教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解長(cháng)征，理解詩(shī)句內容，體會(huì )中國工農紅軍戰勝各種艱難險阻，完成二萬(wàn)五千里長(cháng)征的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
2、學(xué)會(huì )3個(gè)生字；解釋“只等閑、盡開(kāi)顏、萬(wàn)水千山”的意思；并且體會(huì )詞語(yǔ)在詩(shī)句中的所含有的思想感情。
3、培養學(xué)生閱讀時(shí)用心體會(huì )，做到入情入境，動(dòng)心動(dòng)情的能力。
4、聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思；有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
理解中間四句的意思，體會(huì )長(cháng)征的艱難，體會(huì )詩(shī)歌表達的大無(wú)畏精神和英雄豪邁的氣概。
教學(xué)流程：
一、精彩回放,走進(jìn)長(cháng)征.
1．同學(xué)們，在70年前,曾有一次偉大的壯舉,它使中國革命轉危為安,為共和國成立奠定了堅實(shí)的基礎,那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(cháng)征，在長(cháng)征勝利結束后,毛主席心潮澎湃,揮筆寫(xiě)下了一首氣壯山河的偉大的詩(shī)篇,那就是這首《七律.長(cháng)征》
�。ê�，請同學(xué)們先看屏幕）
剛才我們跟隨主席的筆觸走近了長(cháng)征，我發(fā)現了好多孩子和我一樣都沉浸在那恢宏磅礴的旋律中，那看過(guò)短片你們有什么感受呢？（板書(shū)：苦、難）
2．師小結：是��！長(cháng)征歷盡了千辛萬(wàn)苦、千難萬(wàn)險，而作者僅用短短的8句話(huà)，56個(gè)字就生動(dòng)地概括二萬(wàn)五千里的艱難歷程，那么這節課就讓我們走進(jìn)文本，在語(yǔ)言文字當中去領(lǐng)略長(cháng)征的驚險悲壯，相信你們一定會(huì )有新的收獲。
二、以讀代講,感知長(cháng)征
1.下面就請同學(xué)們快快把書(shū)打開(kāi)136頁(yè)來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！
2.好，誰(shuí)愿意來(lái)讀，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，看看讀音是否準確，節奏是否合理。
3.你們認為他讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)評一評？
師相機指導朗讀，讀出七律詩(shī)的韻律與鮮明的節奏。指生再讀，請舉手同學(xué)一起讀。
三、文本對話(huà)，深入長(cháng)征。
1、過(guò)渡：老師發(fā)現孩子們真會(huì )讀書(shū)，這么快就能把詩(shī)句讀的正確、流利，真了不起！老師告訴你們呀，學(xué)習詩(shī)詞的關(guān)鍵就在于誦讀，那怎么樣才能把詩(shī)讀出韻味，讀出感情，讀出你的個(gè)性化理解呢？學(xué)生自由回答
師：同學(xué)們的這些方法都很好！那就按照你們說(shuō)的小組合作再認認真真地把詩(shī)讀一讀，并根據這學(xué)期的讀書(shū)方式來(lái)進(jìn)行批注，看看你們能有哪些收獲？
2. 學(xué)生小組合作學(xué)習，師巡視指導。
3. 誰(shuí)來(lái)把你們的收獲匯報一下，你們都讀懂什么了，還有哪些疑問(wèn)？
學(xué)生自由匯報讀詩(shī)后新的見(jiàn)解，新的體會(huì )或新的疑問(wèn)。
�。�1）學(xué)生自由匯報對詞句的理解，學(xué)生相機到板前板畫(huà)逶迤，師相機板畫(huà)磅礴。
