(diǎn)引導朗讀描寫(xiě)“祖國”喜愛(ài)蓮葉的語(yǔ)句。
五、學(xué)習課文第一段。
1.指定小組朗讀第一段。
2.自主學(xué)習第一段，并針對第一段提出質(zhì)疑。
3.我喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會(huì )到的呢？（喜歡，我生出了許多感動(dòng)，心里急急忙忙地尋找著(zhù)合適的句子。）
4.那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩(shī)句呢？
5.你知道我的心事是什么嗎？
六、小結
七、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)習課文內容。
2.學(xué)習課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )文中重點(diǎn)句子的含義。
3.通過(guò)課文的學(xué)習，觀(guān)察自己熟悉的一個(gè)人的長(cháng)相，抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入新課。
二、再讀課文，加深對課文內容的理解。
三、精讀課文，體會(huì )人與人之間的美好情感。
1.學(xué)習課文第2段。
討論：A.祖母喜愛(ài)荷花嗎？你是從哪里體會(huì )出來(lái)的？
B.找出課文中體現祖母讓我吃驚的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過(guò)感情朗讀表達出我的感受。
C.看著(zhù)祖母這樣地照顧荷花，有什么感受？并體會(huì )了什么？
D.孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。分析這句子的修辭手法。
2.學(xué)習課文第3段。
A.出示提綱。B.讓學(xué)生自學(xué)。C.反饋學(xué)習情況。
3.學(xué)習課文第4段。
A.全班一起朗讀第4段。
B.你讀懂了什么？你理解最后一句話(huà)了嗎？
四、總結全文。
五、布置作業(yè)。
板書(shū)設計：
蓮葉青青
下大工夫
愛(ài)惜蓮葉守、欣、喜
讓、欣賞
祖母分享快樂(lè )
倒貼茶水
樂(lè )于助人剪葉治瘡
念念有詞
[《蓮葉青青》教學(xué)設計 (S版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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