核心提示：《鄭成功收復臺灣》教學(xué)設計教學(xué)要求1．會(huì )認本課“憎”等6個(gè)字。2．理解課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績(jì)。激發(fā)學(xué)生對鄭成功的贊嘆和敬佩之情，培養學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感。3．有感
《鄭成功收復臺灣》教學(xué)設計
教學(xué)要求
1．會(huì )認本課“憎”等6個(gè)字。
2．理解課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績(jì)。激發(fā)學(xué)生對鄭成功的贊嘆和敬佩之情，培養學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感。
3．有感情地朗讀課文并能復述鄭成功收復臺灣的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生從描述人物的語(yǔ)句中體會(huì )人物的特點(diǎn)以及精神品質(zhì)。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具準備
1．詞語(yǔ)卡片。
2．地圖以及有關(guān)鄭成功、臺灣歷史的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、介紹鄭成功，導入新課
1．教師：這幾天來(lái)我們認識了不少愛(ài)國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書(shū)課題鄭成功）
2．指名反饋搜集到的資料，介紹鄭成功。
民族英雄鄭成功（1624～1662），福建南安人。初名森，字大木，父為鄭芝龍。后明隆武帝賜姓朱，改名成功，字明儼，國內外都尊稱(chēng)他為“國姓爺”。由于時(shí)代與形勢的要求，鄭成功先是擔負起反清復明的使命，后來(lái)又順應歷史潮流，率軍驅逐荷蘭侵略者，收復祖國領(lǐng)土臺灣。這體現了當時(shí)中華各族人民的利益。鄭成功是第一個(gè)收復臺灣的民族英雄，是第一個(gè)打敗西方殖民者的東方人。
3．教師出示中國地圖，找出臺灣的位置。
4．教師導人新課：同學(xué)們，三百多年前，荷蘭侵略者的鐵蹄踐踏了我們的寶島臺灣。臺灣被他們蠻橫地強占。1662年，民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊打敗了荷蘭侵略者，收復了臺灣，立下了不朽的功勛。我們今天就來(lái)了解這段歷史故事。
二、自讀文本，理清條理
1．教師出示要求，學(xué)生自讀課文。
⑴讀課文，標注自然段序號。
⑵認讀生字，同桌互教互認互糾。
⑶把課文讀準、讀通順。
⑷想一想課文主要寫(xiě)了鄭成功的哪些事，然后再概括課文的主要內容。
2．教師出示下列詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。
憎恨 廈門(mén) 艦船 盤(pán)踞 銘記 撰寫(xiě)
3．教師針對學(xué)生的認讀情況進(jìn)行再強調：“憎、撰、銘”三字的讀音。
4．大家一起讀一讀這些詞語(yǔ)。
5．指名反饋：課文主要描述了鄭成功的哪些事晴？是按什么順序敘述的？并找出相應的自然段。
決定收復臺灣（第二自然段）
收復臺灣（第三至第八自然段）
建設臺灣（第九自然段）
6．教師：那么，課文的第一和最后一個(gè)自然段分別講什么呢？請同學(xué)們讀一讀這兩個(gè)自然段。
7．指名反饋。
第一自然段：臺灣人民恨透了荷蘭侵略者。
第十自然段：人們贊頌鄭成功收復臺灣的豐功偉績(jì)。
8．教師小結：同學(xué)們，臺灣自古以來(lái)就是我國的神圣領(lǐng)土，正如鄭成功義正辭嚴說(shuō)的--（教師出示下面的句子。學(xué)生讀）
“臺灣本來(lái)是我國神圣領(lǐng)土，我們收回寶島臺灣，是天經(jīng)地義之舉，如果作們賴(lài)著(zhù)不走，我就用大炮把你們轟走！”
9．指導學(xué)生讀出鄭成功力的義正辭嚴。
