教學(xué)目標：
1、能讀準本課生字的讀音，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、能有感情的朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。
3、讀懂課文內容，了解課文介紹的胡楊的特點(diǎn)。體會(huì )作者對胡楊的熱愛(ài)贊美之情。
4、理解句子的意思，體會(huì )作者對胡楊命運的同情關(guān)注。
5、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解胡楊的特點(diǎn)及作者對胡楊深情的愛(ài)。
難點(diǎn)：理解作者對胡楊命運的同情及對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。
教學(xué)準備：詞語(yǔ)卡片、有關(guān)胡楊的圖片、視頻資料等。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)方法：資料搜集法、合作探究法。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
�。ㄒ唬┱n前交流
背誦贊美祖國大好河山、熱愛(ài)大自然的古詩(shī)。
�。ǘ⿲胄抡n
1、同學(xué)們，今天我和大家一起走進(jìn)新疆，去領(lǐng)略那異域風(fēng)情，去觀(guān)賞那美麗的西風(fēng)胡楊。（板書(shū)課題 《西風(fēng)胡楊》）
2、讀題質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，大家想知道什么呢？
學(xué)生質(zhì)疑。
小結：同學(xué)們提出了那么多有價(jià)值的問(wèn)題�？梢�(jiàn)同學(xué)們學(xué)會(huì )了質(zhì)疑，相信大家會(huì )有許多好方法去解決這些問(wèn)題，對嗎？
3、流搜集的資料
課下，大家搜集了有關(guān)胡楊的資料。誰(shuí)想展示一下呢？
�。�1）學(xué)生展示資料及資料來(lái)源。
同學(xué)們通過(guò)各種途徑查找資料，這是解決問(wèn)題的一個(gè)好方法。希望同學(xué)們養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )搜集信息，處理信息。
�。�2）師交流搜集的有關(guān)西風(fēng)胡楊和作者的資料。
播放課件--電視散文《西風(fēng)胡楊》片斷。
小結：剛才，通過(guò)交流，我們對胡楊有了初步的認識。那么，作者筆下的胡楊又有什么特點(diǎn)呢?請大家讀課文。
�。ㄈ┳x課文，認讀生字、詞語(yǔ)
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、檢查生字、詞語(yǔ)的認讀情況。
�。�1）小組長(cháng)檢查。（利用詞語(yǔ)卡片）
�。�2）全班認讀。（出示課件--詞語(yǔ)）
指名讀、齊讀。
�。ㄋ模┏踝x課文，整體感知
出示課件：
1、默讀課文。邊讀邊想，讀懂了什么？可以在文中畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
2、遇到不明白的問(wèn)題，在文中用自己喜歡的符號做一下標注。
�。◣煆娬{：要做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)）
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自讀自悟
�。ǘ┬〗M合作交流
�。ㄈ┤嘟涣�
1、讀了課文，你知道了什么？
學(xué)生交流，師隨機板書(shū) 最美堅韌
無(wú)私悲壯
2、提出不懂的問(wèn)題
�。�1）讀了課文之后，有什么不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)，大家共同解決。
學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
�。�2）小結：只要同學(xué)們認真仔細的課文，就一定可以從文中找到答案。
�。ㄎ澹┘氉x，感悟
�。ㄒ唬⿴е�(zhù)這些問(wèn)題，用自己喜歡的方式仔細讀課文，把自己印象深刻的地方多讀幾遍。并想想為什么給你留下了深刻的印象？（出示課件）
�。ǘ┙涣髯约河∠笊羁痰牡胤�
1、哪個(gè)地方印象深刻，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
學(xué)生交流，師隨機出示課件--印象深刻的詞句或段落。
�。�1）讀出印象深刻的詞句或段落。
�。�2）談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句談感受，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
例如：
�、佟昂鷹�，是最無(wú)私的樹(shù)�！鴮⑦@摧肝裂膽的風(fēng)沙留給自己�！�
從哪些詞句中體會(huì )到胡楊的無(wú)私？
引導學(xué)生抓住“……留給……留給……留給……讓給……”體會(huì )
到胡楊“無(wú)私”的品格。
�、凇昂鷹�，是我平生所見(jiàn)最悲壯的樹(shù)。胡楊生下來(lái)千年不死，死后千年不到，倒下去千年不朽�！�
從哪些詞句中體會(huì )到胡楊的悲壯？
抓住“千年不死”、“千年不到”、“千年不朽”等詞體會(huì )胡楊的悲壯。
從這些句子和段落中你們還體會(huì )到了什么呢？
引導學(xué)生體會(huì )到了作者對胡楊深深的熱愛(ài)、贊美、敬佩之情。
那么，讓我們帶著(zhù)對胡楊的深深的熱愛(ài)、贊美和敬佩之情再朗讀課文。
�。�3）指導有感情地朗讀。
自由朗讀。
指名讀。
評議。
�。�4）配樂(lè )朗讀。（出示課件）
同學(xué)們喜歡哪一段就讀哪一段。
2、師生合作讀第８自然段，體會(huì )作者的希望和信心。
師：“直到某日，……回答：”
女生：我們是胡楊！
男生：我們是胡楊！
全體學(xué)生：我們是胡楊！
�。┩卣�
同學(xué)們，面對著(zhù)這美麗、堅韌、無(wú)私、悲壯的胡楊，你想對它說(shuō)什么呢？
�。ǔ鍪菊n件）胡楊，我想對你說(shuō)……
學(xué)生交流。
�。ㄆ撸┛偨Y全文
胡楊對人類(lèi)的要求甚少，卻為人類(lèi)獻出了自己的一切，無(wú)愧于“沙漠英雄”的美稱(chēng)。
真是：不到大漠，不知天地之廣闊；
不見(jiàn)胡楊，不知生命之輝煌！
�。ò耍┳鳂I(yè)超市：
1、有感情地朗讀課文，從2、3、4自然段中任選一段背誦。
2、抄寫(xiě)自己喜歡的優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。
3、閱讀《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》中的《錦繡祖國》。
[《西風(fēng)胡楊》教學(xué)設計 教學(xué)教案設計(S版五年級下冊)]相關(guān)文章：
7.s版搭石課件
10.語(yǔ)文S版窮人課件