邵伯中心小學(xué) 丁瑞霞
教學(xué)要求：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話(huà)”這部分課文。
2. 學(xué)會(huì )本課生字，查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 知道學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，認識誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎性診斷練習
1、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
要求學(xué)生根據課題質(zhì)疑，圍繞誠實(shí)與信任寫(xiě)了一件什么事？為什么以誠實(shí)與信任作為題目？
2、帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，初步感知課文內容。
3、指名學(xué)生分段讀課文，特別提醒學(xué)生注意“障、址”是翹舌音，“障、況”都是后鼻音，“檢、聯(lián)”都是前鼻音。
二、優(yōu)化新授
1、精讀感悟
⑴從題目入手指導學(xué)生進(jìn)行閱讀，從什么地方可以看出“誠實(shí)”？從什么地方可以看出“信任”？然后組織討論。
⑵矯治評講
① 結合上下文，理解詞語(yǔ)意思。
② 抓住對話(huà)，讓學(xué)生懂得這種“信任”產(chǎn)生于“我的誠實(shí)”，出示重點(diǎn)句子：人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要。
⑶指導朗讀
充分利用課文語(yǔ)言材料去感染學(xué)生，讓學(xué)生分角色朗讀，再讓學(xué)生演一演。
⑷優(yōu)化評講
分角色朗讀“打電話(huà)”這部分課文。
三、發(fā)展性診斷練習
1. 朗讀課文
2. 指導學(xué)生思考回答課后練習第4題，這篇課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作題目？
3. 除了《誠實(shí)和信任》還可以用什么題目？
四、自主性學(xué)習診斷
1. 指導學(xué)生完成課后練習第3題，讀一讀再抄寫(xiě)。
指導學(xué)生充分地朗讀詞語(yǔ)，理解詞意，積累內化為自己自學(xué)詞匯。
2. 通過(guò)學(xué)習，能試著(zhù)圍繞一個(gè)中心與同學(xué)、老師或親戚打電話(huà)，并做到條理清楚，從而提高學(xué)生人際交往能力和語(yǔ)言表達能力。
3. 實(shí)踐活動(dòng)
課后收集有關(guān)“誠實(shí)”的故事或名人名言。
五、共同小結
唯有誠實(shí)，才能得到別人的“信任”，課后把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
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