三、小組合作，探究文本
1．教師導讀：鄭成功是如何收復臺灣的呢？他為什么能取得這場(chǎng)戰斗的勝利？請同學(xué)們以小組為單位，自由讀課文第三至八自然段，找找他們勝利的原因，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，和小組成員交流一下體會(huì )。
2．集體反饋。
教學(xué)步驟：⑴指名反饋原因。（引導學(xué)生從具體的語(yǔ)句中進(jìn)行概括）⑵找出相關(guān)的語(yǔ)句加以說(shuō)明。⑶指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
原因一：準備充分，滿(mǎn)懷信心。
“后來(lái)，鄭成功成為統率干軍萬(wàn)馬的將領(lǐng)，便移師金門(mén)、廈門(mén)一帶，決心進(jìn)軍臺灣，趕走荷蘭侵略者�！�
“這支前進(jìn)中的龐大艦隊……充滿(mǎn)了必勝的信心�！�
原因二：鄭成功正確的戰略。
“鄭成功利用海水漲潮之機，繞過(guò)了敵軍設置的炮臺和重兵把守的港口。從鹿耳門(mén)登上臺灣島�！保ǔ鍪鞠鄳牡貓D）
“鄭成功沉著(zhù)鎮定，指輝我軍戰船和敵艦展開(kāi)激戰�！�
原因三：官兵英勇善戰。
“英勇的我軍將士冒著(zhù)敵軍密集的炮火，駕駛戰船向敵艦沖去�！�
“我軍將士乘勢用鐵鉤鉤住敵艦，爭先恐后跳了上去�！�
原因四：臺灣人民的擁護。
“有一臺灣同胞向鄭成功獻計道：‘赤嵌城飲用之水都是從城外高地流下來(lái)的。只要切斷水源，敵軍就會(huì )不戰而亂�！�
“臺灣同胞男女老幼個(gè)個(gè)喜氣洋洋……歡慶回到祖國懷抱�！�
3．教師小結：同學(xué)們，在鄭成功的領(lǐng)導下，英勇的中國官兵終于把荷蘭侵略者趕出了臺雨灣，臺灣又回到了祖國的懷抱。鄭成功的豐功偉業(yè)被載人史冊。郭沫若是怎么贊揚他的呢？（指名反饋：“開(kāi)辟荊榛千秋功業(yè)，驅除荷虜一代英雄�！保�
4．指導學(xué)生有感情地朗讀這一對聯(lián)。
5．啟發(fā)思維：你們想怎樣贊揚鄭成功呢？（學(xué)生自由抒發(fā)對鄭成功的贊揚、敬佩、感激之情）
四、課堂小結
教師總結：臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。民族英雄邦成功收復臺灣、建沒(méi)臺灣的偉大功業(yè)，我們水遠不會(huì )忘記。任何人想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應。
五、布置作業(yè)
l．有感情地朗讀課文。
2．把鄭成功收復臺灣的過(guò)程復述給親人聽(tīng)。
3．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
銘記(mín mín?) 盤(pán)踞(jū jù) 撰寫(xiě)(zuàn zhuàn)
荊榛(zhēn qín) 憎恨(zēn? zèn?) 廈門(mén)(xià shà)
4．補充詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)前三個(gè)詞語(yǔ)的意思。
義（ ）辭（ ） （ ）牙（ ）爪 走投（ ）（ ） 千（ ）萬(wàn)（ ） 舉（ ）四（ ）
天（ ）地（ ） （ ）先（ ）后 驚恐（ ）（ ） 成（ ）結（ ） 豐（ ）偉（ ）
載（ ）載（ ） （ ）頭（ ）尾 負隅（ ）（ ） 喜氣（ ）（ ） （ ）頭（ ）氣
5．找近義詞。
恐慌（ ） 妄圖（ ） 鎮定（ ）
救援（ ） 改善（ ） 贊頌（ ）
6．找反義詞。
憎恨（ ） 恐慌（ ） 堅固（ ）
7．體會(huì )下列句子表達的思想感情。
⑴明朝末年，荷蘭侵略者強占了臺灣，臺灣人民恨透了這伙強盜，不斷進(jìn)行反抗斗爭。
⑵鄭成功義正辭嚴道：“臺灣本來(lái)是我國神圣領(lǐng)土，我們收回臺灣，是天經(jīng)地義之舉，如果你們賴(lài)著(zhù)不走，我就用大炮把你們轟走�！�
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