�。�2）學(xué)生提出質(zhì)疑：第3、4句“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”這不矛盾嗎？
師相機指導同學(xué)們看黑板，讀讀這兩句話(huà)，看看他們究竟矛不矛盾？
學(xué)生自由匯報，從而發(fā)現比喻和夸張的寫(xiě)作方法，也可能帶出七律中對仗的手法，體會(huì )作者用詞的精煉，（師相機板畫(huà)“細浪”和“泥丸”。）
指導朗讀：這是一種反襯的手法，紅軍就靠著(zhù)自己的雙腳，走過(guò)了峰巒起伏的五嶺，越過(guò)了高大雄偉的烏蒙，走出了一千三百多公里的崇山峻嶺，多少的艱難險阻，在紅軍的眼中，都算不了什么！誰(shuí)能把你的感受送進(jìn)去讀一讀？
�。�3）學(xué)生可能體會(huì )出巧渡金沙江我軍不費一槍一彈，暖字含有暖洋洋的勝利的喜悅心情，還可能發(fā)現寒和暖是一對反義詞，這兩句運用了對比的手法。
師相機指導：你能抓住重點(diǎn)詞來(lái)理解，是一種很好的學(xué)習詩(shī)詞的方法，老師也很喜歡這兩句，而且每讀一遍，都有一次新的感受，你們也來(lái)讀一讀
學(xué)生自由朗讀，老師相機指導：“大渡橋橫鐵索寒”的“寒”字你是怎樣理解的？
那它準確的意思是什么呢？快查字典，看看他有幾個(gè)解釋?zhuān)?/p>
在這句話(huà)中應是什么意思？這個(gè)“寒”字僅僅是字典上說(shuō)的意思嗎？這樣吧！我們來(lái)看一段錄像，結合畫(huà)面來(lái)體會(huì )這個(gè)寒字的思想感情，相信你們還會(huì )有更深的體會(huì )（放錄像，師描述：瀘定橋的橋頭刻有兩行詩(shī)：“瀘定橋邊萬(wàn)重山，高峰入云千里長(cháng)�！贝蠖珊觾砂抖际菓已虑捅�，瀘定橋由13根碗粗的鐵索組成，長(cháng)101米，寬2.6米,高達14.5米,東西橫跨,高懸于湍急的大渡河上。1935年5月25日，22位突擊勇士就是在這座橋上，以大無(wú)畏的英雄氣概勇敢地沖進(jìn)火海，冒著(zhù)槍林彈雨向東岸發(fā)起進(jìn)攻，為后繼部隊殺出了一條血路。）
學(xué)生用心體會(huì )：令人心驚膽寒，作為悼念死難烈士的難過(guò)心理；對瀘定橋險惡自然環(huán)境的烘托；體會(huì )出長(cháng)征的驚險悲壯；體現出紅軍不怕流血犧牲，勇往直前的戰斗精神。
師指導感情朗讀：一個(gè)“寒”字蘊含著(zhù)多少種感情呀！我們不僅要理解字詞表面的意思，而且要深刻的體會(huì )作者蘊含的思想感情，那快把你的體會(huì )化作你的朗讀，讀出來(lái)吧！
師：長(cháng)征途中僅有像巧奪金沙江那樣的智取，和飛奪瀘定橋這樣的惡戰嗎？（不是）那你還能從哪看出來(lái)？
生匯報：從“五嶺逶迤”看出來(lái)
從“烏蒙磅礴”看出來(lái)
師：對了，就像這樣來(lái)用心體會(huì )，看看你還能有哪些新的見(jiàn)解。
從“千里雪”看出來(lái)，師：是啊，翻越雪山的確不是一件容易的事，請同學(xué)們看屏幕，師相機描述：紅軍飛奪瀘定橋以后北上四川,翻越了五座大雪山。8月間渡過(guò)了一望無(wú)際的草地，9月17日來(lái)到了四川西部，海拔4000米左右的岷山，踏上了長(cháng)征的最后征程。岷山高入云霄、終年積雪，紅軍冒著(zhù)刺骨的寒風(fēng)。腳穿草鞋，踏著(zhù)冰雪勇往直前，多少紅軍戰士長(cháng)眠于這大雪山，化作了晶瑩的豐碑……生相機補充《豐碑》，師：是啊，像這樣真實(shí)而感人的故事又何止一個(gè)。
師：同學(xué)們從這么多詞語(yǔ)中都能體會(huì )到長(cháng)征的艱難，那紅軍長(cháng)征途中僅僅就遇到了詩(shī)中所提到的這些困難嗎？誰(shuí)能結合你課前查閱的資料談?wù)劇?/p>
這么多的困難，作者怎么可能一一寫(xiě)下，所以用了一個(gè)詞來(lái)高度概括，找一找，是哪個(gè)詞？（萬(wàn)水千山）對了，這就是藝術(shù)的高度概括。
詩(shī)中哪個(gè)字更能突出遠征的艱難呢？（板：寒）
