一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、認知目標：1、理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的 過(guò)程以及這樣想象的依據。2、復述故事過(guò)程。3、有感情地朗讀課文。
�。ǘ�、情感目標：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
�。ㄈ�、發(fā)展目標：培養學(xué)生的默讀、朗讀、理解、想象能力。
二、學(xué)法引導
�。ㄒ唬�、教師教法：引導學(xué)生自讀自悟，討論交流并媒體，幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)。
�。ǘ�、學(xué)生學(xué)法：看、讀、思、畫(huà)、議、交流。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬�、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。
2、體會(huì )科學(xué)家合理想象的依據。
�。ǘ�、教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)家想象的依據。
四、教學(xué)準備：多媒體課件
五、教學(xué)流程及設計意圖
�。ㄒ唬�、回顧舊知，導入新課
1、回顧舊知，教師導入：（課件出示課題）
2、課件出示琥珀的圖片，設懸：
要知道在世界上，琥珀里面有一個(gè)小動(dòng)物并不稀奇，而最稀奇的是在這塊琥珀里同時(shí)存在著(zhù)兩個(gè)小動(dòng)物，還有掙扎過(guò)的痕跡，這究竟是怎么一回事呢？下面我們就來(lái)看看這個(gè)有趣的故事吧。
[意圖：回顧舊知，鞏固上節課所學(xué)知識，加深學(xué)生的印象，在此基礎上再通過(guò)展示圖片，給學(xué)生設置懸念，對提高學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性起到潛移默化的作用。]
�。ǘ�、精讀課文，深入探究
1、學(xué)習松脂球形成的部分（2-9自然段）。
�。�1）、課件出示有聲動(dòng)畫(huà)--松脂球形成的過(guò)程(學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà))
[意圖：用動(dòng)畫(huà)課件展示這一過(guò)程既直觀(guān)又形象，能提高學(xué)生的興趣，同時(shí)也為后面的學(xué)習做好了鋪墊。]
�。�2）、看后，教師問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)松脂球的形成需要哪些條件呢？
學(xué)生自由朗讀課文2-9自然段，邊讀邊用直線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的句子。
�。�3）、小組討論、合作學(xué)習：找出松脂球形成的條件，教師巡視幫助。
�。�4）、全班匯報交流。
學(xué)生讀出相關(guān)句子，教師點(diǎn)撥，引導學(xué)生歸納出松脂球形成的相關(guān)條件。（課件展示）
�。�5）、師：請同學(xué)們找找文中有幾處是描寫(xiě)太陽(yáng)的？太陽(yáng)光熱辣辣的， 這會(huì )與松脂球的形成有什么關(guān)系呢？（指名讀相關(guān)句子）
�。�6）、師：課文中哪一句話(huà)說(shuō)蒼蠅、蜘蛛同時(shí)巧遇松脂球呢？在這里“剛好”是什么意思呢？
指名讀相關(guān)句子，出示課件，理解句子。
�。�7）、分角色讀2-9自然段，邊讀邊想象這個(gè)松脂球形成的過(guò)程。
2、學(xué)習形成化石部分（10-12自然段）
�。�1）、過(guò)渡：松脂球的形成我們都了解得很清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應該是古代松樹(shù)脂的化石，下面我們繼續來(lái)了解一下由松脂球變成化石的過(guò)程。
�。�2）、請同學(xué)們自由朗讀課文10-12自然段，邊讀邊畫(huà)出松脂球成了化石的原因
（3）、學(xué)生匯報，教師歸納松脂球成為化石的原因（學(xué)生邊說(shuō)教師邊隨機出示課件）
指名讀相關(guān)句子體會(huì )漫長(cháng)的變化過(guò)程：“幾十年、幾百年、幾千年、時(shí)間一轉眼過(guò)去了�！薄坝质菐浊赀^(guò)去了，”“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，”“水把森林淹沒(méi)了，樹(shù)腐爛了，”“剩下的松脂球淹沒(méi)在泥沙下面。
�。�4）、[課件出示動(dòng)畫(huà)--松脂球化石的形成過(guò)程]
a、我們知道了由松脂球形成化石是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，下面我們就來(lái)展開(kāi)想象，看看整個(gè)形成過(guò)程是如何變化的？
b、出示松脂球化石的形成過(guò)程的動(dòng)畫(huà)課件，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。
[意圖：在已有的文字教學(xué)的基礎上，再次用動(dòng)畫(huà)展示琥珀完整的形成過(guò)程，讓想象，畫(huà)面，文字完美統一，更有利于學(xué)生對課文內容的理解。]
c、教師小結，過(guò)渡：我們知道了琥珀的形成是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，它是一種地殼運動(dòng)、滄海桑田巨變的結果。那這塊琥珀又是怎樣被人發(fā)現的呢？
3、簡(jiǎn)單了解琥珀的發(fā)現過(guò)程
�。ǔ鍪菊n件，指名反饋）
4、復述故事過(guò)程
先同桌之間交流，再指名全班復述，然后完成下面說(shuō)一說(shuō)的練習：（課件出示練習）
a、琥珀是由松脂球變成，推測出（ ）
b、琥珀中有蒼蠅和蜘蛛，推測出（ ）
c、蒼蠅和蜘蛛的腿的四周有好幾圈黑色的圓環(huán)，推測出（ ）
d、琥珀是海灘上發(fā)現的推測出( )
[意圖：這一環(huán)節可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，同時(shí)也能訓練學(xué)生的口頭表達和歸納概括能力。]
5、學(xué)習了解琥珀的科學(xué)價(jià)值部分（18自然段）
a、教師導入，請同學(xué)們快速默讀最后一段
b、默讀思考：科學(xué)家研究這塊琥珀有何科學(xué)價(jià)值？
c、指名反饋后，出示課件
d、齊讀最后一句。
[意圖：精讀課文這一板塊是本堂課最重要的一環(huán)，這一環(huán)中以學(xué)生為主體，通過(guò)看、讀、思、議、畫(huà)等手段，教師起引導作用，引導學(xué)生充分發(fā)揮小組合作的力量，尋求解決問(wèn)題的辦法，從而逐步了解琥珀的形成過(guò)程以及條件，體會(huì )科學(xué)家合理的想象。]
�。ㄈ�、談收獲：通過(guò)本節課的學(xué)習，你了解到了什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予一定評價(jià)）
�。ㄋ模�、總結全文。
�。ㄎ澹�、布置課后作業(yè)：收集了解一些其他化石的形成過(guò)程，如： 恐龍、大象等。
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