教學(xué)目標

　　　知識目標：理解“望而生畏”“頭昏目�！薄吧顪Y”等詞的意思；理解課文內容，正確回答課后第一題的三個(gè)問(wèn)題。

　　　情感目標：讓學(xué)生懂得時(shí)時(shí)鍛煉意志對人的成長(cháng)的幫助與作用。

　　　能力目標：初步學(xué)會(huì )“自主、合作、探究”學(xué)習。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　　引導學(xué)生深入理解列寧所說(shuō)的話(huà)的含義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入，整體感知

　　1．課前師生圍繞名言、格言展開(kāi)話(huà)題，在此基礎上引出列寧對巴果茨基說(shuō)的一段話(huà)：

　　“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕它。一個(gè)革命者不應該讓害怕征服自己。同志，我們應該每天、每時(shí)、每刻，處處鍛煉自己的意志�！�

　　2．引出課題：登山。

　　3．了解預習情況。

　　a．這段話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？(結合課件簡(jiǎn)介列寧)

　　b．列寧在什么情況下說(shuō)這段話(huà)的?(初知課文大意)

　　二、質(zhì)疑定向，合作探究

　　1．自由讀列寧說(shuō)的話(huà)。

　　2．讀了這段話(huà)你最想知道什么?(學(xué)生自主提問(wèn))

　　3．教師梳理學(xué)生問(wèn)題，確定主問(wèn)題：從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路?

　　4．學(xué)生合作探究，思考重點(diǎn)問(wèn)題。

　　(1)提示學(xué)習程序。

　　尋找合作伙伴--確定學(xué)習方式(朗讀、談體會(huì )或表演，任選一種方式)--小組合作學(xué)習--展示學(xué)習成果。

　　(2)學(xué)生自由組合，確定學(xué)習方式。

　　(3)分小組學(xué)習，教師巡視指導。

　　(4)以小組為單位匯報學(xué)習成果。

　　a．表演：表演前適當提問(wèn)，創(chuàng )設情境。(結合課文理解“巍峨””懸崖”“深淵”等詞)

　　小組根據課文內容評一評剛才表演時(shí)有沒(méi)有把路的“險”充分表現出來(lái)。著(zhù)重抓“緊緊貼”“扭向一旁…”“狹窄”“碎小”“舒了一口氣”“險些”“頭昏目�！钡仍~句。

　　b．朗讀：請朗讀小組讀有關(guān)描寫(xiě)小路險的段落，教師進(jìn)行朗讀指導。

　　5．小結小組學(xué)習情況。

　　6．課件展示日出美景，配樂(lè )范讀15自然段。

　　7．師生合作有感情讀15自然段，進(jìn)一步感受日出的壯美，體會(huì )登山的樂(lè )趣。

　　三、展開(kāi)辯論，升華認識

　　1．引出辯題：列寧是一個(gè)革命者，他的神圣職責是領(lǐng)導俄國人民推翻沙皇統治，而現在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路，萬(wàn)一掉下去，后果會(huì )不堪設想……那么列寧究竟該不該走這條小路呢？

　　2．組織辯論。

　　a．自由組成正方反方。

　　b．雙方各自從課文中找充分的理由。

　　c．展開(kāi)辯論(教師當辯論會(huì )主席，適當點(diǎn)撥)。

　　3．教師小結。

　　4．再讀列寧的話(huà)。

　　四、遷移運用，拓展延伸

　　1．學(xué)了課文，大家一定深有感觸，請把自己對列寧說(shuō)的這番話(huà)的理解和對全文的感悟，濃縮成一兩句話(huà)。(引導學(xué)生學(xué)寫(xiě)格言)

　　2．布置課外作業(yè)。

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