一、導入環(huán)節：
通過(guò)兩名同學(xué)的介紹，我們對火把節又有了一些了解。請同學(xué)們回憶一下，在這篇課文里主要描寫(xiě)了火把節哪幾個(gè)方面的內容？
這節就讓我們做一次快樂(lè )的施行，和彝家人一起歡度火把節！
二、朗讀感悟：
1．第一部分
為了慶�；鸢蚜�，彝家人已經(jīng)做好了充分的準備，他們向我們發(fā)出了熱情的召喚，讓我們齊讀課文第1自然段。
請同學(xué)們輕聲讀讀課文的第一部分，邊讀邊畫(huà)出彝家人為火把節做了哪些準備？
學(xué)生從“扎火把”“打扮”“食物”三個(gè)方面來(lái)做匯報（教師板書(shū)）。
同學(xué)們，彝家人做了這么多的準備，為的是什么呀？你是從哪知道的？請你領(lǐng)著(zhù)大家一起讀一下這一段好嗎？
學(xué)生齊讀第5自然段。
過(guò)渡：同學(xué)們，火把節當天的活動(dòng)一定會(huì )別有一番景象，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)現場(chǎng)。
2．第二部分
請同學(xué)們快速地瀏覽一下課文的第二部分，看看作者是按什么順序來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的？（教師板書(shū)）
請同學(xué)們默讀這部分內容，想想課文描寫(xiě)了火把節哪幾個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面？選出你最喜歡的一個(gè)，并把你的讀書(shū)體會(huì )作一下標記。
請把你的讀書(shū)感受和你的伙伴做一下交流。
全班匯報：
�、俣放�(chǎng)景。引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“瞪” 和“頂”兩個(gè)動(dòng)詞來(lái)理解；借助“斗牛場(chǎng)成了歡樂(lè )的海洋”講解“暗喻”的修辭方法。
�、谒訄�(chǎng)景。引導學(xué)生抓住“人聲鼎沸”體會(huì )摔跤場(chǎng)的熱烈氣氛。
�、鄣�9自然段。借助“站在高處向下看，只見(jiàn)一條條‘火龍’，在大地上穿行”這句話(huà)，講解“借喻”這一修辭方法。
�、艿�10自然段，是火把節的高潮。引導學(xué)生體會(huì )省略號的作用并試著(zhù)仿寫(xiě)。
引導學(xué)生有感情地朗讀這一段，感受彝家火把節的熱烈氣氛。
排比句的練習。
�、菀龑W(xué)生體會(huì )作者用“詳略得當”方法來(lái)表現火把節熱烈的活動(dòng)場(chǎng)面。
過(guò)渡：同學(xué)們，火把節確實(shí)很有意思，可它并不是一個(gè)普通節日，關(guān)于它還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢！
3．第三部分
齊讀第11自然段。
指讀第12自然段，邊聽(tīng)邊想：從這個(gè)傳說(shuō)中，你感受到了什么？
引導學(xué)生體會(huì )彝家人勤勞勇敢，不屈不撓的品質(zhì)，他們團結一致，打敗了天敵，過(guò)上了幸福的生活。
齊讀第13自然段。
三、總結：
同學(xué)們這節課我們走進(jìn)了大涼山，參加了激情四溢的火把節，讓我們感受到了彝家特有的民族風(fēng)情和勇敢堅強，不屈不撓的品質(zhì)。
最后讓我們再充滿(mǎn)感情地朗讀一遍課文，讓我們在火把節熱烈的氣氛中結束本課的學(xué)習。
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