�。�4）生提出疑問(wèn)，長(cháng)征很難，作者為什么寫(xiě)得那么喜悅，尤其是“只等閑”，就感覺(jué)不出長(cháng)征有多難了？
師：從哪些詩(shī)句能體會(huì )出“只等閑”？
生：從“騰細浪”可以體會(huì )出“只等閑”。
從“走泥丸”可以體會(huì )出“只等閑”。
從“更喜”可以體會(huì )出“只等閑”。
從“金沙水拍云崖暖”中的“暖字”可以體會(huì )出“只等閑”。
從“盡開(kāi)顏”可以體會(huì )出“只等閑”。
師小結：同學(xué)們從這么多詞語(yǔ)中都能體會(huì )出了“只等閑”，那可以用詩(shī)中的哪個(gè)字來(lái)概括（板：喜）下面就請同學(xué)們看看翻過(guò)雪山后，三軍將士盡開(kāi)顏的喜悅情景，播放（翻過(guò)雪山后，三軍將士盡開(kāi)顏的喜悅情景）錄像
師：錄像看完了，那快把紅軍的這種勝利之喜，這種萬(wàn)丈豪情通過(guò)聲音讀出來(lái)吧！
師：通過(guò)我們剛才深入的理解和感情的朗讀，此刻你們對長(cháng)征有沒(méi)有新的感受呢？（相機板：樂(lè )）是呀，長(cháng)征不僅有苦，還有樂(lè )，這正是紅軍戰士樂(lè )觀(guān)
引導：作者這么寫(xiě)就是為了突出2個(gè)字（不怕），不怕不僅是總括句的句眼，更是全詩(shī)的詩(shī)眼，那紅軍不怕什么？（板：遠征難）老師在備課時(shí)找到了當年紅軍長(cháng)征的路線(xiàn)圖，并制成了課件，你們想不想看一看？（師演示并描述：1934年10月，紅軍從江西瑞金出發(fā)，途徑十一個(gè)省，跋涉千山萬(wàn)水，擊潰了敵人多次的圍追堵截，如：血戰湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越雪山，穿過(guò)草地，激戰臘子口等等，連續行程二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據地。）
作者僅用遠征兩個(gè)字就概括了紅軍1年的行程，可見(jiàn)用詞何等的精煉！
四、誦讀延伸，升華長(cháng)征
1、感情朗讀：詩(shī)人以“難”字開(kāi)頭，“喜”字結尾，“難”中不怕，“喜”中開(kāi)顏，首尾呼應，更襯托出紅軍戰士大無(wú)畏的精神和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。那就讓我們帶著(zhù)這種感情再來(lái)朗讀全詩(shī)吧！
2、嘗試背誦：老師發(fā)現有的孩子不僅有讀，還有表情，甚至有的孩子都在悄悄地背誦了誰(shuí)敢接受挑戰，給大家背誦一下。
學(xué)生試背
3、課外延伸：短短的56個(gè)字，就讓我們重走了長(cháng)征路，可見(jiàn)毛澤東不僅是偉大的政治家、思想家和軍事家，而且還是一位杰出的詩(shī)人，細心的孩子會(huì )發(fā)現，本單元以“走進(jìn)毛澤東”為專(zhuān)題安排了4篇文章，相信你們在認真學(xué)習之后會(huì )從不同的側面，對主席有更深入更全面的了解，七律長(cháng)征只是主席在長(cháng)征勝利結束后寫(xiě)下的一首詩(shī)，還有兩首，分別是《念奴橋.昆侖》和《清平樂(lè ).六盤(pán)山》他們都屬于馬背上哼成的作品，你們想不想欣賞一下？
4、小結升華：希望同學(xué)們課后認真閱讀其他兩首，進(jìn)一步感受毛主席詩(shī)詞的藝術(shù)魅力！毛主席的詩(shī)詞還有很多，網(wǎng)上也有很多相關(guān)的資料，有時(shí)間我們召開(kāi)一次毛主席詩(shī)詞欣賞會(huì )。最后老師愿智慧和樂(lè )觀(guān)永遠伴隨著(zhù)你們，愿這種長(cháng)征精神永駐我們每個(gè)人的心間！
[《七律長(cháng)征教學(xué)設計》 教學(xué)教案設計(S版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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